高二【化学(鲁科版)】离子反应(1)-教学设计
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课程基本信息
课例编号
学科
化学
年级
高二
学期
一
课题
离子反应（1）
教科书
书名：化学选择性必修1《化学反应原理》
出版社：山东科学技术出版社 出版日期：2020年07月
教学人员
姓名
单位
教学目标：了解离子反应发生的条件是生成沉淀、生成弱电解质、生成气体或发生氧化还原反应。知道离子反应发生条件的本质是离子浓度的降低。能用化学用语正确表示水溶液中的离子反应。
教学重点：离子反应发生的条件
教学难点：借助平衡常数K的大小，从反应限度角度认识离子反应进行的方向。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
பைடு நூலகம்交流研讨
分析理解
学习理解
提供5个常见离子反应实例，代表了离子反应的四类反应条件，引导学生交流、研讨，总结出离子反应能够进行的条件，揭示这些条件的本质，是使溶液中某种或某些离子的浓度降低，培养学生运用归纳法分析问题的能力。
将离子反应这一知识应用于“离子是否能大量共存”这一问题，进行举例和判断。
针对离子反应发生的四种常见条件类型，逐一用实例进行分析解释，每一种条件类型，都抓住了“离子浓度降低”这一反应结果。并对每一类条件进行了更加深入的认识，如利用沉淀溶解平衡常数、电离平衡常数，认识离子反应的趋势较大这一特点；复分解反应中生成气体或挥发性物质，实质依然是生成弱电解质；电解池、原电池反应都是氧化还原反应，同时大多数都是离子反应。
课例编号
学科
化学
年级
高二
学期
一
课题
离子反应（1）
教科书
书名：化学选择性必修1《化学反应原理》
出版社：山东科学技术出版社 出版日期：2020年07月
教学人员
姓名
单位
教学目标：了解离子反应发生的条件是生成沉淀、生成弱电解质、生成气体或发生氧化还原反应。知道离子反应发生条件的本质是离子浓度的降低。能用化学用语正确表示水溶液中的离子反应。
教学重点：离子反应发生的条件
教学难点：借助平衡常数K的大小，从反应限度角度认识离子反应进行的方向。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
பைடு நூலகம்交流研讨
分析理解
学习理解
提供5个常见离子反应实例，代表了离子反应的四类反应条件，引导学生交流、研讨，总结出离子反应能够进行的条件，揭示这些条件的本质，是使溶液中某种或某些离子的浓度降低，培养学生运用归纳法分析问题的能力。
将离子反应这一知识应用于“离子是否能大量共存”这一问题，进行举例和判断。
针对离子反应发生的四种常见条件类型，逐一用实例进行分析解释，每一种条件类型，都抓住了“离子浓度降低”这一反应结果。并对每一类条件进行了更加深入的认识，如利用沉淀溶解平衡常数、电离平衡常数，认识离子反应的趋势较大这一特点；复分解反应中生成气体或挥发性物质，实质依然是生成弱电解质；电解池、原电池反应都是氧化还原反应，同时大多数都是离子反应。