高二年级人教版2019高中选择性必修一第12课近代西方民族国家与国际法的发展21PPT
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优点：民族国家和国际法对学生来说属于全新内容，所教授知识知识距离学生的生活和认知太远，在近代西方民族国家的形成这一部分的教学中，注重背景知识和史料的补充和运 用，通过史料帮助学生更好地理解相关知识，提高学生史料实证和历史解释素养。
三课内容，近代西方民族国家与国际法的发展一课上承中国古代的民族 Click here to enter the text Click here to enter the text Click here to enter the text Click here to enter the text
设计意图：播放视频以及对《威斯特伐利亚条约》相关内容进行分析， 使学生对条约有更直观的理解，培养学生史料实证能力，从中概括《威 斯特伐利亚条约》：以国际法的形式宣布了每个国家的独立、平等，条 约必须遵守。
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宣布了每个国家的独立、平等，条约必须遵守。
国际法的形成与外交制度的建立和20世纪国际法的发展三部分。从专制 图片导入和名言导入，引导学生思考本节课所要学习的内容，吸引学生的注意力。
不足：针对这种专业性强的课程，主要以讲解为主，但是容易导致学生觉得枯燥无味，注意力不集中，PPT图片还是应该多一些，并且安排一些角色扮演环节，才能更加吸引学生
进入近代，西方民族国家形成，规范国家与国家之间交往的国际法逐渐形成，为当代中国的民族政策和外交提供借鉴。
优点：民族国家和国际法对学生来说属于全新内容，所教授知识知识距离学t生h的e t生e活xt和认知太远，在近代西方民族国家的形成这一部分的教学中，注重背景知识和史料的补充和运
学生对二者特点的印象。 用，通过史料帮助学生更好地理解相关知识，提高学生史料实证和历史解释素养。
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1.知识与能力目标 通过对相关史料的分析，了解近代西方民族国家形成的原因，结合相关文字和图片史料从传统的历 史、文化、语言或新创的政治体制的认同感等方面，分析近代西方从专制王权国家向近代民族国家 的转变，理解近代民族国家与古代以来传统的帝国、王国不同，提高唯物史观和史料实证能力。
2.过程和方法 通过利用图表及文字资料等有效信息，通过问题探究，学生交流合作等方式使学生对中的问题和启
示进行探究交流认识国际法的形成，通过对《威斯特伐利亚条约》签订的背景和相关法律条文的学 习，理解17世纪中叶《威斯特伐利亚条约》的签订奠定近代欧洲国际关系的基础。通过相关史料分 析，认识外交制度的建立对国际关系和国际法的作用。提高史料实证和历史解释能力。 3.情感态度价值观 通过阅读教材“20世纪国际法的发展”梳理20世纪国际法的发展历程，提高历史时空观念；结合相 关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。结合 相关文字和图片史料合作探究二战后国际法的发展以及存在的局限性，加深对二战后国际法发展状 况的认识，提升国家意识、民族意识和国际关系的法制精神，并与个人实际相结合，增强规则意识 和法制意识。
结合相关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。
具有逻辑性和体系性。
本课教学内容在必修课程中较少涉及，民族国家 和国际法对学生来说属于全新内容，这部分知识 距离学生的生活和认知太远，学生在学习中不容 易产生共鸣。本课教材的内容涉及较多学术理论 性的介绍，学生理解起来比较困难。教材所用史 料时间，对学生时空观念的要求较高。教材内容 专业性太强，更多的是学术理论性的介绍，教学 中注重调动学生的学习积极性和主动参与性。
族国家形成，规范国家与国家之间交往的国际法逐渐形成，为当代中国 宣布了每个国家的独立、
结合相关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。 设计意图：利用文字和图片材料使学生更直观的感受到二战后国际法在不同领域的发展状况。
的民族政策和外交提供借鉴。本课教材共分为近代西方民族国家的产生、 设计意图：播放视频以及对《威斯特伐利亚条约》相关内容进行分析，使学生对条约有更直观的理解，培养学生史料实证能力，从中概括《威斯特伐利亚条约》：以国际法的形式
通家过向对 近相代关民史族料国的家分的析转，变了，解理近解代近西代方民民族族国国家家与形古成代的以原来因传，统结的合帝相国关、文王字国C和不li图同ck片，h史提er料高e从唯to传物e统史n的观te历 和r 史史th、料e文实te化证xt、能C语力lic言。k或h新er创e 的to政e治nt体e制r t的he认同感等方面，分析近代西方从专制王权国
王权国家到近代民族国家，以民族国家的形成为背景介绍国际法的形成 注意力。
通过对相关史料的分析，了解近代西方民族国家形成的原因，结合相关文字和图片史料从传统的历史、文化、语言或新创的政治体制的认同感等方面，分析近代西方从专制王权国 家向近代民族国家的转变，理解近代民族国家与古代以来传统的帝国、王国不同，提高唯物史观和史料实证能力。
