创建和谐班集体努力把我班建设成全面优秀的班集体

创建和谐班集体努力把我班建设成全面优秀的班集体
第一篇：创建和谐班集体努力把我班建设成全面优秀的班集体创建和谐班集体努力把我班建设成全面优秀的班集体
各位老师、同学们：
本次班级全体成员大会是在我们初一的学习已经过半，同学们行为习惯已经基本养成，我们大家的世界观、人生观、价值观即将初步形成之际召开的一次十分重要的大会。

大会的主题是：以构建和谐校园为契机，共同营造“尊重、团结、活泼、共进”，的环境氛围，为把我们班级建设成为学习、纪律、卫生、行为习惯全面辉煌的优秀班集体而奋斗。

眼观当前，素质教育已经推广普及，但应试教育依然是促使学生成长、进步的重要形式，特别是考试成绩依然是衡量学生优劣的重要依据。

一切以促进人的全面发展为内容的发展宗旨给我们提出了新的更高的要求。

我们应该努力迎合这一形势，为自己树立坚定、远大的目标理想，努力学习，不断的提升自身的修养，促使自己健全人格的尽快形成，努力使自己成为德才兼备，全面发展的综合性人才。

一、过去半学期的工作总结
已经过去的半学期是大家人生成长过程中至关重要的半学期。

大家历经了由紧张的小学学习向更复杂，繁重的中学学习的重要过度，历经了由天真烂漫稚童向日趋成熟的青少年过度的人生转变。

成长、转变的人生历程向大家提出了更重要要求，要大家务必要树立一种艰巨的责任意识。

针对甲型H1N1流行的严峻形势，为落实学校对防控工作的总体要求，结合我们班级实际，我们成立了班级体温检测工作组。

按照以人为本的发展观的要求，为了确保同学们的安全，健康。

我们多次利用班级夕会时间对同学们进行了安全教育。

在我们的共同努力下，班级管理正在朝着有序，正规的方向逐步的运行。

同学们已经基本完成了一系列的转变。

大家的纪律意识、集体意识逐步形成，学习习惯逐渐养成，行为习惯也在朝着文明健康的
方向迈进。

班级同学基本养成讲文明，爱卫生的良好习惯。

班级同学中拾金不昧等好人好事多次出现。

在学校的卫生、纪律评比中多次拿到流动红旗。

特别在第八周、第十三周我们一举夺得了卫生、纪律双流动红旗。

在班主任的指导及班长、文艺委员的组织下，我们班多次利用班级夕会时间开展了班级文艺活动，给整个集体带来活力，也使一天学习的劳累得到了有效缓解。

我们班级的前半学期的总体成绩是大家有目共睹的，我们班级的整体文明行为也得到了大多老师的认可。

这些成绩的取得，离不开我们大家的共同努力，离不开我们各位老师的共同努力，离不开我们班级管理人员特别是班干部的尽职尽责，离不开同学们的积极配合。

借此机会，我谨以个人的名义向为我们班级管理付出努力的所有人士表示衷心的感谢！
在看到成绩的同时，我们也应该清醒的认识我们自身的诸多不足。

虽然我们在纪律、行为习惯有总体上朝良好方向发展的大
下，在参考前期管理成功的经验的基础上，多动脑筋，注意方法，细化分工，明确职责，发挥自己在班级管理里中应有的作用，在班级管理中不断提升自己的各方面能力，在管理中提升自己在同学们心目中的威望。

