三年级下册语文课内阅读专项含答案

部编版三年级下课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答以下问题。

（一）绝句
①迟日江山丽，
②春风花草香。

③泥融飞燕子，
④沙暖睡鸳鸯。

1. 本诗的作者是代诗人。

2.理解下边词语的意思。

迟日：
泥融：. 丽：.
鸳鸯： _________ .
3.古诗后两句的意思是：
______________ ____________________________ ______________
4.“春日迟迟” 。

这里用以突出 _______的阳光，以统摄全篇。

同时用一“丽”字点染“江山”的 _________
风景。

第二句诗人把________、 _________及其发散的馨香有机地组织在一同，收到了让读者如临其境的
艺术成效。

第三句诗人选择早春最常有，也是最拥有特色性的动向光景来勾画。

春暖花开，泥融土湿，秋
去春归的 ________，正忙碌地飞来飞去，衔泥筑巢。

这生动的描绘，使画面更为充满勃勃活力，春意盎然，
还有一种动向美。

第四句是勾画静态光景。

春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春季的暖和，在
溪边的沙洲上静睡不动。

的_________心情，也是诗人对早春节气自然界一派活力、繁荣昌盛的________ 情怀的显露。

（二）清明
清明节气雨纷繁，
路上行人欲断魂。

借问酒家哪处有，
牧童遥指杏花村。

1. 这首诗的作者是代诗人。

2. 理解下边词语的意思。

清明：. 纷繁：.
欲断魂：借问：.
3. 清明节，传统有与亲朋结伴踏青、祭祖扫墓的风俗。

但是诗中的“______”却单独在异乡的旅途上，
心中的感觉是很 ______、悲凉的，再加上春雨________，更增加了“行人”莫名的烦乱和难过，情绪低沉
到仿佛不行支持。

但是“行人”不甘沉沦在孤傲忧虑之中，赶忙探询哪儿有饮酒的地方，让自己能置身于
人和酒的热流之中。

于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。

诗歌的结句令人感觉悠久而诗
意又显得特别 _________、明快。

4.古诗前两句的意思是：
___________________________________________________________________________________
二、阅读《燕子》片段，回答以下问题。

一身漆黑光明的羽毛,一对 _____________ 的翅膀 ,加上 _______似的尾巴 ,凑成了 ____________的小燕子。

二三月间，细风轻轻的吹拂着，如毛的小雨由天上洒落着，千万条柔柳睁开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿
的叶，各色娇艳的花，都像赶集似的靠拢过来，形成了绚丽的春季。

小燕子从南方赶来，为春色增加了
很多生趣。

1.文段选自《 ________》
2.第一段主要写了燕子的____________特色。

3.按课文内容填空:________________________________ ____________________
4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句
5.文段表达了作者_________________________.
三、阅读《荷花》片段，回答以下问题。

荷花已经开了许多了。

荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才睁开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都睁开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。

有的仍是花骨朵儿, 立刻要破裂似的。

这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势。

看看这一朵, 很美 ; 看看那一朵 , 也很美。

假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画, 那画家的本事可真了不起。

我突然感觉自己忧如就是一朵荷花 , 衣着雪白的衣裳 , 站在阳光里。

一阵细风吹来 , 我就载歌载舞 , 雪白的衣裳随风漂浮。

不但是我一朵 , 一池的荷花都在舞蹈。

风过了 , 我停止舞蹈 , 静静地站在那边。

蜻蜓飞过
来 , 告诉我清早飞翔的快乐。

小鱼在脚下游过, 告诉我昨夜做的美梦过了好
一会儿 , 我才记起我不是荷花 , 我是在看荷花呢。

1.第 ______句描绘荷叶。

这句话中 , 写荷叶颜色的词语是 _______, 写荷叶形态的词语是 _______, 写荷叶多而密的词语是 ___________。

2.作者仔细观察了 ________种白荷花开放的姿势 , 分别是
__________________________________________________________________________________________ 。

