2010年4月教育学B模拟一(含答案)
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A、元代B、宋代C、唐代D、清末
5、课程评价不仅仅包括对学生的学业评价，而且包括【c】
A、教师本身的评价B、学校评价C、课程本身评价D、学生素质评价
6、一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价是【d】
A、发展性评价B、形成性评价C、科学性评价D、终结性评价
7、以有组织的科学内容作为课程组织的基础的是【c】
（2）．教育促进文化延续和发展的功能
（3）．教育促进经济发展的功能
（4）．教育促进政治民主化的功能
（5）．教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能
（6）．教育对社会发展的负向功能
26.简述当代中小学生发展的时代特点。（P130—132）
答：当代中学学生发展的时代特点是：
（1）．生理成熟期提前。
A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、核心课程
8、我国中小学学生品德评价的常用方法有【c】
A、调查法B、问卷法C、操行评定评价法D、测量法
9、有关“是什么”的知识是【a】
A、陈述性知识B、策略性知识C、技能性知识D、程序性知识
10、把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是【b】
A、人本位B、社会本位C、学生本位D、教师本位
(3)通过积极的方式认识社会和改造社会。
核心课程的缺点有：
(1)课程的范围和顺序没有明确的规定，学习的内容可能是零乱的、琐碎的或肤浅的。
(2)学习单元可能被搞得支离破碎，知识的逻辑性、系统性和统一性受到影响。
(3)由于缺乏有组织的内容，文化遗产不可能得到充分体现，而且还可能背离家长对课程的期望和高等院校对课程的要求。
2．教育要创造一种新的文化。直接途径是教育直接生产新的文化，间接途径
是创造性人才的培养。
30．结合实际，谈谈如何建立理想的师生关系。（P136—1影响师生关系的因素既有主观方面的，也有客观的方面；既有教育内部的，也有教育外部的；既有直接的，也有间接的。影响是师生关系的因素主要包括一下几个方面：
C.手段目标说D.差异交往说
14、在对学生认知学习的评价方法中，使用最多，最经常和最便利的方法是【b】
A.行动观察B.测验
C.实验D.评定
15、美国教育革新运动被称为【a】
A.新教育运动B.进步主义教育运动
C.新文化运动D.教育发展运动
二、判断改错题（本大题共5小题，每小题4分．共20分）判断正误．在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
20.20世纪末教育发展的总目标中的“双基”是基础知识和基本素质。(错)
三、名词解释题（本大题共2小题，每小题3分．共6分）
21.全民教育
22.教学策略
四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
23.教师个体专业发展的具体内容是什么？
24.20世纪末的教育学的新的特征有哪些？
25.简述教育的社会功能。
11、在教学方法上主张以讲授法占主导地位的教学理论流派是【a】
A.哲学取向的教学理论B.行为主义教学理论
C.认知教学理论D.情感教学理论
12、后现代主义课程理论流派的代表人物是【d】
A、布拉梅尔德B、杜威C、泰勒D、多尔
13、心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和【b】
A.生理缺陷说B.挫折侵犯说
答：
（一）教育的文化传递、保存功能
教育的文化保存和延续功能分为两种：
1．纵向的文化传承，表现为文化在时间上的延续。
2．横向上的文化传播，表现为文化在空间上的流动。
（二）教育活化文化的功能
活化文化由存储形态的文化转变为现实活跃形态的文化。只有教育才能够活化文化，吧文化从物质载体转移到人身上，与人的思想、智力和情感建立联系，从而使文化成为影响人的行为的现实力量。
（三）教育的文化选择功能
文化选择的标准：按照统治阶级的需要选择主流文化；按照学生发展的需要选择系统的、科学的、基本的文化。
（四）教育的文化批判功能
是指教育按照其价值目标和理想，对社会现实的文化状况进行分析，做出肯定或否定的评价，引导社会文化向健康的方向发展。
批判的过程也是一个选择的过程，批判还具有改造的功能，是选择功能的深化。
(3)全民教育是一项新的社会责任，赞助者、家庭和非政府组织都要贯彻这一政策。
22.（P197）教学策略是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。
四、简答题
23.教师个体专业发展的具体内容是什么？（P118）
答：教师个体专业发展的具体内容是：
（五）教育的文化交流、融合功能
1．通过教育的交流活动，促进不同文化间的相互吸收、相互影响。
2．教育过程本身通过对不同文化的学习，对文化进行选择、创造，促进文化的不断丰富和发展。
（六）教育的文化更新与创造功能
1．教育对文化选择、批判和融合，总是着眼于古为今用，洋为中用，取其精华，弃其糟粕，适应社会发展变化的需要，构建新的文化特质和体系，使文化得到不断地更新和发展。
（2）．教育学研究基础和研究模式的多样化。
（3）．教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系。