2、进行自我管控，自觉养成良好行为习惯。

各位同学都是班级的小主人，有权利，有义务，有责任对班级各方面的管理提出自己的中肯意见和诚挚建议，更有义务自觉维护班集体荣誉，做好班级文明宣传形象大使。

要在平时的学习生活等各方面除模范遵守各种中学生应遵守的规章制度外，更要时刻注意自己的言行举止。

自觉克制，改正一些不良习气，促使自己逐步成为言谈高雅，举止文明的好学生和小主人。

3、充分发挥值周班长在班级管理中的有效作用。

值周班长是班级管理的重要人员，是和班委会其他成员具有平等的管理班级权利的人员之一，有权根据班级管理规定或由班主任授权对班级违纪的学生进行处理。

值周班长要依照职责积极协助，配合或指导班委会其他成员共同做好班级管理工作。

班委会各成员也要积极指导，协助值周班长
通过多方配合使值周班长在班级管理中的作用得到有效利用。

使班级管理在内容上更严密化，体制上更科学化。

同学们：
严明的纪律是一个集体顺利从事一切活动的前提和基本保证，一个良好的行为习惯对一个人来说，是终身受益匪浅的。

为
到解决。

学习委员应充分发挥在带领大家促进学习上的榜样作用，应在立足本职工作，搞好自己学习的基础上组织单科学习上的尖子生成立学习兴趣小组，成立互帮互助的学习对子。

凡是有利于提高同学们学习积极性，凡是有利于调动大家参与意识，凡是有利于促进我们更好的学习的好方法，我们都可以为我所用。

四、积极开展多种多样的课余活动
课外文体活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外文体活动，有助于提高大家的组织能力，通过相互合作，对培养集体主义精神大有裨益。

同时，通过艺术活动，还可以培养大家的创新精神和实践能力，提高我们的艺术修养。

另外，通过课外文体活动的师生互动，能有效增进师生情感，有利于建设健康和谐的班级文化。

我们大力提倡同学们利用课余时间自发组织开展丰富多彩，内容健康的课外文体活动。

班级励志小组是课外文艺活动的主要活动组织，文艺班长、值周班长、文艺委员等是班级课外文艺活动的主要组织者。

文艺班长、文艺委员以及值周班长通过相互协调，相互配合，利用一切可以利用的课余时间，夕会时间本着教育性、科学性、全体性、创新性、规范性、安全性的原则组织内容丰富，形式多样，情趣健康的文艺活动。

