6阿长与山海经课件

字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、
繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文 “我”对她的敬佩和怀念。
既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？
• 1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩 服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻 烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；
• 2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛 盾，却令人好奇；
•当阿长说:“哥儿, 有画 的‘三哼经’,我给你 买来了”,“我”有什 么反映?表现出怎样的
心情?
• “我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来; 赶紧去接过来,打开纸包. ”
• 说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人 做不到的事,这样一个不识字的普通人居然 做到了,“我”由此对她“发生新的敬意 了”.
• “阿长”的由来是怎样的？ • 作者对“阿长”的感情是怎样变化的？ • 文章围绕“阿长”写了几件事？
2．文章开头写阿长名字由来的目 的是什么？
作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人 重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写 名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个 总的印象，从而很自然地引人下文的作用。
作者简介
鲁迅（1881— —1936）。原名周 树人，我国伟大的 文学家、思想家、 革命家。代表作： 小说集《呐喊》、 《彷徨》，散文集 《朝花夕拾》。
识记字词
hài huáng chuāng
骇
lǔ
惶·m急ù
疮·疤
pī lì
掳 渴慕 霹雳
sǒng jíe · ·dà·n
悚 诘·问 惧惮·
初步感知
• 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当 时已经是四十六岁的中年人的口气。
5、文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，为什么不详写 她是如何买到《山海经》的呢？之前和之后各写了什么事？ 这样写有什么好处？
5、不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读 者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处 打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在 想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。
念
新的敬意 ⑦为我买《山海经》
•当阿长问《山海经》 是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想法 表现了“我”的什么心
理?
• “我”认为和她说了没什么用处, 但 既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听 者有意.说明“我”对从她里得到《山海 经》没抱希望,只是说说而已. 她没有文化， 不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜 乃至轻视。
再读分析
分别朗读这七Biblioteka 事，想一想， 从这些事情中，可以看出长妈妈 是怎样的一个人？（边读边想， 仔细分析）
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的 劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而 又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
不大佩服？
一、速读课文， 认为麻烦？ 探讨作者对阿 长的感情变化。 空前敬意？ 由衷的祝福
写之前的事，才能说明阿长为什么使“我”大 喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。
之后写“我”的震悚的心情，写如获至宝的心情， 写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长 怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我” 的成长有怎样的意义。
4、“神力”是指神奇之力。因为这件 事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样 知“我”心，谁也没有阿长那么、热心； 别人也“不能做”，有画的《山海经》 很难找，要跑多少路，打听多少地方， 谁能像阿长这么给“我”操心费事，况 且阿长不识字，居然买来了。所以说， 阿长“确有伟大的神力”。
•“这四本书,乃是我最 初得到,最为心爱的宝 书”.为什么这么说?
憎恶怨恨？
新的敬意？
• 写作手法：
• 这种层层剥笋的方式，使长妈妈的形象 在“先抑后扬”对比映衬中得到充分的展 示。
二、总结全文
主要事例：
先
不大佩服
①常喜欢切切察察 ②摆成“大”字的睡相
扬 认为麻烦 ③元旦的古怪仪式
深
后
④一肚子烦琐的道理
切
抑 空前敬意 ⑤讲长毛攻城时护城
怀
憎恶怨恨 ⑥谋害我的隐鼠
• 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也 想不到的人给我买来的,当时给了“我” 很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕 已久的.
作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结 尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她 的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者 的这种感情的？
抒发的是深沉的怀念之情。 文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作 者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名