新教科版五年级科学上册第一单元《光》全单元课件

一本书
实验步骤
(1)用干净的透明玻璃片遮住手 电筒，并保证手电筒的光是唯一光 源。光能穿过玻璃吗？你能看清玻 璃前方那个物体的细节吗？
实验步骤
(2)把玻璃片换成一张纸。光能 穿过这张纸吗？你能看清这张纸前 方物体的细节吗？
实验步骤
(3)把纸换成一本书。光能穿过 这本书吗？你还能看到这本书前方 物体的细节吗？
实验结论
光可以透过某些透明物体、半透明物体后，仍以直 线的方式传播，光遇到不透明物体时，会受到阻碍，光 以直线传播是有条件的。
探索
光照射烟雾的探索。
实验方法
(1)在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满 水槽。(2)用激光笔照射，观察水槽中发生的变化，并 解释你看到的现象。
实验现象
在“烟雾”中能看到一条笔直的光线
探索
课外拓展——漫反射
光投射到镜面进行反射，我们称之为镜面反射 ；光投射到表面不太光滑的物体上产生的反射，我 们称之为漫反射。
科学知识
不断重复上面的实验，知道你能够利用平面镜使阳光 反射到黑板上的规定位置。
观察阳光是怎样从镜子反射回来的，光的反射有怎样 的规律。
活动结论
光的反射规律：光在反射过程中,入射角等于反射角。 光的反射示意图：
我们刚刚 进 行 的活动，都是让光 投射到镜面进行反射。在日常生活中 ，除了镜面能够反射光之外，任何物 体表面都能够反射光，只不过光在物 体表面的反射情况有所不同。
选一选
3.没有运用光沿直线传播原理的是（ A.射击瞄准 B.万花筒 C.排齐队伍 D.激光准直
B）。
4.光在水中的传播路线是（ B）。
A.曲线 B.直线
C.折线 D.以上都有可能
总结
光是怎样 传播的
对比光与声 音的传播
实验探究光 的传播方式
声音是向四面八方 传播的
光是沿直线传播
让光同时穿过三张 的传播方向会 发生改变吗
复习：光是以直线的形式传播的
空气中
水中
思考： 光从空气进入水中时，
光的传播路线会发生改变吗？
激光笔射出的光透过空气射入水中
激光笔
装有2/3清水的方形透明水槽
实验方法：将一束激光笔射出的光透过空气 射进水中，仔细观察并记录实验现象。
注意：激光笔不能对着人照射，实验结束后 及时关掉激光笔。
实验现象
(1)用干净的透明玻璃片遮住手电筒，光能穿过玻璃，照 亮前方的塑料杯，在塑料杯周围有一个亮的光圈，细节之处 (彩笔颜色，字体等)清晰可见。塑料杯的后面有明显的影子。 (2)通过实验发现光能透过这张A4纸，在塑料杯上留下一个 小小的光斑。周围没有亮的光圈，还能够看清楚细节之处。 塑料杯的后面有明显的影子。(3)光被书本遮挡，不能穿过这 本书。黑暗中看不到前方的物体。有一部分光返回照亮手电 筒的前端。
我们能够听到屏幕后说 话人的声音，是因为声音绕 过了屏幕，传到了耳朵里。
我们看不到说话的人， 是因为光沿着直线传播，它 遇到屏幕时被挡住了，所以 我们看不到他本人了。
与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
声音是以波的形式振动传播的，可以绕过障碍 物。声音不能在真空中传播，但是能在液体、固 体中传播。
张卡纸上的小孔，照射
在第4张卡纸上。
1
2
卡纸移动后，手电筒的光只能够穿过第1张卡纸上的 小孔，不能穿过第2张卡纸上的小孔，在第2张卡纸上留 下光斑，第3、4张卡纸上没有光斑。
同学们，你能解释这种实验现象吗？
1
2
因为光是沿着直 线传播的，所以光 不能绕过纸板。
2.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够 听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人吗？
新教科版五年级上册
第一单元：光 第1课时：有关光的思考
清晨，当太阳升起，一缕阳光照射在地球上，万物恢复了生机。
当你看到光时，想到了什么？
光 从哪里来？ 光
太阳光
月光
星光
灯光 日光灯
烛光
汽车后视镜
萤火虫 发光鱼
如何给这些光进行分类？
什么是光源？
自身能发光的物体叫作光源。
注意：判断一个物体是否是光源，首先要 在发光的前提下，正在发光的且是自己发出的 光，这样的物体才是光源。
“神奇”的鱼缸
鱼缸中的第二条 “鱼”是怎么来的？
光在传播过程中遇到透明物体或半透明 物体时，传播路线会发生什么样的变化？
科学小魔术：“消失“的硬币
1.魔术道具： 一杯水，一个空玻璃杯，一枚硬币。
2.魔术手法： （1）将硬币放在空玻璃杯底部。 （2）往玻璃杯中加水。
动手试一试吧！
3.魔术表演 （12）将往硬玻币璃放杯在中空加玻水璃。杯底部。
光是沿着直线传播的，虽然无法绕过障碍物， 但是传播速度快。光可以在真空中传播，还可以 在玻璃、塑料等透明物体中传播，但不能在木头、 钢铁等不透明的物体中传播。
