分析散文作品结构ppt课件

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• 散文线索的作用 • 1、组织材料，贯穿全文 • 2、结构清晰，情节集中 • 3、揭示主题 • 4、使行文富于变化
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• 练习巩固
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《味蕾上绽放的爱》
• 1、本文的线索是什么？先后写了哪两件事？ （2分）
• 解析： ①从文章的体裁分类、表达手法入手。 (是否以物喻人、借物抒情等) ②从标题入手。 ③从文中反复出现的事物入手。 ④从文中的 议论、抒情句子入手。
• 答案：文章以味道为线索，记叙了朋友爱点 “糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事。
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《祁连雪》
• 作者曾说：“雪”是《祁连山》的“文眼”， 其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”
的重要作用具体表现在哪些方面。（6分）
• 【参考答案】雪是贯彻全文的线索；雪化成水 汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙； 雪赋予祁连山以壮丽景观；雪充当的是作者抒 发思想感情和表达历史感悟的载体；雪作为生 动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。
道理，但开头不直接写这些内容，而先去写别人、
别的事或别个道理，这样就从正面或反面为要写
的人、事、理作烘托、陪衬。这种方法叫做铺垫。
无论是正面铺垫还是反面铺垫，其作用都是调动
读者浓厚的阅读兴趣。反面铺垫又叫对比
⑤总领全文。
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中间句段的作用：
• 知识储备
• 承上启下的过渡作用；前后呼应作 用，或照应开头，或照应结尾；转换 (折)作用，是全文内容、思路的转换 (折)；也有总领(引起)下文的作用。
为何写 归纳文章主旨（写作目的） ↓
写得如何 分析关键词、关键句
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• 整体把握思路层次的方法：
• 1．寻找关键词句。 • 2．捕捉文中体现时间、空间、人
物、事件、感情的语句。 • 3．逐段归纳要点。 • 4．依据文体特征来理清思路结构。
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• 整体把握文意的方法：
• 1．关注标题，揣摩文意。 • 2．观察首尾，整合信息。 • 3．扫描全文反复出现的关键词句和作
• 文章围绕“茅盾的乌镇”，先是交代乌镇是“我梦里最向往的地 方”，然后写走近乌镇时的渴望与激动，文章主体部分写自己在 乌镇的经历和见闻，最后写到“临别前”的无比留恋。把每一段 的大意概括出来,然后合并整合,基本思路为:向往乌镇——走近乌 镇——在乌镇——离开乌镇。
• 参考答案：①开头写对乌镇的向往。②接着写走 近乌镇的渴望与激动心情。③再详细地写踏进乌 镇的见闻和感受。④最后写离开乌镇，对乌镇的 留恋心情。
形散
材料选取
语言表达
以一个 材料（事、 物、景）为
形象
联想 想象
其它古 今中外的材 料，以丰满
形象
以 记叙、 描写为 主
议论、 抒情甚至 说明兼用
一切为 “塑造”主体 形象服务。
共同为了表达
神不散 一个“神”——
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主题。
如何读懂文本
写什么 明确类型（写作对象） ↓
怎么写 把握文章思路，理清句段关系 ↓
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分析作品结构
.考点Leabharlann 读江苏卷在“分析作品结构”考点命题上有什
么特点？
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1、命题切口小。试题一般不需要分析全篇
结构，而是选择能“牵一发而动全身”的句子或
段落来考查。
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2、命题角度有直接考和综合考两种。
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3、题型主要是作用题。
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整体分析结构思路
• 知识储备
• 作品的结构是指作者行文思路的外 在表现，指作品的整体构思(布局谋 篇)、行文线索以及段落间(各个部分 和各个方面之间)的关系与安排。
现代文阅读一二三
• 一个原则----忠实于文本 • 两个观念----整体观念,联系观念 • 三个步骤----精读、跳读、答题
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知识回顾
• 1、散文的分类。 • 2、散文形散如何理解？神不散如
何理解？ • 3、散文整体阅读包括哪些内容？
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• 1、描写性的散文 (抒情散文) • 写景类的散文(情景交融的)一般先作情绪上的铺垫，暗示文
者议论抒情的语句。 • 4．综合层意，概括文意。
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行文线索
散文的常用线索有感情线索、事物 线索、人物线索、思绪线索、景物线 索、行程线索、时间线索、空间线索 等。复杂的文章，线索不止一条。
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• 抓线索，一要了解文章的体裁分类和 表现手法。以物喻人的散文一般以作者对 “物”的理解或情感为线索，写景散文一 般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散 文一般以事情发生、发展的过程或与人物 交往的过程为线索，抒情散文往往以感情 为线索。阅读时抓住线索有助于我们了解 文章的立意，把握文章的主旨。
眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人 产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追 求。 • 状物类的散文(托物言志的)写景状物，突出特点——景物的 特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象 征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才 具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希 望、追求。 • 2、记叙性的散文 (叙事散文) • 写人、记事的散文：记事的目的是写人——写人的目的是突 出人的性格——写人的性格的目的是展示人的精神——表明对这 种精神面貌的态度，或赞美，或否定。 • 3、议论性的散文 • 所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者 说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它 是“议论文”，是要阐明一个论点；从 “笔法”角度看，它是 “散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象 的描绘和情感的抒发。 具有抒情. 性、形象性和哲理性的特点， 它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索
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• 构思篇章的技巧有开门见山、 首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、 层层深入、过渡铺垫、设置线索， 烘托铺垫、前后照应，设置悬念、 制造波澜、起承转合、曲折有致等。
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• 《核按钮》P 121 2013广东卷：《过岭》
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• 提问方式 • ①文章是围绕什么逐步展开写作思路的？
请简析。 • ②本文结构严谨，请概括本文的行文思路。 • ③本文的线索是什么？请梳理作者的思路。 • ④文中主要写了×××，这些是如何组织
到一起的？ • ⑤文章是如何逐层表现××这一主旨的？
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• 思考角度 • ①作者思想感情的变化角度。 • ②时空的变化角度。 • ③内容的变化角度。
• 答题范式 • ①文章首先写了………，②然后………，③
接着………，④最后………。
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• 《声音的联想 》 • 文章以声音为线索展开联想，请简要分析本文的
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整体构思(布局谋篇)，包括文章结构 的安排和材料的组织
• 知识储备 • 文章在结构上有三种层次关系。 • 第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通
常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论 或抒情。 • 第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通 常有并列式、对比式等。 • 第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。
• 所以，首先要对文章的层次有一个大致 的划分，然后再对内容进行概括。
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材料组织的方式有以下几种：
①从时间上组织材料； ②从空间(场面)上组织材料； ③以什么物件(观察点)为中心组织材料； ④以情感(或认识)过程来组织材料； ⑤由实到虚，层层深入，组织材料。 需要指出的是，有时材料组织的呈现形式 可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑 扬、虚实、对比等。
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特殊段落的作用
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分析局部句段(开头、中间、结尾)的 结构作用
• 知识储备
• 结构上，不同位置、类型的句段 在全文中的作用往往不同。
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开头句段的作用
①点明标题，开门见山。
②引起下文。
③奠定基调。有的文章开头就展现思想深沉或情感 饱满的特点，比如连续感叹，抒发强烈感情，为 全文奠定感情基调。
④正反铺垫。有的文章要写某个人、某件事或某个
思路。（6分）
• 答案 文章先写麻雀声以及自己的感受（1分） ，接着写市声的嘈杂（1分）并引发作者的理性 思考（1分）。然后写流声泉和海潮声给人的宁 静感受（1分），最后写不喜欢音乐会的原因（1 分）。
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• 《茅盾的乌镇》（2013•连云港调研）
• 文章是围绕“茅盾的乌镇”展开的，请梳理 作者的写作思路。（6分）
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• 线索不明的文本，往往直接考查思路。
• 理清思路，重在弄清文章是怎么写的， 文章各段写的是什么内容，是从哪个角度 来写的；段与段之间是什么关系，它们之 间是如何照应的，又是如何形成一个有机 的整体的。只要把作者起承转合的行文思 路看出来，把文章的领起段、过渡段、中 心段、结语段分辨清楚，文章的脉络层次 就在你眼前了。
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结尾句段的作用：
• ①结尾句段的作用一般是总结全文， 点明题旨，深化中心，呼应开头，或 兼而有之。
• ②结尾句段的作用也可能是委婉含蓄， 意在言外，发人深思。
• ③结尾句段也有暗示主题或强化作者 感情的作用。
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(1)插入段的作用：与上下文构成虚实 相映、正反对照、层进烘托、总分印证关 系；对全文中心起强化、突出作用；在结 构上宕开一笔，形成波澜。 • (2)反复出现的句子的作用：在内容上， 有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在 结构上，有交代线索、前后呼应等作用。 另外，它在表达上运用了反复的修辞手法， 有强化或一唱三叹之效。
• 二要注意文章标题。
• 三要注意文中反复出现的词语、句子。
四要特别注意文中的议论、抒情部分，因
为散文中的“情”，通常是文章组织材料
的重要线索。
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• 提问方式 • ①某事物是文章的线索，请谈谈你的理解。 • ②某事物是文章的文眼，请结合全文分析。 • ③文章是围绕某个内容展开的(多次提到某
一事物)，请结合全文分析。