谈谈将《指南》目标融入幼儿一日生活的具体做法 - 幼儿园教师经验论文

谈谈将《指南》目标融入幼儿一日生活的具体做法-幼儿园教师经验论文
《指南》科学领域，目标1亲近自然，喜欢探究。

我以我园开展的种植园地为例，谈谈将《指南》目标融入幼儿一日生活的具体做法。

我们幼儿园的孩子虽然生在农村、长在农村，与大自然贴得那么近，却很少有机会与大自然亲近，甚至有的孩子根本没到过田里，他们不认识稻谷，分不清麦苗和小草，不知红薯长在哪儿。

而著名教育家陶行知说："要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

"为了给孩子们一个实践的环境，我们在园内开辟了7小块土地，作为孩子们的种植园地。

而我园地处农村，周围有着广泛的农业植物种植地，充分利用农村的有利条件，挖掘其中的教育资源，利用幼儿生活密不可分、并为之所熟悉与感知的植物作为幼儿观察探索的对象，引导幼儿对身边植物的生长过程、生长规律进行主动探究，从而形成积极的情感和态度，掌握相关的科学方法，获得有关周围物质世界及其关系的科学经验。

幼儿是活动的主体，幼儿是活动的实施者，在我们的种植园地中，各种蔬菜的种子都是孩子们带来的。

如我们种植了萝卜、油菜、
韭菜、黄豆、蚕豆、菠菜、大蒜、花生、红薯、土豆、棉花等，
让幼儿观察各种特色、形状的植物。

孩子们也很好奇自己的种子
会长出什么样的果实来。

于是中、大班孩子都排值日生，每天早
晨入园时要去照顾一下自己种的植物宝宝。

他们会看看自己的种
子长得是什么样的？长大后是什么样？每天餐后散步，幼儿园里
就会有一道独特的风景，孩子们会排着整齐的队伍去观察自己的
种子；离园的时候，也会和爸爸妈妈一起去观察；每周的种植劳
动课上，老师也根据植物生长的不同时期定期或不定期带领幼儿
去观察植物的变化。

孩子们通过以上的活动，对种植园地的植物
越来越有兴趣。