把教室和卫生区根据每次安排的劳动人数的多少划分成若干区域或小块，每个区域或小块由专人负责，谁清扫谁负责，明确负责人的责任。

2、进一步细化卫生小组分工。

各卫生小组的小组长是该组卫生管理的主要负责人，协助劳动委员，卫生协管员共同完成本组卫生检查工作。

对劳动有突出贡献者，利用夕会时间公开表扬。

3、从思想上加强教育。

利用夕会，结合品德课，从思想上让大家有一种卫生意识和讲文明意识，可结合实际，有时有必要进行个别教育。

公德是众德，需要你做的那么一点点，请大家务必从我做起，讲文明，讲卫生，尊重他人劳动成果，共同建设和维护我们美丽家园。

六、体温检测工作常抓不懈
以人为本是构建和谐社会的核心。

同学们的安全、健康问题是构建和谐班级的核心问题。

大家的人身安全，健康是做好一切事情的基础。

健康，安全如果得不到保障，又何谈学习，何谈自我发展和提高。

没有什么比我们大家的安全，健康更重要的了。

当前，防控甲型H1N1流感的形式依然严峻，我们应做好长期应对的思想准备，体温检测是关乎我们这个集体里每一个人健康，安全的大事。

各体温检测小组要在前面取得成绩的基础上再接再厉，常抓不懈。

各位同学要本着对自己负责，对他人负责，对集体负责，对健康负责，对生命负责的精神配合各小组长如实
在班级及班级之外大力提倡尊规守纪，团结友善，助人为乐的良好风尚。

树立典型，予以表扬、奖励。

以影响，感染，带动一大批人。

3、结合思想品德课学习，把学习书本和投身实践相统一。

道德是内在修养和外在形象的统一。

处在人生重要成长阶段的大家要有自己远大的志向，勤于学习，自觉投身实践，虚心听取借鉴他人有益经验。

努力使自己成为一个德才兼备，对社会有益的人。

各位同学：
自打你们进入这一个集体的那一刻起，就已经注定是这个集体不可或缺的一员，就已经是这个集体的小主人，就有权利和义务为这个集体贡献你们的青春和智慧。

为这个集体尽职尽责是你们的责任。

这个集体也将为你们的学习、成长、进步提供良好的环境，为你们的发展提供自由空间，为你们的公平竞争，施展个人才华提供广阔舞台。

我们也将积极支持，鼓励，指导大家在这个环境中，在这个自由空间里和广阔舞台上发挥自己各方面的才能，展现自己特长。

我们也将尽最大努力挖掘，开发大家潜能。

我们将尽一切努力使大家在这里有才
可施，有才能施，有才必施，我们将尽最大努力使大家的聪明才智，特长在这里得到最大展现。

各位同学：
大家都正处在激情满怀，活力四射的青春少年期，生活在一
第二篇：如何创建和谐班集体
如何创建和谐班集体
和谐的音乐使人妙不可言；和谐的山水使人心旷神怡；和谐的班集体，能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够健全学生人格，能够让学生健康成长。

那么如何创建和谐班集体呢？
一、用爱来凝聚班集体
一个班集体就像一个家庭，每个家庭成员都为家庭奉献自己的爱心，贡献自己的力量。

在平时的班级管理中我注重培养学生的爱心，引导他们去爱同学、爱老师、爱家长，爱身边的每一个人，并引导他们去尽自己最大的力量帮助每一个需要我们帮助的人。

当5．12汶川大地震发生后，全国人民都在为汶川人民献爱心的时候，我们班的熊子睿、姜希和胡治鲜等同学也在县人民广场都自发捐款十几元，虽然区区十几元钱对于受灾严重的汶川来说解决不了任何问题，但他们的爱心行动却足以感动每一个人。

在学校组织的向汶川地震捐款活动中，班上的每一位同学都伸出了援助的手，奉献了自己的爱心，特别是当从电视上看到汶川地震夺去了一个个鲜活的生命的时候，一向吵吵嚷嚷的教室一下子安静了下来，同学们的眼睛湿润了。

在这次捐款活动中很多同学将自己平时节省下来的零用钱全部捐了出来，熊畅同学还把过年攒下来的100元压岁钱毫无保留的捐出来。

正是因为有了这份爱心的凝聚，所以我们的班集体才越来越团结，也越来越和谐。

二、用学来促进班风的形成一个和谐的班集体应该具有良好的班风，学生应该具有良好的学习习惯和积极向上的健康心理。

为了促进班风的形成，我教学生学行规礼仪，做一个举止文明的学生；我教学生学会阅读，让学生在知识的海洋里尽情遨游，从而体会到古人所说的：“书中自有黄金屋”的真谛，每周五的班会课，我都精心设计班会主题，经常围绕“学安全”“学行规”“学榜样”等主题开展活动。

通过三年的培养，我们班同学已形成了早晨来校后自觉在教室里读书的好习惯，课余时间大多数同学都在教室里看课外书，还有一些喜爱下军棋的同学也抓紧下课的点滴时间走几回。

总之课余时间追赶打闹的现象少了，玩健康游戏的同学多了，到办公室告状的同学也几乎没有了。

一个文明爱学习的班风已基本形成。

三、用名言警句来引导学生
和谐班集体的创建离不开一定的文化氛围，所以班级环境的布置尤为重要，它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。

因此，利用好教室的每一个空间，并精心布置，使学生感到教室既温馨舒适，又催人奋进。

我利用教室里张贴的名人名言和他们的画像；向学生讲解名人的事迹，以及格言警句的意思，如鲁迅先生说过的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总会有的”，陶行知老先生说过的：“一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时” “天才出自勤奋”等名言警句学生都铭记在心；还有在教室里张贴学生的精美书画作品，……这些充满精神文明的浓郁文化的创建，对陶冶学生的情操起到了潜移默化的作用，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。

和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间，和谐的班集体就是一个和睦的大家庭。

在这些基础上，每个人都可以在和谐的教育的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长！
浅谈如何创建和谐班集体
当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；尤其是个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响，使我们的德育工作面临前所未有的挑战。

