5-项目学习学生手册【范本模板】

一、学生要求和注意事项
1、原则上全体学生都要参与，特殊情况除外。

2、遵守规则，听从指导教师教导，遇到问题可找班主任和指导教师共同协商处理。

3、项目开始前，认真做好项目预习。

4、项目启动时，每个学生都要做好个人项目活动参与计划书。

5、项目分组遵循自组织和教师指导相结合的原则.
6、组内分工时，既要注意发挥个人优势，锻炼短板,又要有大局观，服从团队安排，保证团队效能最优发挥。

7、小组经过研究探讨拿出小组项目活动的初步方案。

8、明确个人的组内分工职责,认真、保质保量地完成任务，遇到问题和困难共同协商解决或寻求指导教师帮助.
9、申请活动器材和活动场地要遵循学校相关流程。

10、保持与指导教师的紧密联系以便及时上报项目活动进度.
11、小组项目活动成果的展示和上报，要形式多样、内容丰富。

12、个人作业与团队作业：最终每个人要完成个人项目活动作业和小组项目结业作业。

13、小组项目活动过程全记录，保留资料和数据。

14、项目活动遗留问题的处理,小组做好方案说明.
15、项目学习的个人评价和小组互评要公正、客观、实事求是。

16、个人做好项目学习活动的总结和反思,参照个人项目活动参与计划书。

17、小组总结和反思以研讨会的形式进行，深刻认识到取得成果和存在问题。

18、遵守学校的安全规则，不做威胁自身安全和他人安全的行为.
19、提高个人的活动参与意识，积极、主动。

20、养成良好的项目学习习惯,培养问题意识和创新意识。

二、一般操作规则
1、选定主题
1.1此环节学生会面临一个庞大的、门类齐全、内容丰富的项目学习主题库；
1.2自主性较强的学生可以根据自己的兴趣爱好、自我发展需求和个人的知识、能力储备情况来选择自己目前可操作的项目主题；
1.3自主性一般的学生可在目前指导教师开设的项目主题中进行选择，指导教师开设项目学
习主题要依据学段、年级、学科属性、学生知识、能力储备和现实条件等情况;
1。

4自主性较差的学生由指导教师根据学情直接给定主题；
1.5最终学生项目主题的选定要综合各方:学生兴趣、学生需求、学生知识能力、学情和指导教师开课情况.
1.6基于现实条件的限制，目前原则上项目主题学习活动的开展以年级为大单位,学生可以根据主题跨班，但不会跨年级。

1。

7学生将所选项目主题报到班主任处,记录存档。

1.8班主任将学生成长档案袋（备份)调给项目教学开课教师.
2、立项、启动
2.1选择相同项目主题的学生到开课教师处领取项目主题介绍书，确定开课时间、地点。

2.2学生对照项目主题介绍书，进行预习，获得对项目主题的第一手资料，并对第一印象的问题进行记录存疑。

2.3开课教师向学生介绍项目主题的背景资料、选题意义、活动安排、活动形式、活动流程、活动注意事项等等。

2。

4就如何开展项目学习活动，教师提供理论和方法论上的指导，学生做好笔记。

2.5学生对于该项目主题学习活动存在的疑问、问题公开提出，指导教师给予解答或学生集体探究、解决。

2.6基于对项目活动主题的初步认识，每个学生认真填写个人项目活动参与计划书;计划书主要包括:项目主题名称、个人基本资料、活动目标(知识、能力、素质）、角色意向、任务策划等等(详见个人项目活动参与计划书模板）。

2。

7项目活动正式启动，集体拍照签名存档。

3、分组、分工
3.1根据项目主题的活动需要，一般以分组作业的形式进行，每个小组以5—7人为准，如何成组分为两步，自由组团和教师调整。

3。

2每个学生在开课前要做详细的自我介绍，学生在自由组团时寻找兴趣相投的、知识能力互补的成员,最初的小组形成。

3。

3指导教师对成形各组成员进行调整,依据组员的知识水平、能力水平、做事风格、性格特点、男女生比例等，保证各小组实力相对均衡，皆能独立操作。

3。

4各项目小组成立后,组员分工定职:首先，小组成员竞聘演讲，说出自己的优势和角色意向，以及希望通过活动锻炼自己哪方面的能力；其次，小组集体讨论确定每个人的职责分工，
尽量照顾每个组员的意愿需求；再次,当意见不统一时,确定决策机制,例如可以投票、可以选举、可以轮值等等。

