幼儿园教师岗前培训PPT
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3 不能喷香水，不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎
划伤幼儿的皮肤。
头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发
4 的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐
时以免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。
一、规范与要求
（二）幼儿园教师的礼仪规范
仪表
仪表是指人的外表，包括人的 形体、容貌、健康状况、姿态、 举止、复制等。作为一名幼儿 园教师，穿着必须要自然大方， 一方面给人留下简约、踏实的 好印象，另一方面便以自己身 体的活动，工作起来更方便。
3 洗完手后，双手在池内甩三下，防止
水滴在地上。
4 擦手时，用毛巾将手心手背擦干。 5 教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。
幼儿的一日活动常规要求
一、规范与要求
（二）幼儿园教师的礼仪规范
教师的仪容仪态要求
举止大方，仪表端庄； 说话和气，语言文明； 尊重家长，谦和有礼； 微笑待人，平等相处。
1 素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆，或者是简单的涂
唇彩。给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2 面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。每天
上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园 中。
2
动幅度不宜过宽。与家长等交谈时，体态
3
语言幅度不要多大和夸张。
1
4
交谈姿态以站姿为主，自然亲切。对幼儿
可采取坐、蹲的方法，尽量与交谈的幼儿
保持相应的高度。
一、规范与要求
（二）幼儿园教师的礼仪规范
语言
教师的语言作为一种职业语言， 有其特定的要求和规范。对幼 儿园教师来说，其语言既要符 合对所有教师的一般语言要求， 又要体现反映幼儿教育特殊规 律的特殊语言要求。
或过短。
3 幼儿进餐时，教师应随时帮助幼儿添饭并观
察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进 餐常规。给予进餐困难（慢、体弱、患病） 的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿 势。
4
进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐， 以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。
5 每次饭菜不要盛的太满，（下午点心：馒头、
1 在园期间，教师的衣着应活泼大方，舒
适得体，便于伸展、下蹲等动作。运动 服最好。
2 上班的时候要穿运动鞋或平底软鞋，不
会因鞋走路的声音影响幼儿，而且一天 的工作下来自己也不会觉得很累。
3
上班的时候要穿运动鞋或平底软鞋，不 会因鞋走路的声音影响幼儿，而且一天
的工作下来自己也不会觉得很累。
一、规范与要求
二、家长工作
（二）关注家长的需要
2 主动向家长告知孩子的状况
有些孩子的发展及其行为不存在明显的问题，家长也很少过问。如果在每天接送时间用一两句 话向家长反映幼儿的点滴进步，往往可以看到家长的微笑。如：今天某某小朋友学会了自己穿 袜子。
第三章
幼儿园里的一天
幼儿的一日活动常规要求
认真学习幼教书籍
《幼儿园工作规程》 《幼儿园教育指导纲要》 《3——6岁儿童学习与发展指南》 《广东省幼儿园一日活动指引》
一、与幼儿交往
（一）主动了解幼儿
首先
细心了解幼儿的一般年龄特点
因为各年龄段的幼儿差异是非常明显 的。你要清楚你所带班级的幼儿大体 是一个什么年龄段，以便能基本判断 班级中那些幼儿发展比较成熟，那些 幼儿需要特别的关注。
其次
尽快掌握个别幼儿的特殊需要
班级里每个幼儿的性格与发 展水平都有所不同，要关注 每个幼儿的不同个性和需要。
新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入幼儿园开始得 每一件事情，都要认为是自己应该做的，都怀着学习的态度，多做 多问多思考。
二、入职适应
（二）诚恳谦虚地面对他人
保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度， 从微笑迎接每个人开始。园内每一位同事， 都是你最好的引路人，他们是你工作中的伙 伴、专业发展的支持者，要尊重、欣赏他们；
让孩子
在爱和欢笑中成长
幼儿园新教师培训
目录
1 一个新的开始 2 初进幼儿园 3 幼儿园里的一天
第一章
一个新的开始
教师应具备以下心理素质和品质
心态