3.仍旧子写一写 : 挨挨挤挤 ______________ ____________ ____________________
4.“冒”用得好 , 幸亏哪里 ?
_____________________________________________________
5.为何说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?
四、阅读《花钟》片段，回答以下问题。

鲜花朵朵 ,争奇斗艳 ,芳香迷人。

假如我们留意观察，就会发现，一天以内，不一样的花开放的时间是
不一样的。

清晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，明丽的蔷薇绽放了笑容；七点，睡莲从梦
中醒来；正午十二点左右，正午花开花了；下午三点，万寿花欣然绽放；夜晚六点，烟草花在雾色中清
醒；月
光花在七点左右舒睁开自己的花瓣夜来香在夜晚八点开花昙花却在九点左右浅笑一现
1.用“—”画出拟人句。

2.给最后一句话标标点。

3.用直线划出文中的中心句。

4.在文章中找出意思邻近的词。

观察 ()伸展 ()争妍斗艳()
五、阅读《火烧云》片段，回答以下问题。

这地方的火烧云变化很多口一会儿红彤彤的口一会儿黄灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百
合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

”
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似
的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿张开了，脖子也长了，尾巴可不见了。

看的人正在找寻马尾巴，
那匹马变模糊了。

突然又来了一条大狗。

那条狗十分凶狠，在向前跑，后边仿佛还随着好几条小狗。

跑着跑着，小
狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子如出一辙，也那么大，也那样蹲着，很威严很冷静
地蹲着。

但是一转瞬就变了，再也找不着了。

1.在“口”填上适合的标点符号。

2.划线句子运用了 _______- 手法，说了然火烧云 ________________ 的特色。

请模仿划线句子写一句话：
___________________________________________
3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子“又像这个，又像那个。

”这说明火烧云的又一个特色
是 _______。

4. 以上描绘，说出火烧云的另一个特色是_____________________
5. “一会儿时间，火烧云下去了。

”结句嘎但是止，余音缭绕，有什么作用?
6. 划出文中比喻句 ____________________________________ ，句中把 ____比作 ___，突出了 ________ 。

六、阅读《溪边》，回答以下问题。

垂柳把溪水当成梳洗的镜子，
山溪像绿玉带同样沉静。

人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。

突然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1．把文中的比喻句抄下来。

2．《溪边》这首诗中小朋友在干什么？
3．这首诗中描绘的光景有：、、、。

、和
4．这首诗有静、有动，如两幅水墨画。

请把写“动向美”的语句画上“____”线。

七、阅读《赵州桥》片段，回答以下问题。

赵州桥特别宏伟。

桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。

“这么长的桥, 所有用石头砌成,
下边没有桥墩, 只有一个拱形的大桥洞,h éng ku à( )在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两
边 , 还各有两个拱形的小桥洞”。

平常, 河水从大桥洞流过, 发大水的时候, 河水还能够从四个小桥洞流过。

这类 sh èj ì( ),在建桥史上是一个chuàng j ǔ(创举 ), 既减少了流水对桥身的冲击力, 使桥不简单被大
水冲垮 , 又减少了桥身的重量, 节俭了石料。

1、依据拼音 , 在( )里写词语。

(3分)
2、这段话是环绕哪句话写的?请用“—”画出来。

(2 分 )
3、这段话的第二句运用了( )的说明方法。

(1分)
4、这类设计是指如何的设计?这样的设计幸亏哪里?请分别用“”和“~~~~~”在文中画出来。

(2 分 )
5、“拱形”中的“拱”的意思是。

(1 分 )
A、拱手 ;
B、肩膀向上耸 ;
C、向外钻或顶
D、建筑物上呈 (ch éng) 弧 (h ú) 形的构造 , 大多中间高双侧低。

八、阅读《刻舟求剑》片段，回答以下问题。

宋人有种田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不行复得，而身为宋
国笑。

1．给下边加点的字读音。

株()颈（）耒() 冀 ( )
2．解说以下句中的“走”字和“释”，兔走触株（）因释其耒而守株（）
3 找出文中的谈论句，并翻译这个句子___________________________________________________________
4.读了这个故事，你理解了什么？
____________________________________________________________________
九、阅读《蜜蜂》片段，回答以下问题。