3。

5小组角色分工后,共同开会确定每个角色的具体任务职责，确定小组运作的规则：如多久讨论一次,意见不统一时如何决策，紧急情况如何处理应急等等。

附表1 人员分工任务单
4、活动准备
4.1活动实施前，对项目活动组织形式、规定要求、安全措施等进行更深入了解。

4.2 按小组方案及各自的角色分工，准备活动所需器材。

4。

3 按照小组任务分配，确定相关资源,做好知识准备.
4.4与教师、家长联合对校外资源的种类、作用、发展、教育功能等内容进行调查，选择开发可融入主题活动的资源。

5、活动计划
5。

1小组规划
5。

1。

1小组就如何开展项目主题活动，制定出详细的小组项目活动方案。

小组项目活动方案具体包括：项目主题、立题意义、活动目标、小组成员介绍、组员分工职责、活动样式、活动步骤、活动阶段、问题处理、活动过程记录、阶段成果展示、学生的活动评价方案、活动预期结果、活动中安全问题等。

附表2 项目时间规划表
项目名称：负责人：指导老师：
5。

1。

2根据活动内容确定活动地点（校内活动、校外活动、实践基地)、活动形式（参观、实地考察、社会调查、实验…）、学习途径（网上查阅、请教家长、信息交流)、研究方法(调查法、访谈法、实验法…）、材料收集方法、评价方法。

5。

1。

3对于校外实践活动或需学校协调的活动要提前上报,并制定完整的活动方案和安全措施。

5.1.4在老师的帮助下对安全预想和应急预案进行论证并上报学校。

附表3项目活动计划表
5。

2个人计划
5.2。

1根据学习主题和自身实际制定活动目标、研究方法、研究步骤、活动形式等计划。

5.2。

2预想可能遇到的困难，针对如何解决问题制定相应的解决方案（合作探究、走访调查、实验验证、请教老师…）.
5.2.3选择具体的学习资源并列出所需教学支持、项目实践所需的各项条件和时间规划节点。

5.2。

4制定书面的课题研究计划书.
5.3计划论证
5.3.1组际交流活动方案。

各相关小组通过小组交流完善设计方案。

5。

3。

2小组长组织对和个人计划书进行讨论和论证。

6、活动开展
6.1资料收集与整理
6.1。

1小组集体讨论、制定行动计划和最终作品形式。

6.1。

2小组成员按照任务分工和方案的操作步骤及实施要点来搜集信息，不遗漏任何一个重要环节，以确保方法本身使用的有效性。

6。

1。

3制定调查问卷,进行合理的调查和科学有效的统计,及时进行分类与整理.
6.1.3对获取项目相关信息资源的途径或解决问题的有关线索等问题,进行小组讨论,互相交流经验。

6。

1.4对各种文献、影音资料、调查问卷、实验数据、观察记录以及活动开展过程中产生的资料进行定时收集。

6.1.5对通过实践取得的研究和实践活动素材，进行筛选、加工整理、分析处理并形成成果。

6。

2校内外活动
6.2.1校内活动做好场地的安排、设备的检查,校外活动需对活动时间、具体行程、交通方式提前申报，对必要对象进行考察，对安全规定进行学习，保证活动的安全性。

6.2.2按照活动的基本要求，完成活动前的组织准备工作，小组长告知组员活动秩序细则，确保活动课程顺利实施.
6.2.3小组长或安全员，对活动过程中队伍行进、实践操作等方面进行安全监督.
6.2.4合理把控活动时间安排以及人员的任务进度，确保活动按时操作完成.
6。