自尊自信的
品质
真诚正直的
性格
活泼开朗的
心胸
豁达宽容的ຫໍສະໝຸດ 一、规范与要求做一名遵纪守法的教师
（一）幼儿园的规章制度
每所幼儿园都会有自己的相应的规章制 度，以保证幼儿园的正常运转。规章制 度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各 岗的工作人员的要求系统化、条理化的 基础上制定的必须遵守的行为准则和工 作规程。
幼儿的一日活动常规要求
晨间接待
1 擦净桌椅、窗台，扫净走廊，开窗通风。
8：00在活动室门口热情接待家长。询
2问
幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物；
接待孩子和家长要热情。不做与晨间接
待无关的事情。
3 教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问：
“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。
晨间活动
1 按时进行晨间锻炼。 2 教师精神饱满地带领活动，不穿高跟鞋。 3 幼儿有良好的早锻秩序，动作整齐、规范。
1 了解幼儿园的规章制度
幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工 作息息相关。对考勤制度等应了熟于心。
2 遵守幼儿园的规章制 作度为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪
些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在平日 工作中具体的执行。更重要的是，不断反省自己对规 章制度的执行情况。
一、规范与要求
3 说话声音轻柔，表情和善，态度和蔼。要对幼
儿经常保持微笑，让幼儿时刻感受到你对他们 的爱，使他们得到温暖，感到亲切。
4 用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲下身
来跟幼儿说话，与幼儿平视，经常做一些爱抚 动作（摸摸头、拉拉手......）。
5 掌握幼儿一些基本情况。关注幼儿喜欢的事情。
经常与幼儿聊聊他们感兴趣而又有益身心的话 题。
（二）幼儿园教师的礼仪规范
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为 人处世的行为规范，包括仪容、仪表、体态、 语言等。良好的礼仪规范能表现出教师应有 的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜 爱。 下面就点具体和大家分享：
仪容
仪容是指人的容貌。通俗的说，就是指个人形体的 基本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化 妆。适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也 能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
二、家长工作
（一）了解家长工作都有哪些
当你照顾班级的孩子，可曾想到他们每个人身后都 有深爱他们的家人。做为一名幼儿教师，除了与孩 子相处之外，还会花费很多时间与家长打交道，家 长工作的成功与否，是整个工作开展顺利的关键之 一。
二、家长工作
（二）关注家长的需要
家长对自己的孩子有多少期望，对教师就有多少要 求，他们期望教师能为他们的孩子提供有质量的教 学，期望教师能够公平地对待每一位孩子，期望教 师能够尊重他们，至少让他们知道孩子的发展情况。
发现同事需要帮助时，不要吝啬自己的善良， 及时主动地提供关怀与帮助，必定会得到他 人的欣赏；
当自己感到困惑时，可以主动和搭班老师、 保育员进行交流、谈心，不要过分自尊、敏 感、猜疑、怕被取笑，与人交往贵在坦诚相 见，相互了解有利于今后共事；
在自己接受同事的帮助后更要报以真诚的与 微笑与感谢，这样相互理解与帮助，很快就 会受到同事的认可和接纳。
二、入职适应
刚入职的新教师，需要对新工作环境进行摸索、熟悉 和适应，这时难免会产生一些陌生感和畏惧感。有的 人适应能力强，在新环境中能游刃有余，但有些人则 需要花很长得时间去适应环境。 下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。
二、入职适应
（一）低调平和地面对自己
新教师经历着从学生到教师的角色转换，难免不习惯事事都亲力亲 为。这时就不要怕吃亏，所谓吃亏，其实是一次帮助自己成长的契 机。不要怕牺牲自己的体力做清洁的工作、照料幼儿的生活，不要 怕牺牲自己的休息做教具、备课，也不要怕自己能力不足而错过任 何一个能够独立承担任务的机会，更不要斤斤计较工作的多少。 不要怕做，就怕没机会做，甚至不去做。
二、家长工作
（二）关注家长的需要
1 倾听家长的需要