而我们的德育工作还很不适应。

突出表现在：重智育轻德育、一手硬一手软的现象依然在学校严重存在；德育工作不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强；一些地方的社会环境也不利于青少年学生
的健康成长。

要改变这一现象，使广大青少年学生能够健康成长，充分发挥学校教育主阵地作用，尤其是加强和谐班集体建设是一条行之有效的重要途径。

班集体不同于班级。

班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。

而班集体是班级群体发展的高级形式，它是由整个班级组成的，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体。

班集体对学生的发展具有重要的作用：
（1）班集体是促进学生个体社会化的重要场所。

人的社会化是一个不断的、连续的过程，在不同的时期，人的社会化的特点有所不同，其实现的途径和方法也不尽相同。

对于青少年学生来讲，他们的社会化主要依赖学校教育系统来实现，而在学校中，学生主要学习和生活的场所就是班集体，因此班集体就成为社会化的重要社会单位。

学生正是在集体活动中经过亲身的经历和感受，逐步积累了集体生活的经验，逐渐领悟并掌握了正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人关系的方法和准则，增强了在集体中正确处理自己的角色行为的能力。

从而逐渐养成适应集体生活的思想观念、行为方式和各种能力。

因此从某种意义上可以说，班集体是学生实现个体社会化的必要条件。

（2）班集体为学生的个性发展提供了良好的机会和条件。

班集体对学生个性发展的重要作用表现在，按照学生身心发展的年龄特征及其形成发展的规律来组织各种活动，在活动中使学生不断发现自己的兴趣爱好，促进其发展，形成一定的特长；为有特长的学生提供表现和发展聪明才智的机会，促进他们健康发展；尊重学生的个性差异，为发展每个学生的独特个性提供适宜的空间，以及通过集体活动和完成集体交给的工作来培养学生良好的个性品质，从而促进学生个性的发展。

（3）班集体能有效地培养学生自我管理和自我教育的能力。

班集体的每个成员一旦把自己融入了集体之中，他们就会常常把
集体的兴衰与自身的利益、自身的荣辱联系在一起，因此，对集体的事情和活动，他们会以各种不同的方式给予主动的关心和积极的参与。

如用集体的目标自我激励，用集体的行为准则自我约束、自我调节，为了维护集体的利益、荣誉而自我管理、自我教育，自主地参与制定和努力完成集体的活动计划，积极开展各种工作与活动等等，这些无疑能有效地锻炼和逐步提高学生自我管理和自我教育的能力。

那么，怎样的班集体才称得上是和谐的班集体呢？
我认为，“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解的集体。

和谐的班集体，能够促进良好的班风、学风的形成；能够使学生的心灵得到舒展，精神得到惬意；能够提高学生的学业成绩；能够健全学生的人格，使他们健康、和谐成长。

一个和谐的班集体至少应具备以下基本特征：①有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；
②有健全的组织机构和强有力的领导核心；
③有严格的规章制度与组织纪律；
④有正确的舆论和良好的班风；
⑤有团结、友爱、和谐的人际关系。

当然，健全的班集体不是自发产生的，而是班主任、班级任课教师和全班学生按照一定的教育目的和任务，按照一定的工作计划和要求，齐心协力逐步建设形成的。

那么，如何创建一个和谐的班集体呢？
首先，要更新教育观念，发挥教育合力作用，创设和谐的教育环境。

教育合力是学校、家庭、社会等各方力量有机地联系与相互促进所形成的影响学生成长的教育力量。

一个和谐的教育环境不单单是靠班主任或学校就能形成，还必须有社会、任课教师、家庭等多方面的联系。

1、处理好与任课教师的关系。

任课教师也是班级的一分子，班主
任在做好自己的工作的同时，必须注意与任课教师进行沟通。

只有得到任课教师的积极支持和配合下，班级才会出现一股融洽、合作的氛围，班级的建设才更有活力。

班主任要协调好各任课教师之间的关系，正确处理任课教师之间的矛盾，这样才能增强班主任的凝聚力，共同搞好班级教育教学工作。

2、注意与学生家长沟通。

教师仅凭着学生在学校的表现来对学生进行教育是片面的，因为，有些学生在学校与家里是完全两样，一个老师只有掌握了学生在校内外的表现，才能真正全面了解学生，且老师和家长之间都有一个共同的目标—都希望学生能够全面地发展成为有用之才。

