2019年部编版江南-.ppt图文.ppt11
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2019新版部编版(统编版)八年级上册语文：11.与朱元思书公开课课件
2019/8/17
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（七）名句积累
1.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若奔。
2.泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则 千转不穷，猿则百叫无绝。
3.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
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奇山——各种感官
导思1.文章是从哪 些角度来写山的? 分别写出了山怎样 的特点？
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古代中国人对信的称呼 信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代 书信有别，书指函札，信指使人。换句话说，现代所说 的书信古代通称为“书”。为表示不同的种类，古人使 用了不同的称谓。函：如“便函”就是便信，“公函” 就是公文。书：如“家书”就是家信，“手书”就是亲 笔信。札：原指写字用的木片，引申为书信。简：原指 写字用的竹片，引申为书信。
2019/8/17
望峰息心：望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来。息， 停止，平息。
经纶世务：办理政务。经纶，处理国家大事。
窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。 反，同“返”，返回。
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译文： 极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐
功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到 这些幽美的山谷，就会流连忘返。
2. 窥谷忘反（“反”同“返”，返回）
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（二）古今异义 1.任意东西 古义：向东或向西；今义：泛指各种具体的或抽 象的事物 2.鸢飞戾天者 古义：至；今义：罪过，乖张
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（三）一词多义 1. 绝 天下独绝 猿则百叫无绝 2. 上 负势竞上 横柯上蔽
独一无二的，形容词 停止，动词 向上，动词 在上面，名词作状语
2019年秋新编部编版语文六年级上册第17课《古诗三首 江南春》ppt课件
景：江南明媚可爱的春光。
千里莺啼绿映红，
写今
水村山郭酒旗风。借古讽今
怀古 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
情：慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感。
14
1、背诵课文。 2、默写《江南春》。 3、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首 诗 配一幅画。 4、填空： 1）、《江南春》是( )朝诗人（ ）的一首七言绝句，诗的前两 句抓住( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等几个江南的常见景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面， 后两句则抒发了诗人（忧国忧民）的情感 2）、把下列描写春天景色的诗句补充完整。 1、____________________,水村山郭酒旗风。——《江南春》 2、春色满园关不住，______________.《游园不值》 3、等闲识得东风面，______________.《春日》 5、______________,春江水暖鸭先知。——《崇慧春江晚景》
杜牧人称“小杜”， 以别于杜甫。与李商隐 并称“小李杜”因晚年 居长安南樊川别墅，故 后世称“杜樊川”，著 有《樊川文集》。
6
自学要求
1.自读古诗，读准字音,读通诗句。 2.在理解字词的基础上，弄清诗句的意思。 3.根据诗的内容，想象它所描绘的画面。
7
江南春
杜牧
边读边思考： 1、《江南春》写出了 江南春天的哪些景物？
15
1、背诵默写《江南春》。 2、填空： 3、《江南春》是( 唐 )朝诗人（杜牧 ）的一首七言绝句， 诗抓住(黄莺)、（绿叶）、（红花）、（水村 ）、（山 郭 ）、（酒旗 ）、（春风）、（寺庙 ）、（楼台）等几 个江南的常见景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面， 后两句则抒发了诗人（忧国忧民）的情感 二、把下列描写春天景色的诗句补充完整。 1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——《江南春》 2、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》 3、等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》 5、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——《崇慧春江晚 景》