家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求，这其实是个很合理的要求。 每一个家长都会以自己的方式希望孩子得到快乐，都希望能参与孩子的教育，在这一点上教师和 家长并不是对立的，绝大多数情况下你们的目标是一致的，只是在教育方式上也许并不完全相同。 教师首先要倾听家长的需要，切记轻率、武断地对家长的教育期望和教育方式作出判断，即使在 你看来家长的要求与正确的教育理念不太一致，也应该与家长一起商量讨论适宜的教育目标和教 育方式，和家长一起努力会让你的工作更顺利，当然，这决不是一蹴而就的，需要你不断地付出 努力。
一、与幼儿交往
（二）让幼儿喜欢你
幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让 他喜欢你，为了让幼儿能尽快地喜欢你， 可以尝试以下的办法：
1 尽量在短时间内记住幼儿的名字。可以在工
作之余，拿出班级幼儿花名册，耐心的去记 忆每一个幼儿的名字。
2 衣着整洁大方，发型简单，让自己在幼儿面
前显得既漂亮又大方，给幼儿一个良好的 “视觉印象”。
幼儿的一日活动常规要求
进餐 一、开饭要求：（餐前）
1 组织幼儿分组洗手。 2 规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染
（如幼儿趴在桌上乱摸等）。
3 教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。
4 所有餐具不能放在地上。
幼儿的一日活动常规要求
进餐
二、进餐要求：
1 饭菜进班后，教师讲解主副食物的名称和营
养。
2 培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长
1 防止幼儿意外事故发生。
2 帮助幼儿卷袖（尤其是中、小班）
3 督促幼儿正确洗手、擦手。
二、幼儿洗手时间：
1 饭前便后。 2 户外活动。 3 传染病期间，应加强洗手次数。
幼儿的一日活动常规要求
洗手 三、洗手步骤如下：
1 卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖
子。
2
流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手 必须搓后用流水冲洗干净。
2
教师在幼儿园内与幼儿相处的 时间最长，幼儿的活动天地也 就是教师主要的工作场所。因 此，对于幼儿一日活动场所的 相关信息，教师要铭记于心。
3
除了自己的班级，对其他各班 级的教师、园长、主任、后勤 主任等相关工作人员也要做个 了解，以便日后联系。
第二章
初进幼儿园
一、与幼儿交往
刚刚进入新的环境，新教师要尽快与幼儿熟悉起来。 面对着班级里可爱的孩子，准备好如何与他们交往了 吗？以下的几个方法，会让你了解孩子交往的窍门。
三、适应幼儿园
刚从象牙塔里走出的新教师，在踏上幼儿园工作的这一路之初， 面对的是一个全新的环境。有需要精心培育的和呵护的幼儿， 有一起工作的领导和同事，有与幼儿园共育的幼儿园家长，除 此之外，还有支持幼儿教师工作的各种环境条件。
1
认识自己的工作场所那些是与 你日常工作密切相关的地方？ 清楚并熟悉他们，就意味着你 在幼儿园里找到了工作的 “家”。
（二）幼儿园教师的礼仪规范
体态
体态指身体的姿态和形态。俗话说“站如松、坐如钟”，幼儿教师的正确体态不仅是幼 儿的榜样，也更方便工作。
走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自 然摆动。
站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上 仰、两手自然下垂。早上接待幼儿时，可 以保持这样的站姿，面带微笑迎接幼儿的 到来。
手势自然，动作缓慢、力度适中，左右摆
1 面对幼儿，教师语速要适中、态度温和、语言
生动、有趣、儿童化。
2 上课时：形象生动、语气柔和、咬字清楚、语
调平稳，不能大声呼叫。
3 生活语言：关爱入微，力求体现姐姐般的温和；
不讲粗话、脏话，更不能训斥幼儿。
4 与他人（特别是家长）交谈时，尊重对方，学
会倾听，不轻易打断别人说话。想到共同的话 题时，听完别人的话，再接下来表达自己的看 法，而且不要离倾听者距离太近。
二、入职适应
（三）踏实勤奋地面对工作
做好“十年磨一剑”的准备，负起“在其位，谋其职”的责任。
作为新教师，一定有许多不清楚的地方，在经验和能力上也难免 不足，领导可能不会将一些重要的任务交给你，这是绝对不能因 此怠慢、放弃目标，仍然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的能 力，才会使得众人对你刮目相看。
每个人都有自己的想法和工作风格，作为新教师， 在抒发自己的观点前，一定要先听听他人的意见和 想法，这样才能一步一个脚印，不断进步。
面包、蛋糕等，不要放在桌子上）。
6 幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神
不好或呕吐的幼儿要及时处理。
幼儿的一日活动常规要求
进餐 三、餐后要求：
1 餐后教会幼儿擦嘴、漱口、洗手。 2 餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如
