最新部编人教版六年级数学下册教学反思集.docx

六年级下册数学教学反思记录(全册)
教学反思记录
教学反思记录
教学反思记录
思享，借助教师适时介入的适度点拨，生成了“反比例”数学概念，并通过回馈材料的概念解释促进了理解的深入，并能利用概念准确的判断两种量是否成反比例。

课题《比例尺》日期
教后反思
今天教学已知比例尺、实际距离求图上距离，或是已知比例尺、图上距离求实际距离时。

教材上都要求学生列方程然后用解比列的方法来做，这样的方法虽然比较好思考。

但是，我在放手让学生自己去做的时候，他们很少有人用这样的方法。

我分析了一下原因：第一、学生不愿意列方程，因为列方程要解设，麻烦。

第二、用算术方法更简单、更好思考。

比如已知比例尺、图上距离求实际距离时，孩子们很多人都根据比例尺，来分析图上距离和实际距离之间的倍数关系，然后列乘法算式来做，所得结果再进行单位的换算。

还有学生利用三者之间的乘除法关系来求，用图上距离除以比例尺。

这种方法教材上没有，可是到为后面的正反比列量打下了基础。

学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
励志名言：
1、泰山不是垒的，学问不是吹的。

天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

先学爬，然后学走。

3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。

秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

5、老姜辣味大，老人经验多。

请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、一分耕耘，一分收获。

一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

困难是人的教科书。

9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。