因此，班主任必须通过家访、书信联系等方式来与家长进行沟通、交流，在对学生的教育观方法上达成共识，从而更好地创设一个融洽的教育气氛，使学生能够更加快乐、健康成长。

其次，加强班集体文化建设，创建和谐的班级文化。

班级文化，就是一个班集体由教师和学生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向，在本质上它反映着班级发展过程中全体成员的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果。

在建设一个和谐班集体过程中，班级文化对形成良好的班风，对学生的成长有着潜移默化的作用，因此，在建设和谐班集体过程中，一定要重视班级文化的建设。

具体可有以下一些做法：
1、在新学期伊始，可以要求学生写出自己的奋斗目标或格言，然后粘贴在自己的桌面上或让老师装订成册，然后教师提出自己的期望，这样班级成员就有着鼓励和鞭策作用。

2、可以创办班报或班级日记。

让每一位学生都发挥特长，粘贴学生的作品，这样可以培养学生的各种能力。

3、在班上张贴名人名句与时代的风云人物，让学生在不知不觉中了解时事，也受到文化的熏陶。

4、可以让学生按照自己的设想去装扮教室，让教室在学生心中成为一个“和谐之家”，让学生对集体，同学都有一种归属感等等。

当然，各校可根据本校实际进行。

第三，建立和谐的人际关系。

1、建立和谐的师生关系，尊重理解每一位学生。

班主任老师必须抛开教育的成见和偏见，充分意识到学生在教育中的主体地位，以学生为中心，将单纯的“灌输教育”转变为“服务性教育”，主动与学生交朋友，平等对待每个学生，尊重并理解他们。

著名教育家陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动到心的深处。

”
怎样才能走进学生的心灵？这需要班主任必须先研究工作的起点，起点是什么？那就是需要充分了解我们的服务对象———学生。

不知大家是否有过这样的体验？在新学期开学的头几天里，当还不太熟悉的老师或班主任在校园里，在你的身后能亲切地叫出你的名字与你打招呼时，你会是什么感受？吃惊？激动？还是别的感受？人人都希望被尊重，被关注，被理解。

学生也是具有独立人格的人，也需要被尊重，需要关爱。

他们在学校更需要老师无私的帮助和关心。

2、引导学生之间的和谐相处。

现在绝大部分的学生都是独生子女，他们养成一种自私、狭隘、娇气的性格，因此，班里难免会出现一些不和谐的音符：班级中同学之间会结帮拉派，同学之间互相攀比，家庭富裕的学生会瞧不起家庭经济不好的学生，学习成绩好的学生瞧不起基础差的学生等，这些现象严重地影响了班级的凝聚力。

作为班主任，应该采取措施来协调学生之间的关系。

如可以通过主题班会，使每位学生敞开心扉，让学生之间相互沟通，理解，消除彼此之间的隔阂；通过小组合作并进行评比的形式，使学生之间能够相互合作，使其矛盾在合作中得到缓解；给优生一些挫折感，及时挖掘后进生的优点，让优生在认识自己不足的同时，也看到了后进生的优点，使其帮助后进生。

这样，让班级同学之间的关系变得越来越融洽，合作精神也越来越强。

一个有着健康、和谐的人际关系的班级，可以愉悦学生的心情，使学生的面貌焕然一新。

第四、倡导民主、人性化的管理。

学生是班集体管理中的主体。

过去那种“保姆式”的管理已不适合教育发展的需要。

让学生成为班集体管理的主人，实施民主、人性。