光沿直线传播给人类生活带来了许多便利。
我们在站队时， 以便使地工用找人激到师光水傅如自人队校平在果已时伍准和工只最，站器垂作能近那齐很直时看的就了。方可到一表。离个示
如果将激光笔的光束垂直射入水中，传播路线还会改变吗？
水中的铅笔
实验材料：铅笔、清水、透明玻璃杯 实验步骤：
1.在透明玻璃杯中放入铅笔，观察。 2.往玻璃杯中倒入约2/3的水，把 铅笔倾斜和垂直放入杯中，观察记录 现象。
我们发现：
当铅笔与杯内水面垂直时，传播方向不改变； 当铅笔斜插入水面时，传播方向会改变。
一 想想
我们在幕前，能够 听到幕后说话人的 声音，却看不见说 话的人。这是为什
么呢?
声音是沿直线传播的吗？
声音是以波的形式传播的，所以我们在幕 前可以听到幕后的人说话的声音。
像声音一样，光也有自己的传播方式。 与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
光穿过树林
光穿过窗户
光被物体挡住后， 会在这个物体后 面留下影子。
直径1cm
间距 15cm
把手电放在离你最近的卡纸 前，保持一定距离，使手电筒的光 能直接穿过这些小孔。
观察纸屏并在表格的图中标出 光行进的路线。
把中间的一张卡纸向左或向右 移动大约5厘米。
观察纸屏并在表格的图中标出 光行进的路线。
1.纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？
卡纸移动前，手电筒
的光能够直接穿过前3
舞台上的灯光
广场上灯光
一
猜
猜
同学们，你们能猜出
光是以什么形式传播的吗？
现在我们用一个小实验来 证实一下我们的猜想吧。
我感觉光是 沿着直线传
播的。
实验材料
四张矩形卡纸
手电筒
四个能直立的夹子
实验准备
1.在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约1厘米； 2.用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上； 3.卡纸之间的间距约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上； 4.在最后一张卡纸之后约15厘米处，直立一张没有打孔的卡纸 作为屏； 5.关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
活动：观察黑箱中的红苹果
黑暗中的红苹果 日期：
我认为最准确的一项是：
我的理由是：
夜视仪
夜间可见光很微弱，但人眼看 不见的红外线却很丰富。夜视仪 可以在“黑暗”的环境中，将人 眼看不见的光转换成电子信号， 让我们看见物体。
学习目标
1 能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 2 会设计验证光是沿直线传播的实验。 3 能有依据地推测光的传播路径。 4 能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。
此时能看见杯底的硬币。 倒入1/3的水后，硬币“上升”了。 继续加满，硬币“消失”“了。
为什么会这样？
第
一 单
5.认识棱镜
元
聚焦
光由空气斜射入玻璃等其他透明物 体时也能发生折射吗？
认识棱镜
探索
观察白光通过三棱镜后发生的变化。 关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，让一束 强光(白光)通过三棱镜。你看到了什么？怎么 描述你看到的现象？
研讨
当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部 遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食。这时太阳、地球、 月球三者在同一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明 的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。在黑影范 围内的人们看不见太阳或只能看到一部分太阳。
研讨
而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。这时太阳、 地球和月球同样是处于同一条直线上，太阳光被不透明的地球挡 住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
制作一个彩色轮。 色光是不是可以混合成白光呢？ (1)用硬纸板剪一个直径约5厘米的圆。 (2)在圆上画出三个相同大小的扇形。 (3)用水彩笔将三个扇形分别涂上红、 绿、蓝三种颜色。
快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋 转时发生的变化。