（4）．教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。
（5）．教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论
25.简述教育的社会功能。（P39—48）
答：教育的社会功能主要有以下几点：
（1）．教育改善人口质量，提高民族素质的功能
2010年4月教育学B模拟试卷（一）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1、被誉为世界教育学史上“现代教育学之父”的教育学家是【b】
A、康德B、赫尔巴特C、柏拉图D、夸美纽斯
28.教师要成为真正的研究者，应当具备的素养有哪些？（P296）
答：应具备以下素养
(1)有对于教育教学改进的热情，有教育研究的意识。
(2)养成终身学习的习惯。
(3)自我反思和批判的能力。
(4)掌握教育教学研究的基本方法。
(5)独立的教育研究精神。
五、论述题
29．试论述教育促进文化延续和发展的功能（P41—42）
18.（P155）（√）
19.（P136）（×）师生关系当中，教育关系是一种基本关系，其他关系皆服务于这一关系。
20.（P227）（×）20世纪末教育发展的总目标中的“双基”是基础知识和基本技能。
三、名词解释题
21.（P341）(1)全民教育既是经济发展的需要，又是道德发展的需要；
(2)全民教育是广义的，它的范围从学前教育到继续教育、终身教育；教育不仅是投入更是产出，教育有各种传送体系，包括正规教育、非正规教育和不定形教育，学校应当与丰富的学习环境结合在一起；
2、有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用的是【a】
A、正向教育功能B、隐形教育功能C、负向教育功能D、显性教育功能
3、一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，具有客观性、取向性、历史性和强制性等特点的是【c】
A、教育功能B、教育目的C、教育制度D、教育改革
4、我国现代学制的建立始于【d】
26.简述当代中小学生发展的时代特点。
27.简述核心课程的优缺点。
28.教师要成为真正的研究者，应当具备的素养有哪些？
五、论述题（本大题共2小题，第29小题11分，第30小题12分．共23分）
29．论述教育促进文化延续和发展的功能
30．结合实际，谈谈如何建立理想的师生关系。
2010年4月教育学B模拟试卷（一）
1.教师方面
（1）教师对学生的态度。
（2）教师领导方式。
（3）教师的智慧。
（4）教师的人格因素。
2.学生方面
学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。
3.环境方面
影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂/的组织环境。
（二）、理想师生关系的基本特征
理想师生关系是教育活动顺利进行和教育目标完成的基本保证，建立理想师生关系是教育工作者的共同追求，又是教育规律的必然要求。理想的师生关系是师生主体间关系的优化，从其发生发展过程来看具有三个基本特征：
16.教育的神话起源说是教育史上第一次正式提出的有关教育起源的学说。(错
)
17.因受到学生特别喜爱，崇拜或尊敬而被学生示为学习榜样的具体人物是学生的“互动性重要他人”。错
18.社会问题课程一般来说比较适合小学高年级或中学。（对)
19.师生关系当中，社会关系是一种基本关系，其他关系皆服务于这一关系。（错）
4．专业自我的形成。教师专业自我就是教师在职业生活中创造并体系符合自己志趣、能力和个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。
24.20世纪末的教育学新的特征有哪些？（P21—22）
答：20世纪末的教育学新的特征有：
（1）．教育学研究的问题领域急剧扩大。
1.尊师爱生，相互配合
2.民主平等，和谐亲密
3.共享共创，教学相长
（三）、良好师生关系构建的基本策略
1.了解和研究学生
2.树立正确的学生观
3.热爱、尊重学生，公平对待学生
4.主动与学生沟通，善于与学生交往
5.努力提高自我修养，健全人格
（2）．思维活跃，但学习兴趣不高。
（3）．价值观念的多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观。
（4）．自我意识增强，具有一定的社会交往能力。
（5）．心理问题增多。
27.简述核心课程的优缺点。（P153）
答：核心课程的优点有：
(1)强调内容的统一性和实用性，以及对学生和社会的适用性。
(2)课程内容主要来自周围的社会生活和人类不断出现的问题，学生积极参与学习，具有相当强烈的内在动机。
参考答案
一、单项选择题
1. B 2. A 3. C 4. D 5.C
6. D 7. C 8. C 9. A 10.B
11. A 12.D 13. B 14. B 15. A
二、判断改错题
16.（P10）（×）教育的生物起源说教育史上第一次正式提出的有关教育起源的学说。17.（P221）（×）因受到学生特别喜爱，崇拜或尊敬而被学生示为学习榜样的具体人物是学生的“偶像性重要他人”。
1．专业理想的建立。教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。
2．专业知识的拓展。教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。
3．专业能力的发展。教师专业能力是教师的教育教学能力，是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成某任务的能力和本领。