散步、进区活动等），活动确保15分钟左右。
幼儿的一日活动常规要求
洗手 一、幼儿集中洗手时，一定要 有教师在旁，三大职责如下：
划伤幼儿的皮肤。
头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发
4 的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐
时以免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。
一、规范与要求
（二）幼儿园教师的礼仪规范
仪表
仪表是指人的外表，包括人的 形体、容貌、健康状况、姿态、 举止、复制等。作为一名幼儿 园教师，穿着必须要自然大方， 一方面给人留下简约、踏实的 好印象，另一方面便以自己身 体的活动，工作起来更方便。
3 洗完手后，双手在池内甩三下，防止
水滴在地上。
4 擦手时，用毛巾将手心手背擦干。 5 教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。
幼儿的一日活动常规要求
一、规范与要求
（二）幼儿园教师的礼仪规范
教师的仪容仪态要求
举止大方，仪表端庄； 说话和气，语言文明； 尊重家长，谦和有礼； 微笑待人，平等相处。
1 素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆，或者是简单的涂
唇彩。给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2 面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。每天
上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园 中。
2
动幅度不宜过宽。与家长等交谈时，体态
3
语言幅度不要多大和夸张。
1
4
交谈姿态以站姿为主，自然亲切。对幼儿
可采取坐、蹲的方法，尽量与交谈的幼儿
保持相应的高度。
一、规范与要求
（二）幼儿园教师的礼仪规范
语言
教师的语言作为一种职业语言， 有其特定的要求和规范。对幼 儿园教师来说，其语言既要符 合对所有教师的一般语言要求， 又要体现反映幼儿教育特殊规 律的特殊语言要求。
或过短。
3 幼儿进餐时，教师应随时帮助幼儿添饭并观
察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进 餐常规。给予进餐困难（慢、体弱、患病） 的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿 势。
4
进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐， 以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。
5 每次饭菜不要盛的太满，（下午点心：馒头、
1 在园期间，教师的衣着应活泼大方，舒
适得体，便于伸展、下蹲等动作。运动 服最好。
2 上班的时候要穿运动鞋或平底软鞋，不
会因鞋走路的声音影响幼儿，而且一天 的工作下来自己也不会觉得很累。
3
上班的时候要穿运动鞋或平底软鞋，不 会因鞋走路的声音影响幼儿，而且一天
的工作下来自己也不会觉得很累。
一、规范与要求
二、家长工作
（二）关注家长的需要
2 主动向家长告知孩子的状况
有些孩子的发展及其行为不存在明显的问题，家长也很少过问。如果在每天接送时间用一两句 话向家长反映幼儿的点滴进步，往往可以看到家长的微笑。如：今天某某小朋友学会了自己穿 袜子。
第三章
幼儿园里的一天
幼儿的一日活动常规要求
认真学习幼教书籍
《幼儿园工作规程》 《幼儿园教育指导纲要》 《3——6岁儿童学习与发展指南》 《广东省幼儿园一日活动指引》
一、与幼儿交往
（一）主动了解幼儿
首先
细心了解幼儿的一般年龄特点
因为各年龄段的幼儿差异是非常明显 的。你要清楚你所带班级的幼儿大体 是一个什么年龄段，以便能基本判断 班级中那些幼儿发展比较成熟，那些 幼儿需要特别的关注。
其次
尽快掌握个别幼儿的特殊需要
班级里每个幼儿的性格与发 展水平都有所不同，要关注 每个幼儿的不同个性和需要。
新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入幼儿园开始得 每一件事情，都要认为是自己应该做的，都怀着学习的态度，多做 多问多思考。
二、入职适应
（二）诚恳谦虚地面对他人
保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度， 从微笑迎接每个人开始。园内每一位同事， 都是你最好的引路人，他们是你工作中的伙 伴、专业发展的支持者，要尊重、欣赏他们；
让孩子
在爱和欢笑中成长
幼儿园新教师培训
目录
1 一个新的开始 2 初进幼儿园 3 幼儿园里的一天
第一章
一个新的开始
教师应具备以下心理素质和品质
心态
自尊自信的
品质
真诚正直的
性格
活泼开朗的
心胸
豁达宽容的ຫໍສະໝຸດ 一、规范与要求做一名遵纪守法的教师
（一）幼儿园的规章制度