2.5将校外资源与相关学科进行整合，结合主题活动中相关内容选择使用.
6。

2。

6对活动中产生的调查报告、实验数据进行记录、整理、分析。

6。

2。

7活动结束后,小组完成实践报告。

个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，在小组内交流.
6.3合作探究：
6.3。

1.在遇到有一定难度的共性问题，或者意见不一致时，小组长及时组织成员合作探究。

6.3。

2在合作探究时，应明确分工，每个人明白“共同任务"，清楚自己扮演的角色、承担的责任.成员在表达自己见解同时，耐心听取别人意见。

6。

3。

3 小组长及时了解合作效果、讨论焦点、思考的疑难点等，并对合作情况、时间分配进行监控。

6。

3。

4记录探究内容及结论。

附表4 项目小组讨论记录
6。

4阶段总结
6。

4。

1小组成员每天下课前进行讨论,汇报工作进度、阐述对活动的理解，提出合理化建议.
6.4.2小组长每日进行工作总结，对活动质量、活动收获、存在问题、成员表现进行讲评,并对活动能力较差的小组成员，提出帮带方案.
6.4。

3小组及个人在每个阶段结束后，对照阶段任务检查完成情况，及时调整活动计划。

6.4。

4学生对自己在活动中的进步与最终结果进行不断地反思与评价，获取反馈信息，以利于进一步的监控和调整，从而实现最终的目标
7.作业情况:
7.1。

作业类型：作业按小组集体作业和个人作业两种类型进行提交.
7。

2作业形式：成员根据主题目标自主选择作业形式（调查报告、活动记录、研究报告、手工模型、小视频、幻灯片展示、表演）.作业应能详细记录成员们各阶段收集到的资料、完成的作品以及成员间的交流和各自的感想.
7。

3小组成员根据角色分工，选择相关作业，也可根据活动项目和知识水平，自主设计作业内容、制定作业目标。

设计的作业要反映在主题活动中获取知识和掌握技能的程度。

7。

4在作业记录中,详细记录动手体验和情感体验的过程，论述体验感悟。

7.5 每个阶段完成后，小组对项目完成情况进行汇报,并展示研究成果。

8。

活动过程记录(附记录表格模板）
8。

1活动过程要记录活动方案、过程记录、及在活动中收集到的资料。

8.2每日对活动中产生的问题、原因分析、解决方案等进行记录。

8.3成员记录活动中所学知识、体验感悟、个人收获、所存不足等.
8.4小组长每天对活动开展情况进行记录，包括活动进度、活动质量、组员参与情况等。

8.5记录人员对每日例会进行记录，作为项目活动的一个环节，也是考核评估的重要手段.
附表5 项目活动记录表
9、进度管理
9。

1活动过程中，小组长控制好时间，并提醒组员及时调整活动进度。

9.2小组长对活动整体进度进行管理和质量监控，结合实际情况适当调整活动进度和活动形式。

附表6 项目实时进度监控
10、成果展示
10.1对所有的成果（搜集的文本资料、网络资料，在采访、参观、调查活动中的获得的不同数据、图片、采访心得等）进行整理、筛选，并根据主题活动的目标去粗取精、去伪存真、分门别类的整理.
10.2根据主题内容、目标确定合适的呈现内容。

调查类活动要展示相应的调查报告，项目设计类活动展示相应的活动方案及作品成果，试验类活动展示详细的实验报告及数据，体验感悟类活动展示感悟报告等。

10.3根据研究内容的类型，选择符合活动主题、反映成员独特体验和收获的表现形式：制作实物成品或者模型，写出调研报告、小论文，提出建议，做出数据统计，绘制图表，写书信或者心得体会，编演剧本,办手抄报，制作相册集、视频，制成课件或网页，文艺节目，诗歌朗诵等。

附表7 项目成果展示报告表
11、评价
11.1自我评价:对自己在整个活动过程中的自主学习的能力、完成任务的能力以及小组合作技能方面自我反思总结，并做出客观评价.如在活动中做了什么？是否尽到了自己的角色职责？和同学合作的怎样？有哪些收获？碰到什么困难?解决的方法是什么？小组其他同学有哪些优点?我有哪些优势和不足？和别的小组相比我们的优点是什么？
11。

2同学互评:在学生按评价指标进行自评后，按组内、组间同学进行互评，最后教师评价，根据自评和互评的结果，参照观察记录、成果与作业情况，作出综合评定。

11.2.1形成性评价：对整个活动过程中的每一阶段自主学习情况、与人协作情况、作品进展情况及在活动中的积极性、主动性、创造性进行评价。

11.2.2总结性评价：对完成作品、小组协作过程、小组成员自主学习等方面进行评价。