千里莺啼绿映红，
写今
水村山郭酒旗风。借古讽今
怀古 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
情：慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感。
14
1、背诵课文。 2、默写《江南春》。 3、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首 诗 配一幅画。 4、填空： 1）、《江南春》是( )朝诗人（ ）的一首七言绝句，诗的前两 句抓住( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等几个江南的常见景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面， 后两句则抒发了诗人（忧国忧民）的情感 2）、把下列描写春天景色的诗句补充完整。 1、____________________,水村山郭酒旗风。——《江南春》 2、春色满园关不住，______________.《游园不值》 3、等闲识得东风面，______________.《春日》 5、______________,春江水暖鸭先知。——《崇慧春江晚景》
杜牧人称“小杜”， 以别于杜甫。与李商隐 并称“小李杜”因晚年 居长安南樊川别墅，故 后世称“杜樊川”，著 有《樊川文集》。
6
自学要求
1.自读古诗，读准字音,读通诗句。 2.在理解字词的基础上，弄清诗句的意思。 3.根据诗的内容，想象它所描绘的画面。
7
江南春
杜牧
边读边思考： 1、《江南春》写出了 江南春天的哪些景物？
15
1、背诵默写《江南春》。 2、填空： 3、《江南春》是( 唐 )朝诗人（杜牧 ）的一首七言绝句， 诗抓住(黄莺)、（绿叶）、（红花）、（水村 ）、（山 郭 ）、（酒旗 ）、（春风）、（寺庙 ）、（楼台）等几 个江南的常见景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面， 后两句则抒发了诗人（忧国忧民）的情感 二、把下列描写春天景色的诗句补充完整。 1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——《江南春》 2、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》 3、等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》 5、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——《崇慧春江晚 景》
人教部编版.江南PPT 优秀课件
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整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
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3.江南
jiānɡ
江
我会认
jiānɡ nán 江南
江 工人在水边—— 氵＋工＝ 江
你看到了什么？
荷叶又叫莲叶 荷花又叫莲花
《江南春》-部编版六上语文课件PPT
体会诗句描写的意境 （1）那些景物写江南的春天？ 黄莺啼叫，百花争艳，青山绿水，依山*水 的小镇，迎风飘扬的酒旗。 （2）写出了什么特点？ 江南景色的秀丽。
赏析《江南春》
茌江南舂天的大地上，黄莺欢快地歌唱，绿 树丛丛，映衬着盛开的红花;傍水的村庄， 依山的城郭，迎风招展的酒旗，所有景物一 览无余，尽收眼底。怎么7下起了春雨，甫 朝留下的许多寺庙，笼罩在烟雨蒙蒙中，楼 台亭榭，在烟雨中掩映，时隐时现。
解题：江南：指长江以南的地区。这是一首 描写江南春光的绝句。 学习生字词 （1）自己读 （2）注意字的写法：（莺、旗） （3）需要理解的词语 酒旗：挂在酒店门前做招牌的一面小旗
江 南 春 绝 句
莺啼绿红 ——晴景 村郭酒旗 南朝数寺 —明朝学者杨慎认为杜牧的“千里莺啼 绿映红”中的“千里”应改为“十里”，这 才听得见“莺啼”，看得见“绿映红”。你 同意他的看法吗？说说你的理由。
朗读诗句 根据注释说上面讲的词语的意思，试着讲讲 诗的大意。 （1）请三四位同学读诗后，再各自朗读。 闭上眼 睛，想象诗句描述的景色，让 头脑中产生画面。 （2）根据诗句，说说看到的景物。 在江南一带，到处可以听到莺的啼叫。百 花开放、山青水绿，在邻近水边的村镇酒家 的酒幔子在风中飘扬。 南朝的各代皇帝所建许多寺庙。 佛寺中的这亭台楼阁在蒙蒙的春雨中留着。
（唐）吴融 《途中见杏花》
2、杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。
（南宋） 陆游 《马上作》
3、春色满园关不住，一枝红杏出墙来
（南宋）叶绍翁《游园不值》
课外拓展
城东早春
[唐] 杨巨源
题画
[清 ] 袁 牧
诗家清景在新春，
村落晚晴天，
绿柳才黄半未匀。
一年级上册《江南》PPT优秀课件部编版
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
这几句诗运用了反复的手法。诗歌的后四 句基本上是反复第三句诗，把采莲的青年男女 欢乐的场面描绘得淋漓尽致，仿佛让我们看到 了水面上劳作的身影，听到了欢乐的歌声。
江南人教（部编版） (共17张PPT) 1、流利、有感情地朗读和背诵《江南》。 这首古诗选自《汉乐府》，描写的是江南盛夏的美景：荷塘莲叶茂盛，莲花绽放，鱼儿自由、欢快地在莲叶、莲花下的碧水中尽情玩 耍，表达了诗人快乐的心情和对江南水乡的热爱之情。 江南水上到了采莲子的时候了，莲叶多么厚实茂盛。 汉初，乐府并没有保留下来。