每所幼儿园都会有自己的相应的规章制 度，以保证幼儿园的正常运转。规章制 度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各 岗的工作人员的要求系统化、条理化的 基础上制定的必须遵守的行为准则和工 作规程。
幼儿的一日活动常规要求
晨间接待
1 擦净桌椅、窗台，扫净走廊，开窗通风。
8：00在活动室门口热情接待家长。询
2问
幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物；
接待孩子和家长要热情。不做与晨间接
待无关的事情。
3 教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问：
“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。
晨间活动
1 按时进行晨间锻炼。 2 教师精神饱满地带领活动，不穿高跟鞋。 3 幼儿有良好的早锻秩序，动作整齐、规范。
1 了解幼儿园的规章制度
幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工 作息息相关。对考勤制度等应了熟于心。
2 遵守幼儿园的规章制 作度为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪
些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在平日 工作中具体的执行。更重要的是，不断反省自己对规 章制度的执行情况。
一、规范与要求
3 说话声音轻柔，表情和善，态度和蔼。要对幼
儿经常保持微笑，让幼儿时刻感受到你对他们 的爱，使他们得到温暖，感到亲切。
4 用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲下身
来跟幼儿说话，与幼儿平视，经常做一些爱抚 动作（摸摸头、拉拉手......）。
5 掌握幼儿一些基本情况。关注幼儿喜欢的事情。
经常与幼儿聊聊他们感兴趣而又有益身心的话 题。
（二）幼儿园教师的礼仪规范
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为 人处世的行为规范，包括仪容、仪表、体态、 语言等。良好的礼仪规范能表现出教师应有 的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜 爱。 下面就点具体和大家分享：
仪容
仪容是指人的容貌。通俗的说，就是指个人形体的 基本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化 妆。适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也 能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
二、家长工作
（一）了解家长工作都有哪些
当你照顾班级的孩子，可曾想到他们每个人身后都 有深爱他们的家人。做为一名幼儿教师，除了与孩 子相处之外，还会花费很多时间与家长打交道，家 长工作的成功与否，是整个工作开展顺利的关键之 一。
二、家长工作
（二）关注家长的需要
家长对自己的孩子有多少期望，对教师就有多少要 求，他们期望教师能为他们的孩子提供有质量的教 学，期望教师能够公平地对待每一位孩子，期望教 师能够尊重他们，至少让他们知道孩子的发展情况。
发现同事需要帮助时，不要吝啬自己的善良， 及时主动地提供关怀与帮助，必定会得到他 人的欣赏；
当自己感到困惑时，可以主动和搭班老师、 保育员进行交流、谈心，不要过分自尊、敏 感、猜疑、怕被取笑，与人交往贵在坦诚相 见，相互了解有利于今后共事；
在自己接受同事的帮助后更要报以真诚的与 微笑与感谢，这样相互理解与帮助，很快就 会受到同事的认可和接纳。
二、入职适应
刚入职的新教师，需要对新工作环境进行摸索、熟悉 和适应，这时难免会产生一些陌生感和畏惧感。有的 人适应能力强，在新环境中能游刃有余，但有些人则 需要花很长得时间去适应环境。 下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。
二、入职适应
（一）低调平和地面对自己
新教师经历着从学生到教师的角色转换，难免不习惯事事都亲力亲 为。这时就不要怕吃亏，所谓吃亏，其实是一次帮助自己成长的契 机。不要怕牺牲自己的体力做清洁的工作、照料幼儿的生活，不要 怕牺牲自己的休息做教具、备课，也不要怕自己能力不足而错过任 何一个能够独立承担任务的机会，更不要斤斤计较工作的多少。 不要怕做，就怕没机会做，甚至不去做。
二、家长工作
（二）关注家长的需要
1 倾听家长的需要
家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求，这其实是个很合理的要求。 每一个家长都会以自己的方式希望孩子得到快乐，都希望能参与孩子的教育，在这一点上教师和 家长并不是对立的，绝大多数情况下你们的目标是一致的，只是在教育方式上也许并不完全相同。 教师首先要倾听家长的需要，切记轻率、武断地对家长的教育期望和教育方式作出判断，即使在 你看来家长的要求与正确的教育理念不太一致，也应该与家长一起商量讨论适宜的教育目标和教 育方式，和家长一起努力会让你的工作更顺利，当然，这决不是一蹴而就的，需要你不断地付出 努力。