通过对相关史料的分析，了解近代西方民族国家形成的原因，结合相关文字和图片史料从传统的历史、文化、语言或新创的政治体制的认同感等方面，分析近代西方从专制王权国
家向近代民族国家的转变，理解近代民族国家与古代以来传统的帝国、王国不同，提高唯物史观和史料实证能力。
结合相关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。
教材内容专业性太强，更多的是学术理论性的介绍，教学中注重调动学生的学习积极性和主动参与性。
关系与对外交往，下启当代中国的民族政策和外交。进入近代，西方民 引导学生阅读以上史料，小组讨论总结得出西方近代民族国家产生的条件
设计意图：播放视频以及对《威斯特伐利亚条约》相关内容进行分析，使学生对条约有更直观的理解，培养学生史料实证能力，从中概括《威斯特伐利亚条约》：以国际法的形式
设计意图：比较民族国家与专制王权国家的不同点，加深 Click here to enter the text Click here to enter the text Click here to enter thteetxetxtCClilcickkhheerreetotoenetnertethrettheext text Click here to enter
近代西方民族国家与国际法的发展
——————说课稿
目录
Contents
01、 教材分析 02、学情分析 03、 教学目标
04、教法学法
05、教学过程 06、 板书设计 07、教学反思
优点：民族国家和国际法对学生来说属于全新内容，所教授知识知识距离学生的生活和认知太远，在近代西方民族国家的形成这一部分的教学中，注重背景知识和史料的补充和运 用，通过史料帮助学生更好地理解相关知识，提高学生史料实证和历史解释素养。 引导学生阅读以上史料，小组讨论总结得出西方近代民族国家产生的条件
1
2
设计意图
教学过程——讲授新课
引导学生阅读以上史料，小组讨 论总结得出西方近代民族国家产 生的条件
设计意图：及时巩固所学知识，学以致用。
设计意图：利用文字和图片材料使学生更直观的感受到二战后国际法在不同领域的发展状况。
通过对相关史料的分析，了解近代西方民族国家形成的原因，结合相关文字和图片史料从传统的历史、文化、语言或新创的政治体制的认同感等方面，分析近代西方从专制王权国
家向近代民族国家的转变，理解近代民族国家与古代以来传统的帝国、王国不同，提高唯物史观和史料实证能力。
教材所用史料时间，对学生时空观念的要求较高。
要遵守规则和法制，维护社会和谐稳定，赢得安定生活和良好成长环境。
结合相关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。
通过利用图表及文字资料等有效信息，通过问题探究，学生交流合作等方式使学生对中的问题和启示进行探究交流认识国际法的形成，通过对《威斯特伐利亚条约》签订的背景和
本课是选择性必修1《国家制度与社会治理》第四单元第11课《近代西 Click here to enter the text Click here to enter the text Click here to enter the text Click here to enter the text
设计意图：比较民族国家与专制王权国家的不同点，加深学生对二者特点的印象。
:梳理民族国家和国际法的形成过程
:梳理民族国家和国际法的形成过程
本课是选择性必修1《国家制度与社会治理》第四单元第11课《近代西方民族国家与国际法的发展》，本单元包括中国古代的民族关系与对外交往、近代西方民族国家与国际法的发
展和当代中国的民族政策和外交三课内容，近代西方民族国家与国际法的发展一课上承中国古代的民族关系与对外交往，下启当代中国的民族政策和外交。
教学重点
:梳理民族国家 和国际法的形 成过程
教学难点
理解民族国家的 概念、概括国际 法的形成特点
讲授法
史料分 析法
合作探究法
图片分析 法
标题
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与外交制度的建立，理解外交制度的建立对国际关系和国际法的发展所 通过本课学习，谈谈对你个人生活和自身成长有哪些启示？
图：这一部分教材的时间脉络比较清晰，有意识的
起的作用，最后具体介绍20世纪国际法的发展，各部分之间层层递进， 结合相关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。
相近关代法 西律方条民文族的国学家习与，国理际解法的17发世展纪中叶《威斯特伐利亚条约》的签订奠定近C代li欧ck洲h国er际e关to系e的n基te础r t。he text Click here to enter the
加深学生对二战后国际法发展状况的理解和认识。 要用协商的办法解决日常矛盾，反对武力解决；
近代西方民族国家的产生→国际法的形成与外交制度的建 立→20世纪国际法的发展
总结与启示
课堂小结与练习
图片导入和名言导入，引导学生思考本节课所要学习的内容， 吸引学生的注意力。
通过材料阅读，培养学生的分析能力，从而总结出秦汉时期的民族关系特征。
设计意图 通过材料阅读，培养学生的分析能力，从
而总结出专制王权的特点。
方民族国家与国际法的发展》，本单元包括中国古代的民族关系与对外 理解民族国家的概念、概括国际法的形成特点