当彩色轮快速转动时，会看到彩色轮 慢惭逼近白色。
探索
白光通过三棱镜后，被分散成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫等颜色的光。
光的反射规律：
利用镜面进行光反射的时候，当镜面呈 一个固定的角度时，镜面会将光反射到同一 个位置。
探索 活动二：调整镜子位置，使反射光到达指定地点
活动要求： 调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点。
活动方法：
在教室黑板上划出一个区域，要求学生利用镜子反射 阳光，使反射的阳光反射到黑板中的规定区域。
实验结论
光能以直线形式在烟雾中传播。
研讨
光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时， 会发生什么情况？
光不能穿过不透明的物体，如书本、墙面、柜子等。光照射 到不透明物体时，会受到阻碍，不能再继续以直线形式传播下去。 光能够穿过透明和半透明的物体，如玻璃、塑料袋、矿泉水瓶等。
研讨
当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部 遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食；而当月球运行至 地球的阴影中时，就会发生月食。你能用光的传播方式道理解释 上述现象吗？
探索
观察白光通过三棱镜后发生的变化。 白光通过三棱镜后变 成了七种颜色的光。
尽管太阳光用肉眼看上去几乎 是白色的，但它是由许多不同颜色 的光组成的。当白光进入棱镜时， 由于不同颜色的光发生折射的程度 不一样，就会出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等 各种颜色的光。其他物体发出的光也具有不同的混合 颜色。
探索
活动一：做光的反射实验
实验材料： 手电筒、黑色卡纸、胶带 、白色的纸屏。
实验方法：
• 将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆， 在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶 带将卡纸固定在手电筒光圈上，打开手电筒， 会有一道狭窄的光束射出来。
实验方法：
• 关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，先用手电筒 照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的 距离，以确保能看清楚一道光斑。
改变一张带孔卡纸 的位置观察光的传
播
第
一 单
3.光的传播会遇到阻碍吗
元
聚焦 光能以直线的方式一直传播下去吗？
探索
光照射玻璃、纸、书的探索。
玻璃是透明的。透过 玻璃可以清楚的看到 阳光、建筑、行人等。
A4纸可以透光。
手电筒
一块透明玻璃 一张A4纸
书本是不透明的。 隔着它，我们看不 见其他任何物体。
1.不发光的物体，我们是怎么看见的呢？
不发光的物体，通过反射其他光源的光 从而被我们看见，如皎洁的月光。
把灯关掉，在黑暗中你还能看到这个红苹果吗？
A 无论我在这个房间待多长时间，都不能看到这个 红苹果。
B 当我在这个房间待了一段时间后，可以看到这个 红苹果。
C 当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应黑暗之 后，就可以看到这个红苹果的影子。
课堂达标
选一选
1.不能用光沿直线传播解释的是（ C）。
A.皮影戏
B.丛林、树梢透过来的阳光
C.放入水中的鱼变大了 D.日食
2.射击瞄准时，光的传播路径是（ A.人眼 —— 准星 —— 靶标 B.靶标 —— 准星 —— 人眼 C.靶标 —— 人眼 —— 准星 D.准星 —— 人眼 —— 靶标
B）。
课堂达标
色光可以混合成白光。
第一单元 光
1.6.光的反射现象
导入
镜子的特点： • 镜子表面非常光滑，镜子的背面镀了一层水银 • 。 我们可以通过镜子照见我们自己的样子，我们
和镜子中的人一模一样，不过方向相反。
导入
照镜子时，我们看到的镜子里的自己是光 的反射现象形成的，那么光是怎样从镜子反射 回来的呢？光的反射又有什么规律呢？
• 在白板或纸屏的某处做一个记号，再通过调试 平面镜，使光反射到标记的位置。
• 不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会 将光反射到什么位置。
实验注意点：
• 本次实验要在黑暗的环境下完成，实验时要关 闭教室中所有的灯，拉上窗帘，使手电筒的光 成为教室唯一光源。
• 在做这个实验时，要不断反复的重复实验，直 到自己能够了解光的反射路线，能够预测平面 镜会将光反射到什么位置。