小结：
《江南》是一首选自《汉乐府》的古 诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。 诗句生动活泼，通俗易懂，插图色彩鲜明， 形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田 田、鱼戏莲叶的美丽画卷。
课后作业：
描写风景的诗歌还有很多，请你再找 几首读一读，背一背。
谢 谢 这 耍这拼江汉鱼江这这1鱼鱼这汉鱼鱼《《这耍后这主《梳《 一鱼汉《一江汉 《主拼、首，首读南初戏南首几戏在首初戏戏江江首，来首旨江理江年在初江年南初江旨读流古表 诗 释 水 ， 莲 人 诗 句 莲 莲 诗 ， 莲 莲 南 南 古 表 有 诗 归 南 文 南级 莲 ， 南 级 人 ，南 归 释利诗 达描疑上乐叶教描诗叶叶描乐叶叶》》诗达不描纳》意》 上叶乐》上教乐 》纳疑、选 了写到府南（写运东的写府东东是是选了入写是是 册的府是册（府 是有自 诗了了并，部了用，东了并，，一一自诗乐了一一 语东并一语部并 一感《 人江采没鱼编江了鱼边江没鱼鱼首首《人的江首首 文边没首文编没 首情汉 快南莲有戏版南反戏游南有戏戏选选汉快也南选选 课游有选课版有 选地乐 乐水子保莲）水复莲戏水保莲莲自自乐乐被水自自 件戏保自件）保 自朗府 的乡的留叶乡的叶，乡留叶叶《《府的称乡《《 ，留《留 《--((33读共 共..》心的时下北的手西鱼的下西西汉汉》心为的汉汉鱼下汉下汉和11， 情什候来。什法，在什来，，乐乐，情乐什乐乐 在来乐来 乐77背张张描 和么了。么。莲么。府府描和府么府府 莲。府。 府诵PP写 对景，景叶景》》写对或景》》 叶》》PP《TT的 江物莲物的物的的的江拟物的的 的的的))江是 南？叶？西？古古是南乐？古古 西古古南江 水多边诗诗江水府诗诗 边诗诗》南 乡么游，，南乡。，， 游，，。盛 的厚戏描描盛的描描 戏描描夏 热实，绘绘夏热绘绘 ，绘绘的 爱茂鱼的的的爱的的 鱼的的美 之盛在是是美之是是 在是是景 情。莲江江景情江江 莲江江： 。叶南南：。南南 叶南南荷 的水水荷水水 的水水塘 南乡乡塘乡乡 南乡乡莲 边人人莲人人 边人人叶 游们们叶们们 游们们茂 戏采采茂采采 戏采采盛 ，莲莲盛莲莲 ，莲莲， 鱼的的，的的 鱼的的莲 在情情莲情情 在情情花 莲景景花景景 莲景景绽 叶。。绽。。 叶。。放 的放的， 北，北鱼 边鱼边儿 游儿游自 戏自戏由 。由。、 、欢 欢快快地 地在 在莲 莲叶 叶、 、莲 莲花 花下 下的 的碧 碧水 水中 中尽 尽情 情玩 玩
这几句诗运用了反复的手法。诗歌的后四 句基本上是反复第三句诗，把采莲的青年男女 欢乐的场面描绘得淋漓尽致，仿佛让我们看到 了水面上劳作的身影，听到了欢乐的歌声。
江南人教（部编版） (共17张PPT) 1、流利、有感情地朗读和背诵《江南》。 这首古诗选自《汉乐府》，描写的是江南盛夏的美景：荷塘莲叶茂盛，莲花绽放，鱼儿自由、欢快地在莲叶、莲花下的碧水中尽情玩 耍，表达了诗人快乐的心情和对江南水乡的热爱之情。 江南水上到了采莲子的时候了，莲叶多么厚实茂盛。 汉初，乐府并没有保留下来。
小结：
《江南》是一首选自《汉乐府》的古 诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。 诗句生动活泼，通俗易懂，插图色彩鲜明， 形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田 田、鱼戏莲叶的美丽画卷。
课后作业：
描写风景的诗歌还有很多，请你再找 几首读一读，背一背。
谢 谢 这 耍这拼江汉鱼江这这1鱼鱼这汉鱼鱼《《这耍后这主《梳《 一鱼汉《一江汉 《主拼、首，首读南初戏南首几戏在首初戏戏江江首，来首旨江理江年在初江年南初江旨读流古表 诗 释 水 ， 莲 人 诗 句 莲 莲 诗 ， 莲 莲 南 南 古 表 有 诗 归 南 文 南级 莲 ， 南 级 人 ，南 归 释利诗 达描疑上乐叶教描诗叶叶描乐叶叶》》诗达不描纳》意》 上叶乐》上教乐 》纳疑、选 了写到府南（写运东的写府东东是是选了入写是是 册的府是册（府 是有自 诗了了并，部了用，东了并，，一一自诗乐了一一 语东并一语部并 一感《 人江采没鱼编江了鱼边江没鱼鱼首首《人的江首首 文边没首文编没 首情汉 快南莲有戏版南反戏游南有戏戏选选汉快也南选选 课游有选课版有 选地乐 乐水子保莲）水复莲戏水保莲莲自自乐乐被水自自 件戏保自件）保 自朗府 的乡的留叶乡的叶，乡留叶叶《《府的称乡《《 ，留《留 《--((33读共 共..》心的时下北的手西鱼的下西西汉汉》心为的汉汉鱼下汉下汉和11， 情什候来。什法，在什来，，乐乐，情乐什乐乐 在来乐来 乐77背张张描 和么了。么。莲么。府府描和府么府府 莲。府。 府诵PP写 对景，景叶景》》写对或景》》 叶》》PP《TT的 江物莲物的物的的的江拟物的的 的的的))江是 南？叶？西？古古是南乐？古古 西古古南江 水多边诗诗江水府诗诗 边诗诗》南 乡么游，，南乡。，， 游，，。盛 的厚戏描描盛的描描 戏描描夏 热实，绘绘夏热绘绘 ，绘绘的 爱茂鱼的的的爱的的 鱼的的美 之盛在是是美之是是 在是是景 情。莲江江景情江江 莲江江： 。叶南南：。南南 叶南南荷 的水水荷水水 的水水塘 南乡乡塘乡乡 南乡乡莲 边人人莲人人 边人人叶 游们们叶们们 游们们茂 戏采采茂采采 戏采采盛 ，莲莲盛莲莲 ，莲莲， 鱼的的，的的 鱼的的莲 在情情莲情情 在情情花 莲景景花景景 莲景景绽 叶。。绽。。 叶。。放 的放的， 北，北鱼 边鱼边儿 游儿游自 戏自戏由 。由。、 、欢 欢快快地 地在 在莲 莲叶 叶、 、莲 莲花 花下 下的 的碧 碧水 水中 中尽 尽情 情玩 玩
部编版一年级语文上册《江南》PPT教学课件 (11)
一年级上册—统编版—语文—第四单元
江南
课前准备操
书本铅笔齐备好， 坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢， 认真书写错字少。
