我的水壶200字作文（推荐五篇）

我的水壶200字作文（推荐五篇）
第一篇：我的水壶200字作文
我的水壶200字作文
我的水壶是姥爷开会时学校送给他的纪念品。

水壶的盖子很特别，你不用拿它也掉不了，因为它有两个拎手。

水太重时，可以两个人一起拎。

它还可以喝茶用，因为它的杯内有一个塑料膜，上面有小眼儿，茶叶过不来，茶水顺着小眼儿流过来。

水杯上的图案很有趣，最上面有一个大老牛的图案，中间有一行字写得歪七扭八，前几个字我认识，后几个字就不认识了，像是日语。

最下面是有一个像老爷爷一样鸡蛋，脸上的笑容看上去很慈祥，看上去很可爱。

第二篇：水壶描绘教案
【活动目标】
1、在观察、感知水壶，了解水壶结构特征的基础上，大胆把自己看到的水壶描绘下来，能表现水壶的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。

3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。

【活动准备】
1、PPT
2、绘画材料若干
【活动过程】
一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。

1、师：你们见过水壶吗？你用过水壶吗？你用过什么样的水壶？水壶有什么？水壶有什么作用？
2、小结：水壶可以装水，有的水壶还有保温作用，让我们能时时刻刻都喝到热水。

二、引导观察，了解水壶的整体和局部特征。

1、整体观察
师：你看到的水壶是什么样的？水壶分为几部分？（壶柄、壶身、壶嘴、壶盖等。

）
2、局部观察
教师拿起一只水壶，引导幼儿观察水壶局部特征。

提问：
1、你的水壶，壶盖是什么样子？
2、壶柄是什么形状的？
3、壶嘴长什么样？像什么？
4、壶身是什么形状的？
5、壶身下面的底座又是怎么样的？
三、教师局部示范
1、教师选取一把水壶与幼儿互动观察，提问：你们看这把水壶的壶身是什么样的？什么形状？
2、教师根据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。

3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得水壶的哪个地方最难画？(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。

）
四、幼儿作画，教师巡回指导
提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的水壶用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把水壶画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

五、讲评、欣赏
1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。

第三篇：水壶男纪实故事
你上一次用水壶是多久以前的事？假如你从不野营远足，那么你最近一次自备水壶出门应该是念幼儿园的时候了。

如今的小孩就连去幼儿园也都不用水壶了，但我记得自己大概直到小学四年级也还一直背着个水壶上学，颜色我忘了，或许不是黄色，就是画了卡通，总之十分幼稚。

而幼稚就是水壶的形象了。

成年人谁会像个小孩一样带水壶上街呢？假如你用的是保温水瓶，那么你要不是不喝茶不行的老头，就是
过时的老太。

假如你挂在身上的：是个印了运动品牌的胶壶，或者包了迷彩衣的铝壶，没错，这的确很运动，但你绝对不会这样子跑去见客人吧？无论如何，水壶就是登不了大堂，它既不时尚，更不正式，要不是太傻，就是太老，或者太户外。

可是，我还是加入了水壶用家的行列。

理由很简单，别说一般瓶装水味道不好，就算它好，这也实在太不环保了。

如果每天在外要消耗一瓶水，一年加起来那是多少个瓶子呀。

万一买的是进口矿泉水，那就更糟了。

比如说依云，从它的原产地运到香港，这中间总共排放了多少的碳？消耗了多少能源？而它只不过是一瓶水，值得吗？
反对瓶装水的运动是股方兴未艾的全球风潮，世界各地都有民间团体在呼吁大家不要购买瓶装水。

