人教版七年级上册地理 第三章 《世界的气候》第2课时

人教版地理七上第三章第四节《世界的气候》第2课时教案
出示哈尔滨的朋友和广州的朋友聊天：
提出问题：你觉得这两个网友的聊天符合事实吗？现在是什么季节？为什么同一时间两地的景观差异如此巨大？造成气候差异的因素有哪些呢？
提出问题：说一说两幅图中的景观可能会出现在哪一种气候中？
这两种气候的位置有什么不同？气温和降水又有什么不同？
2.出示热带雨林气候与极地气候直方图
3. 引导学生思考交流：纬度位置会影响气温和降水的变化吗？（出示年平均气温图和年降水量分布图）
4．引导学生思考交流：纬度位置为
什么会影响气温？
5.引导学生归纳总结：
6.出示欧洲西部房屋厚度变化图引导学生思考：（1）欧洲传统民居墙体厚度有什么变化规律？
（2）导致这种现象形成的影响因素是什么？
总结：一般来说，同纬度地区，冬季沿海气温较高，内陆气温较低。

夏季沿海气温较低，内陆气温较高。

7.出示中纬度地区的景观图片。

引导学生思考交流：致使这些地方气候差异的主要因素是什么？
总结：海陆位置影响中纬度的降水分布。

8.探究根源：海陆位置影响气候的两个要素：
提示：海陆位置：距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。

9.归纳总结：
10.出示图片，提出问题：这些广为流传的诗句说明了什么地理规律或原理？
11.出示图片，引导学生观察发现：
12.出示山地降水的动态图片，提出问题：A坡降水多还是B坡降水多？为什么？
总结：地形影响降水
13.总结地形对气候的影响：
14.链接生活：指出影响下列各地气候的主要因素
（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。

（2）海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。

（3）新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。

1. 气候对人类活动的影响
引导学生小组合作学习：气候与人们的衣、食、住、行、游、体育运动、军事、商业、工农业生产等活动有什么关系？请举例说明。

2.探讨气候影响人类饮食
出示图片：
3. 气候影响农业
补充阅读材料，进一步了解水稻：水稻是一种喜温喜湿的农作物。

气温高，水稻长得快；气温低，水稻长得慢。

如果气温在10 ℃以下，水稻就不能正常发芽。

热带全年高温，
种植水稻一年能收获三次；亚热带冬季气温较低，水稻从春到秋都能生长，一年可以收获两次；到了温带，水稻一年只能收获一次。

水稻生长也需要较多的水。

降水多的地方，适宜种植水稻；干旱地区，如果没有充沛的水源供灌溉，就不能种植水稻。

4. 气候影响服饰，出示不同地区的服饰和自然环境特点，引导学生总结：
5．气候影响民居
6. 气候发生异常变化对人类的影响
出示各种气象灾害下的生活、生产画面：
7.追问：人类活动会对气候产生影响吗？
8.提出问题：你知道这是为什么吗？
图瓦卢是南太平洋上的一个岛国，其面积只有26平方千米，总人口1.1万人。

一年四季风景如画，人们将这个国家的九个环状珊瑚小岛称为太平洋上的“九颗闪亮明珠”。

然而，在初，有关专家指出：在过去十年中，海水已侵蚀了图瓦卢1%的土地。

如果情况没有改变，到，全球海平面将在现有基础上上升18至
80厘米，图瓦卢的九个小岛也将在50年内全部浸入海中，永远消失在世界地图上。

9.追问：你知道气候为什么会变暖吗？
科学家认为，既有自然原因，也有人为原因。

二氧化碳对大气有保温作用。

人类一方面燃烧煤、石油等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使得大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随着升高了。

10.链接应用：
（1）从同学的对话中，你发现了什么问题？试着用所学的知识作出解释。

（2）我国南方一些雨水充沛的地
探究城市热岛效应：。