找不同
②
① ③
④
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
学习目标
1.能认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。 2.能正确朗读课文。
③江 南
挨挨挤挤
又大又绿
联系生活想一想：你见过“莲叶何田田” 的情景吗？
联系诗句填一填
鱼儿在荷叶间玩 （捉迷藏）的游戏，一 会儿游到（ 东），一会 儿游到（西），一会儿 游到（南），一会儿游 到（北 ）。
背一背
江南 江 南 可 采 莲, 莲 叶 何 田 田。 鱼 戏 莲 叶 间。 鱼 戏 莲 叶 东， 鱼 戏 莲 叶 西， 鱼 戏 莲 叶 南， 鱼 戏 莲 叶 北。
jiāng
江 河、海、洋
江
长 江
南
中 下
游
以
南
的
地
区
“乐府”初设于秦，是一个专门管理乐舞演唱教 习的机构。汉初，“乐府”并没有保留下来。到了 汉武帝时，“乐府”的职责是采集汉族民间歌谣或 文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 乐府搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。
1.自由读，边读边画出生字，借助拼音多读几次，把生字读准确。 2.听课文录音，注意听清楚生字的读音。 3.结合词句认读诗句。把你会认的生字读出来，再读出含生字的 词句。 4.请一个同学朗读古诗，其他同学当小老师认真听，并帮助纠正 读音。 5.同桌互读，把古诗读得流利、通畅。
竖钩
笔画学习
书写：从上往下行笔， 到起钩处再钩出，起笔处和 起钩处应在一条垂直线上。
江南
课前准备操
书本铅笔齐备好， 坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢， 认真书写错字少。
找不同
②
① ③
④
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
学习目标
1.能认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。 2.能正确朗读课文。
③江 南
挨挨挤挤
又大又绿
联系生活想一想：你见过“莲叶何田田” 的情景吗？
联系诗句填一填
鱼儿在荷叶间玩 （捉迷藏）的游戏，一 会儿游到（ 东），一会 儿游到（西），一会儿 游到（南），一会儿游 到（北 ）。
背一背
江南 江 南 可 采 莲, 莲 叶 何 田 田。 鱼 戏 莲 叶 间。 鱼 戏 莲 叶 东， 鱼 戏 莲 叶 西， 鱼 戏 莲 叶 南， 鱼 戏 莲 叶 北。
jiāng
江 河、海、洋
江
长 江
南
中 下
游
以
南
的
地
区
“乐府”初设于秦，是一个专门管理乐舞演唱教 习的机构。汉初，“乐府”并没有保留下来。到了 汉武帝时，“乐府”的职责是采集汉族民间歌谣或 文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 乐府搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。
1.自由读，边读边画出生字，借助拼音多读几次，把生字读准确。 2.听课文录音，注意听清楚生字的读音。 3.结合词句认读诗句。把你会认的生字读出来，再读出含生字的 词句。 4.请一个同学朗读古诗，其他同学当小老师认真听，并帮助纠正 读音。 5.同桌互读，把古诗读得流利、通畅。
竖钩
笔画学习
书写：从上往下行笔， 到起钩处再钩出，起笔处和 起钩处应在一条垂直线上。
一年级上册语文ppt优秀课件-课文江南-ppt人教【部编版】
一年级上册语文ppt优秀课件-课文江 南-ppt 人教【 部编版 】
➢ 听写词语。 ➢ 抄写本课生字。 ➢ 朗读课文。背诵课文。
一年级上册语文ppt优秀课件-课文江 南-ppt 人教【 部编版 】
一年级上册语文ppt优秀课件-课文江 南-ppt 人教【 部编版 】
一年级上册语文ppt优秀课件-课文江 南-ppt 人教【 部编版 】
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3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题 更重要 的意思 是，提 出一个 新的问 题意味 着我们 的生命 空间开 拓出新 的疆域 。
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4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一 个城市 ，哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法， 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度——大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地， 都是无 比值得 怀念的 。
这首诗描写了江南水乡的什么景物？
一年级上册语文ppt优秀课件-课文江 南-ppt 人教【 部编版 】
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jiānɡ nán kě cǎi lián lián yè hé tián tián
江南可采莲，莲叶何田田。
何：感叹词，多么。 田田：形容荷叶长 得层层叠叠，茂盛 鲜亮，非常可爱。
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11．野花肆意开放，花丛间常可见一 队队小 面伶俐 的麻褐 色野兔 ，在那 里追逐 嬉戏， 天真烂 漫，活 灵活