除了环保的理由，这里头还涉及一个十分棘手的伦理难题，那就是：水能不能够拿来买卖。

直觉告诉我们，水就和阳光与空气一样，不只是生命必要的条件，还是大自然的恩赐。

它流动不居，不该被任何人占为己有，也不能被任何人当作商品，水和空气应该是全人类免费共享的。

但事实并非如此简单。

淡水在地表上的分布极不平均，所以人类自古以来就要争夺水源，甚至为之发动战争。

如今全球气候暖化，淡水简直就快变成石油一般的稀缺资源了。

北欧诸国现正摩拳擦掌等着他们的冰河融化的那一天，到时就可以卖水发财，好比现在的石油输出国。

虽然我们幸运，不住在荒原，但用水起码还要交水费吧？
可是交自来水水费与花钱买瓶装水是很不同的。

因为交水费与其说是真的在买水，倒不如说是在买一整套净化水质与运输水体的服务，那笔钱主要是花在滤水厂和输水系统身上，而不是淡水本身。

瓶装矿泉水就不同了，那些厂商标榜的不是运水花了他多少成本，他们要卖的就是某一个地方的特殊淡水。

这些家伙凭什么可以在买下一块地之后，就用抽水设备毫无止境地从那块地上抽水装瓶，然后把它们卖到市场上去呢？
他们通常会说道理就和石油一样，谁拥有那块地，谁就拥有地底下的东西。

可是石油和水的情况是很不一样的。

首先，任何一个地方的水都是全球水循环的一部分，它们不会永远待在一个位置等人发掘，
所以水商只不过是抓住这个循环当中的某一个环节，把它变成商品。

第二，再神通广大的水商也只能拥有同一个源泉的某个泉眼，如果他在这个角落上拼命汲水，其他依靠这片水源的人和生物可就惨了。

例如有名的斐济水，这款水的销售额年年上调，但斐济居民这几年却要面对淡水不足影响农作物的问题。

还好我们中国人对开水有根深蒂固的偏好，不煮开的水绝不生喝，只有出门在外才以瓶装水代替。

不像欧美，连在家里也喝瓶装水，久而久之变得更不愿投资改善自来水系统，使得水商能够大发其财。

我带水壶还有一个很重要的理由，那就是香港这座城市太过小器。

百分之九十九的商场都没有饮水机，硬是想逼你坐进咖啡店消费。

绝大部分的公园和公共空间一样不装饮水机。

我不受算计，就带水壶。

更何况水壶已经潮起来，你看日本近年出现了一批水壶男，西装革履照样不避水壶。

有理由相信，LV等名牌很快就会出水壶了。

第四篇：荣事达陶瓷水壶简介
荣事达陶瓷水壶简介
在现代厨房生活中，我们使用的最多的是塑料、金属和陶瓷器皿，随着人们健康意识的强化和文化修养的升级，陶瓷类用具以其天然健康、适用高温及高艺术欣赏性等特点，越来越受到人们的关注和喜爱，厨房“全陶瓷”革命已悄然兴起。

荣事达小家电推出的陶瓷水壶，契合了这种新兴的追求和消费潮流。

荣事达陶瓷水壶是不同板材结合、集成成熟水壶技术、融入中国传统文化的新型水壶系列。

在陶瓷电器领域，荣事达小家电是国内陶瓷电器的开创者与领导者，成为陶瓷水壶行业典范，拥有目前业内所有陶瓷水壶专利，可谓开创了一个新的时代。

从2008年到2010年，三载岁月，三代产品，每一次的问世都让人惊艳。

荣事达陶瓷水壶外观设计精美别致，雍容华贵，图案多采用中国传统寓意富贵吉祥的花类，如牡丹、兰花、百合等，深受广大客户和消费者的青睐。

在技术上，我们也是做到了堪称“完美”的境界。

荣事达三代陶瓷水壶均采用被誉为“瓷中黄金”的江西景德镇纯净瓷土，经1300℃高温烧制一体成型，具有强度高、吸水率低、能承
受50℃—300℃即冷即热环境、釉面光滑、密度高、环保健康等特点；在防漏结构方面，研发出第二代、第三代防漏技术并取得专利（实用新型专利ZL200920059215.5，ZL201020123916.3），采用最好的硅胶密封圈与陶瓷壶体紧密配合，加上PC支架锁定内部零件，永不松动，从而达到多重防漏效果；智能控温技术，微电脑控制，满足对温度的全方位需求。