图片导入和名言导入，引导学生思考本节课所要学习的内容，吸引学生的注意力。
交往、近代西方民族国家与国际法的发展和当代中国的民族政策和外交 Click here to enter the text Click here to enter the text Click here to enter the text Click here to enter the text
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要用协商的办法解决日常矛盾，反对武力解决； 图：这一部分教材的时间脉络比较清晰，有意识的
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结合相关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。
三课内容，近代西方民族国家与国际法的发展一课上承中国古代的民族 Click here to enter the text Click here to enter the text Click here to enter the text Click here to enter the text
设计意图：播放视频以及对《威斯特伐利亚条约》相关内容进行分析， 使学生对条约有更直观的理解，培养学生史料实证能力，从中概括《威 斯特伐利亚条约》：以国际法的形式宣布了每个国家的独立、平等，条 约必须遵守。
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宣布了每个国家的独立、平等，条约必须遵守。
国际法的形成与外交制度的建立和20世纪国际法的发展三部分。从专制 图片导入和名言导入，引导学生思考本节课所要学习的内容，吸引学生的注意力。
不足：针对这种专业性强的课程，主要以讲解为主，但是容易导致学生觉得枯燥无味，注意力不集中，PPT图片还是应该多一些，并且安排一些角色扮演环节，才能更加吸引学生
进入近代，西方民族国家形成，规范国家与国家之间交往的国际法逐渐形成，为当代中国的民族政策和外交提供借鉴。
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学生对二者特点的印象。 用，通过史料帮助学生更好地理解相关知识，提高学生史料实证和历史解释素养。
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1.知识与能力目标 通过对相关史料的分析，了解近代西方民族国家形成的原因，结合相关文字和图片史料从传统的历 史、文化、语言或新创的政治体制的认同感等方面，分析近代西方从专制王权国家向近代民族国家 的转变，理解近代民族国家与古代以来传统的帝国、王国不同，提高唯物史观和史料实证能力。
2.过程和方法 通过利用图表及文字资料等有效信息，通过问题探究，学生交流合作等方式使学生对中的问题和启
示进行探究交流认识国际法的形成，通过对《威斯特伐利亚条约》签订的背景和相关法律条文的学 习，理解17世纪中叶《威斯特伐利亚条约》的签订奠定近代欧洲国际关系的基础。通过相关史料分 析，认识外交制度的建立对国际关系和国际法的作用。提高史料实证和历史解释能力。 3.情感态度价值观 通过阅读教材“20世纪国际法的发展”梳理20世纪国际法的发展历程，提高历史时空观念；结合相 关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。结合 相关文字和图片史料合作探究二战后国际法的发展以及存在的局限性，加深对二战后国际法发展状 况的认识，提升国家意识、民族意识和国际关系的法制精神，并与个人实际相结合，增强规则意识 和法制意识。
结合相关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。
具有逻辑性和体系性。
本课教学内容在必修课程中较少涉及，民族国家 和国际法对学生来说属于全新内容，这部分知识 距离学生的生活和认知太远，学生在学习中不容 易产生共鸣。本课教材的内容涉及较多学术理论 性的介绍，学生理解起来比较困难。教材所用史 料时间，对学生时空观念的要求较高。教材内容 专业性太强，更多的是学术理论性的介绍，教学 中注重调动学生的学习积极性和主动参与性。
族国家形成，规范国家与国家之间交往的国际法逐渐形成，为当代中国 宣布了每个国家的独立、
结合相关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。 设计意图：利用文字和图片材料使学生更直观的感受到二战后国际法在不同领域的发展状况。
的民族政策和外交提供借鉴。本课教材共分为近代西方民族国家的产生、 设计意图：播放视频以及对《威斯特伐利亚条约》相关内容进行分析，使学生对条约有更直观的理解，培养学生史料实证能力，从中概括《威斯特伐利亚条约》：以国际法的形式
通家过向对 近相代关民史族料国的家分的析转，变了，解理近解代近西代方民民族族国国家家与形古成代的以原来因传，统结的合帝相国关、文王字国C和不li图同ck片，h史提er料高e从唯to传物e统史n的观te历 和r 史史th、料e文实te化证xt、能C语力lic言。k或h新er创e 的to政e治nt体e制r t的he认同感等方面，分析近代西方从专制王权国
王权国家到近代民族国家，以民族国家的形成为背景介绍国际法的形成 注意力。