5、课程评价不仅仅包括对学生的学业评价，而且包括【c】
A、教师本身的评价B、学校评价C、课程本身评价D、学生素质评价
6、一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价是【d】
A、发展性评价B、形成性评价C、科学性评价D、终结性评价
7、以有组织的科学内容作为课程组织的基础的是【c】
（2）．教育促进文化延续和发展的功能
（3）．教育促进经济发展的功能
（4）．教育促进政治民主化的功能
（5）．教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能
（6）．教育对社会发展的负向功能
26.简述当代中小学生发展的时代特点。（P130—132）
答：当代中学学生发展的时代特点是：
（1）．生理成熟期提前。
A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、核心课程
8、我国中小学学生品德评价的常用方法有【c】
A、调查法B、问卷法C、操行评定评价法D、测量法
9、有关“是什么”的知识是【a】
A、陈述性知识B、策略性知识C、技能性知识D、程序性知识
10、把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是【b】
A、人本位B、社会本位C、学生本位D、教师本位
(3)通过积极的方式认识社会和改造社会。
核心课程的缺点有：
(1)课程的范围和顺序没有明确的规定，学习的内容可能是零乱的、琐碎的或肤浅的。
(2)学习单元可能被搞得支离破碎，知识的逻辑性、系统性和统一性受到影响。
(3)由于缺乏有组织的内容，文化遗产不可能得到充分体现，而且还可能背离家长对课程的期望和高等院校对课程的要求。
2．教育要创造一种新的文化。直接途径是教育直接生产新的文化，间接途径
是创造性人才的培养。
30．结合实际，谈谈如何建立理想的师生关系。（P136—1影响师生关系的因素既有主观方面的，也有客观的方面；既有教育内部的，也有教育外部的；既有直接的，也有间接的。影响是师生关系的因素主要包括一下几个方面：
C.手段目标说D.差异交往说
14、在对学生认知学习的评价方法中，使用最多，最经常和最便利的方法是【b】
A.行动观察B.测验
C.实验D.评定
15、美国教育革新运动被称为【a】
A.新教育运动B.进步主义教育运动
C.新文化运动D.教育发展运动
二、判断改错题（本大题共5小题，每小题4分．共20分）判断正误．在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
20.20世纪末教育发展的总目标中的“双基”是基础知识和基本素质。(错)
三、名词解释题（本大题共2小题，每小题3分．共6分）
21.全民教育
22.教学策略
四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
23.教师个体专业发展的具体内容是什么？
24.20世纪末的教育学的新的特征有哪些？
25.简述教育的社会功能。
11、在教学方法上主张以讲授法占主导地位的教学理论流派是【a】
A.哲学取向的教学理论B.行为主义教学理论
C.认知教学理论D.情感教学理论
12、后现代主义课程理论流派的代表人物是【d】
A、布拉梅尔德B、杜威C、泰勒D、多尔
13、心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和【b】
A.生理缺陷说B.挫折侵犯说
答：
（一）教育的文化传递、保存功能
教育的文化保存和延续功能分为两种：
1．纵向的文化传承，表现为文化在时间上的延续。
2．横向上的文化传播，表现为文化在空间上的流动。
（二）教育活化文化的功能
活化文化由存储形态的文化转变为现实活跃形态的文化。只有教育才能够活化文化，吧文化从物质载体转移到人身上，与人的思想、智力和情感建立联系，从而使文化成为影响人的行为的现实力量。
（三）教育的文化选择功能
文化选择的标准：按照统治阶级的需要选择主流文化；按照学生发展的需要选择系统的、科学的、基本的文化。
（四）教育的文化批判功能
是指教育按照其价值目标和理想，对社会现实的文化状况进行分析，做出肯定或否定的评价，引导社会文化向健康的方向发展。
批判的过程也是一个选择的过程，批判还具有改造的功能，是选择功能的深化。
(3)全民教育是一项新的社会责任，赞助者、家庭和非政府组织都要贯彻这一政策。
22.（P197）教学策略是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。
四、简答题
23.教师个体专业发展的具体内容是什么？（P118）
答：教师个体专业发展的具体内容是：
（五）教育的文化交流、融合功能
1．通过教育的交流活动，促进不同文化间的相互吸收、相互影响。
2．教育过程本身通过对不同文化的学习，对文化进行选择、创造，促进文化的不断丰富和发展。
（六）教育的文化更新与创造功能
1．教育对文化选择、批判和融合，总是着眼于古为今用，洋为中用，取其精华，弃其糟粕，适应社会发展变化的需要，构建新的文化特质和体系，使文化得到不断地更新和发展。
（2）．教育学研究基础和研究模式的多样化。
（3）．教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系。
（4）．教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。