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12.“ 海 上 生 明 月， 天涯共 此时” ，让我 们把思 念托付 给明月 ，让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
感谢观看，欢迎指导！
一年级上册语文ppt优秀课件-课文江 南-ppt 人教【 部编版 】
部编版一年级语文上册3《江南》说课课件+反思(共50张PPT)
3、不时有学生开小差、搞小动作，我有时不能发现，可见我 对学生的关注不够全面，没有留意到每一个学生，同时，也说明 我的课堂还不够生动有趣，不能完全吸引学生。
总之，在今后的教学中要不断提供自身的综合教学能力，呈 现给学生一个更优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《江南》说课稿
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文（一）单元的课文《江南》，下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《江南》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（一）单元的课文。 这是一首汉乐府歌辞。全诗七行两句，描写了江南的XXX时节，荷塘莲 叶如盘，莲花绽放，风景秀美，鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧 水中追逐嬉戏；课文配有插图，形象地展示了江南水乡的美景。通过对 莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的愉快心情，和对江南水乡的热 爱之情。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，合适儿童阅读。
我觉得低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的，所以 在教学时，我结合他们的年龄特征，使用具体生动的语言，再让 学生带上小鱼头饰，配上动作，结合诗文中具体可感知的意像， 引导学生再次朗读、背诵课文，加深对课文的理解。
回顾整堂课，教学目标都比较好的到达，教学重点得到了突 出，想象美读的难点也基本得以突破，这节课也有不足之处： 1、课堂上重视培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整 性，没有强调学生说完整的话； 2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但老师表 现不够幽默。
四、说教学重难点
教学重点
让学生通过识字，能正确流利地读、背古诗。
【人教部编版小学语文】江南PPT优质课件2
【新教材小学语文】江南PPT优质课件 人教部 编版2
【新教材小学语文】江南PPT优质课件 人教部 编版2
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
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2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】江南PPT优质课件 人教部 编版2
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
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6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
3.鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了 鱼儿的欢快和自在？
【新教材小学语文】江南PPT优质课件 人教部 编版2
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
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2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
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6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
3.鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了 鱼儿的欢快和自在？
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鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
荷塘里的鱼儿在水中游来游去，不停地玩耍。
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鱼戏莲叶间
✓ 诗中的“戏”就是游戏的意思，为 什么不用“游”呢？
✓ 你们觉得是鱼游莲叶间有趣，还是 鱼戏莲叶间有趣呢？
✓ 小鱼们在荷塘中玩得多么高兴啊， 谁来读一读？
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江南可采莲， 莲叶何田田！
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部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》优秀课件【最新】
这两句诗描绘了一幅怎样的画面？