①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

为了证明飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。

而后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走
了两里多路，翻开纸袋，把它们放出来。

那些被闷了许久的蜜蜂向四周飞散，仿佛在找寻回家的方向。

这
时候刮风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大体这样能够减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能
看到遥远的家呢 ?
②次日十七只没有迷失方向，正确无误地回到了家。

只管它们顶风而飞，沿途都是一些陌生的光景，但它们确的确实飞回来了。

③蜜蜂靠的不是超凡的记忆力，而是一种我没法解说的本能。

( ) 内。

1. 文中加粗的字是多音字，请用它们的此外读音各组一个词，写在下边相应的
闷()几()
2. “我”是如何做这个试验的?试着用简单的词语归纳出来。

捉蜜蜂→ __________→ __________ → __________
3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想想，连一连，填一填。

做法目的
A. 捉自家花园的蜜蜂 a. 掌握蜜蜂飞回来的时间
B. 给蜜蜂做上记号 b.便于观察
C. 两里外放飞 c.与其余蜜蜂划分
D. 叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题
这一系列试验过程，充足表现了法布尔________的质量。

4. “我”从这个试验中获得了什么样的结论?
_________________________________________________________
5. 依据短文内容判断对错。

(1) 蜜蜂有超凡的记忆力。

()
(2) 我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。

( )
(3) 到次日为止，二十只蜜蜂都飞回来了。

( )
(4) “那些被闷了许久的蜜蜂向四周飞散，仿佛在找寻回家的方向。

”这是一个比喻句。

()
(5) 刮风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。

( )
十、阅读《肥皂泡》片段，回答以下问题。

小的时候，游戏的种类好多，此中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

下雨的节气，不可以到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。

她说阴雨节气天气湿
润，肥皂泡不简单破裂。

我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它熔解。

而后用一支竹笔的套管，
蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便
从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下边轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

吹起来的肥皂泡很漂亮，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。

假如扇得好，一个大球，会分裂成
两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这柔弱的球，会扯成长圆的形式，颤
巍巍的光影纷乱。

这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。

肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都突然低了头，揉出了眼泪。

1. 组词：廊（）悬（）
2. 写出同义词：破裂（）飘游）（）
3.找出制作肥皂水的过程的句子。

4.吹起来的肥皂泡是如何的？
十一、阅读《我们巧妙的世界》片段，回答以下问题。

清早，我们看到了日出，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地变为了湛蓝色，太阳就像一个大火球同样升起来了。

有时，云彩在蓝色的天空中飞翔，它们表现出各样巧妙的形状，告诉我们很多巧妙的故事一
天结束了，夕阳的余晖时时地变换着颜色，仿佛有谁在天空中涂上了金色、红色和紫色。

黑夜
降临了，我们看见夜空中群星在闪耀，就像千千千万支极小的蜡烛在发光。

1.画“ --- ”句子将 ____ 比喻成 _________。

2.太阳落山变换了 ____ 色 _____色和 _____色。

3.选段作者 ________按次序写的。

4.作者以为我们的世界巧妙是从哪个角度写的？
十二、阅读《海底世界》片段，达成练习。

海底动物各有各的活动特色。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只好行进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其余动物的时候，比一般的火车还要快。

乌贼和章鱼能突然向前面喷水，利用水的反推力快速退后。

有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅游。

还有些深水鱼，它们自己就有发光器官，游动起来像闪耀的星星。

1、这段话是环绕哪句话写的?用“ ~~~~ ”画出。

这样的句子就叫_______句。

2、多音字组词。

参 cān( ) c ēn( ) sh ēn( )
喷 pēn( ) p èn( )
3、这段话中介绍了海参、_______、 _______ 、 _______、_______
和深水鱼的活动特色。