一、与幼儿交往
（二）让幼儿喜欢你
幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让 他喜欢你，为了让幼儿能尽快地喜欢你， 可以尝试以下的办法：
1 尽量在短时间内记住幼儿的名字。可以在工
作之余，拿出班级幼儿花名册，耐心的去记 忆每一个幼儿的名字。
2 衣着整洁大方，发型简单，让自己在幼儿面
前显得既漂亮又大方，给幼儿一个良好的 “视觉印象”。
幼儿的一日活动常规要求
进餐 一、开饭要求：（餐前）
1 组织幼儿分组洗手。 2 规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染
（如幼儿趴在桌上乱摸等）。
3 教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。
4 所有餐具不能放在地上。
幼儿的一日活动常规要求
进餐
二、进餐要求：
1 饭菜进班后，教师讲解主副食物的名称和营
养。
2 培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长
1 防止幼儿意外事故发生。
2 帮助幼儿卷袖（尤其是中、小班）
3 督促幼儿正确洗手、擦手。
二、幼儿洗手时间：
1 饭前便后。 2 户外活动。 3 传染病期间，应加强洗手次数。
幼儿的一日活动常规要求
洗手 三、洗手步骤如下：
1 卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖
子。
2
流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手 必须搓后用流水冲洗干净。
2
教师在幼儿园内与幼儿相处的 时间最长，幼儿的活动天地也 就是教师主要的工作场所。因 此，对于幼儿一日活动场所的 相关信息，教师要铭记于心。
3
除了自己的班级，对其他各班 级的教师、园长、主任、后勤 主任等相关工作人员也要做个 了解，以便日后联系。
第二章
初进幼儿园
一、与幼儿交往
刚刚进入新的环境，新教师要尽快与幼儿熟悉起来。 面对着班级里可爱的孩子，准备好如何与他们交往了 吗？以下的几个方法，会让你了解孩子交往的窍门。
三、适应幼儿园
刚从象牙塔里走出的新教师，在踏上幼儿园工作的这一路之初， 面对的是一个全新的环境。有需要精心培育的和呵护的幼儿， 有一起工作的领导和同事，有与幼儿园共育的幼儿园家长，除 此之外，还有支持幼儿教师工作的各种环境条件。
1
认识自己的工作场所那些是与 你日常工作密切相关的地方？ 清楚并熟悉他们，就意味着你 在幼儿园里找到了工作的 “家”。
（二）幼儿园教师的礼仪规范
体态
体态指身体的姿态和形态。俗话说“站如松、坐如钟”，幼儿教师的正确体态不仅是幼 儿的榜样，也更方便工作。
走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自 然摆动。
站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上 仰、两手自然下垂。早上接待幼儿时，可 以保持这样的站姿，面带微笑迎接幼儿的 到来。
手势自然，动作缓慢、力度适中，左右摆
1 面对幼儿，教师语速要适中、态度温和、语言
生动、有趣、儿童化。
2 上课时：形象生动、语气柔和、咬字清楚、语
调平稳，不能大声呼叫。
3 生活语言：关爱入微，力求体现姐姐般的温和；
不讲粗话、脏话，更不能训斥幼儿。
4 与他人（特别是家长）交谈时，尊重对方，学
会倾听，不轻易打断别人说话。想到共同的话 题时，听完别人的话，再接下来表达自己的看 法，而且不要离倾听者距离太近。
二、入职适应
（三）踏实勤奋地面对工作
做好“十年磨一剑”的准备，负起“在其位，谋其职”的责任。
作为新教师，一定有许多不清楚的地方，在经验和能力上也难免 不足，领导可能不会将一些重要的任务交给你，这是绝对不能因 此怠慢、放弃目标，仍然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的能 力，才会使得众人对你刮目相看。
每个人都有自己的想法和工作风格，作为新教师， 在抒发自己的观点前，一定要先听听他人的意见和 想法，这样才能一步一个脚印，不断进步。
面包、蛋糕等，不要放在桌子上）。
6 幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神
不好或呕吐的幼儿要及时处理。
幼儿的一日活动常规要求
进餐 三、餐后要求：
1 餐后教会幼儿擦嘴、漱口、洗手。 2 餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如
散步、进区活动等），活动确保15分钟左右。
幼儿的一日活动常规要求
洗手 一、幼儿集中洗手时，一定要 有教师在旁，三大职责如下：