四年级体育《障碍跑》教学设计

四年级体育《障碍跑》教学设计

一.指导思想

根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据水平二（四）年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服它，充分地发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、积极探究、勇于挑战的意志品质。让学生在欢快的环境中掌握知识，不断提升自己的身体素质。

二.教材分析

障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、绕过、钻过等各种障碍物。

教学中能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。通过练习，能够发展学生身体的各方面素质；还培养学生不断克服困难的坚强意志，树立自信心，互相保护与帮助，能够培养学生团结协作的精神。

三.学情分析

小学水平二（四）年级学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；学生模仿能力较强，有了一定的自主能力，不过自制力比较差。障碍跑比较贴近生活，具有较强的实用技能；是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。四.教学目标

1.认知目标：通过本节课的学习，学生初步了解如何安全快速地通过障碍物的方法，形成正确的动作概念；

2.技能目标：通过本节课的学习，使80%以上的学生初步掌握跨、跳、钻、绕等通过障碍的技术，20%的学生熟练掌握，发展学生协调、灵敏等身体素质,

3.情感目标：创设情境教学，激发学生兴趣，培养学生的自主探究合作能力和敢于挑战障碍物，勇往直前的精神。

五.重难点

重点：方法正确，姿势合理，安全快速通过

难点：灵敏、快速通过障碍物

六.教学程序

(一）开始热身部分

通过在音乐的伴奏下引导学生进入创设的“丛林”情境中，绕过障碍物达到热身效果的同时激发学生的兴趣，为主教材的学习做准备。在动物模仿操中，通过动物乐园的动物快乐地跳着舞进行导入，结合后面的跨、跳、钻、绕等动作进行创编，为后面通过各种障碍物的动作做铺垫。

【设计意图】通过创设情境，调动学生上课的积极性，达到充分热身的目的。

（二）学习提高部分

1.学习过障碍的四种本领

（1）第一钟：跨越小溪流

【设计意图】：利用平摊的海绵垫设计一条“小溪流”，提高学生跨越的动作技术。

（2）第二种：钻过小树洞

【设计意图】：利用跨栏架代替“小树洞”,提高学生钻的动作技术。（3）第三种：跳跃小土堆

【设计意图】：利用海绵垫设计一个“小土堆”，提高学生跳跃的动作技术。

（4）第四种：绕过食人花

【设计意图】：通过足球标志杆设计“食人花”，提高学生绕的动作技术。

2.冒险大挑战

【设计意图】：利用语言引导学生进入丛林中部探险，提高学生连续过障碍物的能力。

3.游戏：“丛林大冒险”

【设计意图】：让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服它，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、积极探究、坚强意志的品质。

（三）整理恢复部分

1.身体音阶操

【设计意图】让学生尽快从兴奋的状态恢复到安静状态，达到身心放松的目的。

2.教师引导学生将今天所学的内容运用到实际生活当中。

七.教学效果预计

1.预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；15%的学生能熟练掌握技术动作，并能安全快速的通过障碍物。

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分，平均心率为：115次/分，练习密度为50%左右。

八.教学中可能出现的问题及解决预防方法

预计问题一：跑的速度太快而无法控制好身体。

解决方法：进行语言上的引导和对比，让学生能又快又能控制好身体平衡安全地通过障碍物。

预计问题二：没有运用正确而又安全的方法通过障碍。

解决方法：在探险过程中，引导学生明确安全的重要性，让学生进入真实的环境中，在练习和游戏中进行改进。

九.场地器材的布置和回收

下课后请值日生进行收拾器材，培养学生一种爱护器材和收放器材的好习惯，从而提供更合理、更多的活动时间。

十.本节课需要的场地器材

足球场一块，足球标志杆4根，海绵垫12个，跨栏架4个，标志桶4个，小蜜蜂一个，音箱一台。