4、选择填空。

A 打比方 B 作比较 C 列举数字
⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只好行进四米。

( )
⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其余动物的时候，比一般的火车还要快。

( )
⑶还有些深水鱼，它们自己就有发光器官，游动起来像闪耀的星星。

( )
部编版三年级下课内阅读专项训练答案
一、（一） 1. 唐，杜甫
2.迟日：春季日渐长，因此说迟日。

丽：漂亮情景。

泥融：这里指泥土滋润。

鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。

3.泥土变得湿润而柔软，引得燕子飞来含泥筑巢，暖和的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。

4.早春，艳丽，春风、花草，燕子，鸳鸯，安闲，愉悦。

（二） 1.唐，杜牧
2.清明：二十四节气之一，在公历四月五日前后。

旧俗当日有扫墓、踏青、插柳等活动。

纷繁：形容多。

欲断魂：形容伤感极深，仿佛灵魂要与身体分开同样。

断魂：神态凄迷，愁闷不乐。

这两句是说，清
明时候，阴雨绵延，飘飘洒洒下个不断；这样天气，这样节日，路上行人情绪低沉，神魂凌乱。

借问：请问。

3.行人，孤单，绵绵不停，杏花林，清爽
4.江南清明节气小雨纷繁飘洒，路上羁旅游人个个潦倒断魂。

二、 1.燕子
2.外形
3.轻盈有力剪刀开朗
4.如毛的小雨由天上洒落着青的草，绿的叶，各色娇艳的花，都像赶集似的靠拢过来，形成了绚丽的春
天。

一堆堆的书籍像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的毛毛雨伞。

三、
1.( 2 )(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。

有的才睁开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都睁开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。

有的仍是花骨朵儿,
立刻要破裂似的。

3. 来来常常许很多多明理解白
4.突出荷花的漂亮和高洁 , 使荷花突现出来 .
5.由于荷花是活生生的真切风景 , 特别漂亮 , 那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

四1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，明丽的蔷薇绽放了笑容假如我们留意观察，就会发现，一天
以内，不一样的花开放的时间是不一样的。

2.；；......
3. . 假如我们留意观察，就会发现，一天以内，不一样的花开放的时间是不一样的。

4.观察伸展争奇斗艳
五、 1. ，，，，。

、、，。

2.排比手法，颜色变化多
3、形状多。

4、形状变化多而快
5、这样写给读者意犹未尽的感觉。

更表现出火烧云变化多而快的特色。

6、比喻句“天空的云从西边向来烧到东边，红彤彤的，仿佛是天空着了火。

”，句中把云比作火，突出了火烧云变化多而快。

六、 1．山溪像绿玉带同样沉静。

2．垂钓。

3．垂柳山溪人钓竿红蜻蜓鱼儿
4．“突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

”
, 七、 1. 横跨设计创举2赵州桥特别宏伟。

3. 列数字4这么长的桥,所有用石头砌成, 下边没有桥墩
只有一个拱形的大桥洞, 横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边, 还各有两个拱形的小桥洞。

减少了流水对桥身的冲击力, 使桥不简单被大水冲垮, 又减少了桥身的重量, 节俭了石料
八、 1.
2.跑；放下
3.谈论句：兔不行复得，而身为宋国笑。

翻译：兔是不行能再获得的，而自己却被宋国人讥笑
4.原比喻希图不经过努力而获得成功的侥幸心理。

现也比喻死守狭小经验，不知变通。

九、1. 疑惑几个 2.装纸袋做记号放蜜蜂Bb Cd Da务实 4.第③自然段。

5.(1)×(2) ×(3) ×(4) × (5) √
十． 1. 走廊绝壁 2.破裂飘扬3我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使
它熔解。

4. 吹起来的肥皂泡很漂亮，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。

十一． 1. 太阳大火球 2.金色、红色和紫色 3. 时间 4.太阳的颜色
十二 1. 中心 2.参加参差人参 3.梭子鱼乌贼和章鱼贝类 4.C B A。