荣事达陶瓷水壶产品丰富，阵容强大，主要有按键保温陶瓷水壶、旋转调温陶瓷水壶、触摸陶瓷水壶等七大系列，适用于各种饮用水需求。

荣事达陶瓷水壶实现实用与艺术的完美结合，享用健康水生活的同时，品味艺术的审美，是您居家生活之必备，馈赠亲友之佳品。

第五篇：小喷水壶公开课教案
公开课教案
一、教学目标：了解空气的压力
二、教学准备：水槽、大花瓶、塑料瓶、气球、抹布、魔术恩斯套材5-①塑料瓶一个、吸管两根、橡皮泥一块、纸杯一个
三、教学过程：
大家好，我是来自莱博瑞实验课教研组的吴老师，今天呀就让吴老师带领我们小朋友和小糊涂一起去科学王国探险。

小糊涂要去科学王国旅游，可是，在经过空气王国的时候，小糊涂突然听到一个可怕的声音：“站住！”小糊涂吓了一大跳，回头一看，原来是一个可怕的大嘴巴巨人。

小糊涂说：“亲爱的巨人，我不是来捣乱的，您就让我进去吧。

”大嘴巴巨人说：“不行，除非你要帮我解决两个问题，否则我就吃了你。

”小糊涂挠了挠头说：“那好吧！您说吧！”大巨人说：“小糊涂听好了！” 实验一：巨人变魔术一个带洞的瓶子，打开盖子时就会有水从洞里喷出来，当我盖上盖子后水柱就没有了，哈哈……你知道这是为什么吗？
那小朋友们你们知道这是什么吗？
嗯，小朋友们太聪明了，那下面我们来听听小糊涂是怎么说的吧！
这是由于瓶子外面有很多空气，当我们打开盖子后空气跑到瓶子里，这时瓶子里的空气压力就会增大，水就被挤了出来；当
我们盖上盖子以后，空气进不去了，所以水柱就消失了。

巨人说:哼，小糊涂你别高兴的太早了，我还有第二个问题：实验二：魔瓶小糊涂你看这是什么？（瓶口比气球小）
哼哼……我要看看你才能在不破坏气球的情况下，让气球掉到瓶子里。

小朋友们，你们知道小糊涂是怎么做的吗？
那让我们一起看看科学王国里的小糊涂是怎么做的吧！
小糊涂听到后：偷偷的乐了，对大巨人说：呵呵……这个我们科学王国里经常玩，你看好了。

小糊涂：（在瓶子里点火，空气变少或无，瓶里的的空气压力小于外面的空气压力，气球就被这样挤到瓶子里了）
大巨人难过的说：你们科学王国真是太好玩了，你可以离开了。

我们小朋友刚才和小糊涂一起解决了大巨人的难题：你们知道我们是利用的什么科学原理吗？——对了，小朋友太聪明了，我们就是利用的空气压力的原理。

那小朋友们你们觉得好玩吗？
那今天呀？吴老师还给小朋友们带来了另外一份礼物，也是利用空气压力来完成的。

你们看这是什么？那你们想不想也拥有一个小喷水壶呢？嗯，那小朋友们仔细听好了哟！
四、制作过程：
制作小喷水壶
材料准备：塑料瓶、橡皮泥、吸管两根（一长一短）
注意：
1、及时提醒幼儿小心，不要把橡皮泥按到塑料瓶里面；
2、瓶口要密封好，不然水不会喷出来；
3、长吸管要插到水里，短吸管不能碰到水。

试试：看小喷水湖是否出水，水要用纸杯接着，以防弄脏衣服和教师。

如果不出水原因：
1、瓶口没有密封好
2、长管没有插到水里等
想一想:如果我们从长吸管吹进空气，会有水柱留出来吗？
五、练习：
第8页，哪样做的喷雾气能喷出水来？第9页，可以用做好的喷雾气干什么？。