（5）．教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论
25.简述教育的社会功能。（P39—48）
答：教育的社会功能主要有以下几点：
（1）．教育改善人口质量，提高民族素质的功能
2010年4月教育学B模拟试卷（一）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1、被誉为世界教育学史上“现代教育学之父”的教育学家是【b】
A、康德B、赫尔巴特C、柏拉图D、夸美纽斯
28.教师要成为真正的研究者，应当具备的素养有哪些？（P296）
答：应具备以下素养
(1)有对于教育教学改进的热情，有教育研究的意识。
(2)养成终身学习的习惯。
(3)自我反思和批判的能力。
(4)掌握教育教学研究的基本方法。
(5)独立的教育研究精神。
五、论述题
29．试论述教育促进文化延续和发展的功能（P41—42）
18.（P155）（√）
19.（P136）（×）师生关系当中，教育关系是一种基本关系，其他关系皆服务于这一关系。
20.（P227）（×）20世纪末教育发展的总目标中的“双基”是基础知识和基本技能。
三、名词解释题
21.（P341）(1)全民教育既是经济发展的需要，又是道德发展的需要；
(2)全民教育是广义的，它的范围从学前教育到继续教育、终身教育；教育不仅是投入更是产出，教育有各种传送体系，包括正规教育、非正规教育和不定形教育，学校应当与丰富的学习环境结合在一起；
2、有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用的是【a】
A、正向教育功能B、隐形教育功能C、负向教育功能D、显性教育功能
3、一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，具有客观性、取向性、历史性和强制性等特点的是【c】
A、教育功能B、教育目的C、教育制度D、教育改革
4、我国现代学制的建立始于【d】
26.简述当代中小学生发展的时代特点。
27.简述核心课程的优缺点。
28.教师要成为真正的研究者，应当具备的素养有哪些？
五、论述题（本大题共2小题，第29小题11分，第30小题12分．共23分）
29．论述教育促进文化延续和发展的功能
30．结合实际，谈谈如何建立理想的师生关系。
2010年4月教育学B模拟试卷（一）
1.教师方面
（1）教师对学生的态度。
（2）教师领导方式。
（3）教师的智慧。
（4）教师的人格因素。
2.学生方面
学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。
3.环境方面
影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂/的组织环境。
（二）、理想师生关系的基本特征
理想师生关系是教育活动顺利进行和教育目标完成的基本保证，建立理想师生关系是教育工作者的共同追求，又是教育规律的必然要求。理想的师生关系是师生主体间关系的优化，从其发生发展过程来看具有三个基本特征：
16.教育的神话起源说是教育史上第一次正式提出的有关教育起源的学说。(错
)
17.因受到学生特别喜爱，崇拜或尊敬而被学生示为学习榜样的具体人物是学生的“互动性重要他人”。错
18.社会问题课程一般来说比较适合小学高年级或中学。（对)
19.师生关系当中，社会关系是一种基本关系，其他关系皆服务于这一关系。（错）
4．专业自我的形成。教师专业自我就是教师在职业生活中创造并体系符合自己志趣、能力和个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。
24.20世纪末的教育学新的特征有哪些？（P21—22）
答：20世纪末的教育学新的特征有：
（1）．教育学研究的问题领域急剧扩大。
1.尊师爱生，相互配合
2.民主平等，和谐亲密
3.共享共创，教学相长
（三）、良好师生关系构建的基本策略
1.了解和研究学生
2.树立正确的学生观
3.热爱、尊重学生，公平对待学生
4.主动与学生沟通，善于与学生交往
5.努力提高自我修养，健全人格
（2）．思维活跃，但学习兴趣不高。
（3）．价值观念的多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观。
（4）．自我意识增强，具有一定的社会交往能力。
（5）．心理问题增多。
27.简述核心课程的优缺点。（P153）
答：核心课程的优点有：
(1)强调内容的统一性和实用性，以及对学生和社会的适用性。
(2)课程内容主要来自周围的社会生活和人类不断出现的问题，学生积极参与学习，具有相当强烈的内在动机。
参考答案
一、单项选择题
1. B 2. A 3. C 4. D 5.C
6. D 7. C 8. C 9. A 10.B
11. A 12.D 13. B 14. B 15. A
二、判断改错题
16.（P10）（×）教育的生物起源说教育史上第一次正式提出的有关教育起源的学说。17.（P221）（×）因受到学生特别喜爱，崇拜或尊敬而被学生示为学习榜样的具体人物是学生的“偶像性重要他人”。
1．专业理想的建立。教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。
2．专业知识的拓展。教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。
3．专业能力的发展。教师专业能力是教师的教育教学能力，是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成某任务的能力和本领。