通过对相关史料的分析，了解近代西方民族国家形成的原因，结合相关文字和图片史料从传统的历史、文化、语言或新创的政治体制的认同感等方面，分析近代西方从专制王权国 家向近代民族国家的转变，理解近代民族国家与古代以来传统的帝国、王国不同，提高唯物史观和史料实证能力。
通过对相关史料的分析，了解近代西方民族国家形成的原因，结合相关文字和图片史料从传统的历史、文化、语言或新创的政治体制的认同感等方面，分析近代西方从专制王权国
家向近代民族国家的转变，理解近代民族国家与古代以来传统的帝国、王国不同，提高唯物史观和史料实证能力。
结合相关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。
教材内容专业性太强，更多的是学术理论性的介绍，教学中注重调动学生的学习积极性和主动参与性。
关系与对外交往，下启当代中国的民族政策和外交。进入近代，西方民 引导学生阅读以上史料，小组讨论总结得出西方近代民族国家产生的条件
设计意图：播放视频以及对《威斯特伐利亚条约》相关内容进行分析，使学生对条约有更直观的理解，培养学生史料实证能力，从中概括《威斯特伐利亚条约》：以国际法的形式
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近代西方民族国家与国际法的发展
——————说课稿
目录
Contents
01、 教材分析 02、学情分析 03、 教学目标
04、教法学法
05、教学过程 06、 板书设计 07、教学反思
优点：民族国家和国际法对学生来说属于全新内容，所教授知识知识距离学生的生活和认知太远，在近代西方民族国家的形成这一部分的教学中，注重背景知识和史料的补充和运 用，通过史料帮助学生更好地理解相关知识，提高学生史料实证和历史解释素养。 引导学生阅读以上史料，小组讨论总结得出西方近代民族国家产生的条件
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设计意图
教学过程——讲授新课
引导学生阅读以上史料，小组讨 论总结得出西方近代民族国家产 生的条件
设计意图：及时巩固所学知识，学以致用。
设计意图：利用文字和图片材料使学生更直观的感受到二战后国际法在不同领域的发展状况。
通过对相关史料的分析，了解近代西方民族国家形成的原因，结合相关文字和图片史料从传统的历史、文化、语言或新创的政治体制的认同感等方面，分析近代西方从专制王权国
家向近代民族国家的转变，理解近代民族国家与古代以来传统的帝国、王国不同，提高唯物史观和史料实证能力。
教材所用史料时间，对学生时空观念的要求较高。
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结合相关史料进一步深入分析和认识《国联盟约》和《联合国宪章》，加深对20世纪国际法的理解。
通过利用图表及文字资料等有效信息，通过问题探究，学生交流合作等方式使学生对中的问题和启示进行探究交流认识国际法的形成，通过对《威斯特伐利亚条约》签订的背景和
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设计意图：比较民族国家与专制王权国家的不同点，加深学生对二者特点的印象。
:梳理民族国家和国际法的形成过程
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本课是选择性必修1《国家制度与社会治理》第四单元第11课《近代西方民族国家与国际法的发展》，本单元包括中国古代的民族关系与对外交往、近代西方民族国家与国际法的发
展和当代中国的民族政策和外交三课内容，近代西方民族国家与国际法的发展一课上承中国古代的民族关系与对外交往，下启当代中国的民族政策和外交。
教学重点
:梳理民族国家 和国际法的形 成过程
教学难点
理解民族国家的 概念、概括国际 法的形成特点
讲授法
史料分 析法
合作探究法
图片分析 法
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与外交制度的建立，理解外交制度的建立对国际关系和国际法的发展所 通过本课学习，谈谈对你个人生活和自身成长有哪些启示？
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相近关代法 西律方条民文族的国学家习与，国理际解法的17发世展纪中叶《威斯特伐利亚条约》的签订奠定近C代li欧ck洲h国er际e关to系e的n基te础r t。he text Click here to enter the
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近代西方民族国家的产生→国际法的形成与外交制度的建 立→20世纪国际法的发展
总结与启示
课堂小结与练习
图片导入和名言导入，引导学生思考本节课所要学习的内容， 吸引学生的注意力。
通过材料阅读，培养学生的分析能力，从而总结出秦汉时期的民族关系特征。
设计意图 通过材料阅读，培养学生的分析能力，从
而总结出专制王权的特点。
方民族国家与国际法的发展》，本单元包括中国古代的民族关系与对外 理解民族国家的概念、概括国际法的形成特点
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