烟雨迷蒙中，众多寺庙和亭台楼阁静寂 伫立，一种幽远的古意萦绕在诗人心头。
春景美
借古讽今
晴天明媚 雨天朦胧 今日盛景 怀古伤情
南朝 大兴建设寺庙，百姓生活雪上加霜 晚唐 国势衰落，效仿南朝，大建佛寺
楼台、烟雨 伤感、担忧
诗人在担忧什么呢？ 南朝广建佛寺保佑江山稳固 唐朝效仿此法巩固国家统治
代文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝 中晚期著名诗人，有“诗豪”之称，晚年 与白居易并称“刘白”其代表作品有《陋 室铭》《乌衣巷》《石头城》等。
初读课文
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
qū
多音字
qū 弯曲
曲
qǔ 歌曲
bǒ（用作动词时） 颠簸
簸
bò（用作名词时）簸箕
重难点字书写指导
yá
要注意右半部分 “丿”的穿插，“厂” 里是两个“土”，注 意不要写成“士”。
簸（ 簸箕 ） 菠（ 菠萝 ）
淘（ 淘气 ） 掏（ 掏出 ）
崖（ 山崖 ） 涯（ 天涯 ）
二、诗的后两句是用什么表现手法来描写 黄河的
诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄 河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。
江南春
第二课时
江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是古 往今来人们心目中的世外桃源。今天让我们一起走 进这个世外桃源吧！
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
如今我要直向它的源头——银河冲去， 和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
夸张 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 你能从哪些词语体会到黄河的雄伟壮观？
九曲黄河
姿态
浪淘风簸
气势
如今直上银河去，同到牵牛织女家。 你从“上”联想到了什么？
六年级上册语文课件-第17课 古诗三首 江南春｜部编版 (共11张PPT)
千里莺啼绿映江
❖ 啼：叫。
水村山郭酒旗风
❖ 山郭：靠山的城墙。 ❖ 酒旗：挂在酒店门前做招牌的一面小旗 。
南朝四百八十寺
❖ 南朝：公元420-589年，南方宋、齐、梁、 陈四个王朝的总称。当时建立了大批佛教寺 院。
❖ 四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京 城（今南京市）大建佛寺。据《南史·循 吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。 这里说四百八十寺，是大概数字。
工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不 生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不
❖ 绝句：“绝句”是从“五言短古，七言短歌”变化而来，
唐人赋予它以声律，使它定型，就成绝句。绝句每首四 句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝，也偶有 六绝。
[作者简介]
❖ 杜牧（803年～805年），字牧之，号樊川，京兆万年（今 陕西省西安市）人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中 进士，为弘文馆校书郎。后来除在地方上做十年幕僚外，又 在黄、池、睦、湖等州做过刺使，还曾在中央任过监察御史， 膳部、比部及司功员外郎等职，终于中书舍人。著有《樊川 文集》。 杜牧是晚唐一位著名诗人。青年时期的杜牧，怀 有经邦济世之志，喜读兵书，为人刚直不阿，敢于指陈时弊。 后来，由于卷入了牛李党争的政治漩涡之中，使他的政治主 张未得旋展，终于堕入颓废享乐、纵情声色的生活里面。 杜牧在文学方面，主张文以致用，强调内容为主，形式为辅， 提倡言之有物，朴实无华的文风；反对无病呻吟，片面追求 形式。在晚唐追求浮丽柔靡的文坛上，他主张 “本求高绝， 不务奇丽”，以豪迈俊爽，拗峭清丽独树一格。他的七律和 七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后 人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相 提，称为“小杜”，或为李商隐并提，称为“李杜”。杜牧 虽然写了一些进步诗篇，但也写了不少消极颓废、趣味低下 的作品，这些含有糟粕的诗歌，应引起注意，给予批判。
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南（江南） （南方） （东南）
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可 （不可） （可以） （可爱）
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一年级上册语文优秀PPT课文（一）江可：在这里有“适宜”、“正好” 的意思。 田田：形容莲叶茂盛的样子。
诗意：江南是采莲的好地方，莲叶长得多么碧绿啊！
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莲 （莲花） （莲叶） （莲蓬）
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dōng
（东西）
东 （东方） （东面）
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