闽教版英语六年级上册 Unit 5 教案

Unit 5 Part A 教案
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词house，dirty，sock，think和词组do some housework，washing machine 等。

2.学习句型：Whose dirty socks are those？They’re XXX’ s.
Whose dog is that？It’s XXX’ s.
Put them in the…
3.学习正确划分句子中的意群，并养成按意群阅读的好习惯。

4.学唱歌曲：Pick Up Your Toys。

5.功能：能用英语询问物品的归属。

◆语言技能目标
1.能认读和书写本课的重点单词和句子。

2.能听懂Put…in…等指令，并做出相应的动作。

3.能用英语询问物品的归属。

◆情感态度
引导学生养成爱劳动的好习惯，保持健康、快乐的生活。

教具准备
1.卡片：
（1）词组卡片：do some housework，washing machine等。

（2）单词卡片：housework，dirty，sock等。

2.课前收集学生的服装和学习用品等。

3.“干净袜子”“脏袜子”的图片和洗衣机图片。

4.课文三幅图。

5.录音机或教学光盘。

教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：
Good morning!
What day is today?
Do you often exercise?
Do you clean your classroom on Friday?
What do you often do on weekends?
3.揭示课题。

（1）教师出示几张有关做家务的图，说：“On weekends I often clean my house.I often clean the windows.I often wash my clothes.On weekends I often do some housework.”
（2）教师出示单词卡片housework，揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part A。

（3）出示单词卡片homework，与单词housework进行比较，告诉学生，它们都是复合词，是由两个单词合并构成的。

（4）板书do one’s homework和do housework，学习这两个词组。

Step 2 Review
1.教师问：“Do you often help your mother do some housework？What can you do？”学生自由回答，教师板书相应的词组，如：clean the table，wash my T-shirt，sweep the floor等。

2.采用不同方法巩固I often…的句型。

Step 3 Presentation
（一）初步感知课文内容，学习第一段对话。

1.教师说：“Today Sally and her family will do some housework.What will they do？”
2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看书，初步感知课文内容。

3.出示课本第一幅图，请学生模仿妈妈的语气和神态说句子：Hello，kids.Let’s do some housework together.
（二）再读课文，学习新知识，并巩固Put…in…的句型。

1.教师提出问题，请学生带着问题自读课文，如：
What does Mom want Ben to do?
What does Mom want Kate to do?
2.根据学生的回答，教师出示句子Put them in the washing machine.和Put them in the box.
3.教学单词socks和machine，教学词组dirty socks和washing machine。

（1）教师指着第一个句子中的them，请学生说说这个them指的是什么？（2）教学单词sock和socks，告诉学生因为一般袜子都是一双的，所以平时用在句子中，经常是以复数形式socks出现。

（3）出示一张“干净袜子”的图片，一张“脏袜子”的图片，学习clean socks和dirty socks。

（4）出示“洗衣机”图片，教学machine和washing machine。

（5）请学生用Put…in the washing machine.造句，如：
Put your clothes in the washing machine.
Put your socks in the washing machine...
4.采用同样方法，学习句子Put them in the box.引导学生造句，如：
Put your pencils in your pencil-box...
Put your books in your schoolbag
（三）巩固以whose开头的特殊疑问句。

1.出示图片并提出问题：
Whose dirty socks are those?
Whose toys are those?
2.请学生根据课文内容回答，并练说这些句子。

3．完成课本第37页的Ask and answer.部分。

（1）教师播放录音，学生模仿跟读。

（2）请同桌两位学生进行问答练习。

（3）请个别学生起来对话。

（四）熟读课文，表演对话。

1.请学生翻开课本第36页，教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。

2.分角色表演对话。

（五）巩固练习。

1.根据课文内容填空。

M：Let’s do some________ together.
S：OK.
M: ______ are those?
S：I think they’re_______.
B：Yes，Mom.
M：Kate.Are those your_______?
K:_____，they are.
M:_____
2.学唱歌曲：Pick Up Your Toys。

3.情感教育。

教师说：“Children should help parents do some housework at home.(孩子们在家里应该帮助父母做一点家务活。

）” 帮助学生理解这句话含义。

（六）语音教学。

1.教师播放课本第37页的Listen and learn the English sounds.的录音请学生认真听。

2.请学生认真观察这4个句子，找出它们的共同点。

3.教师总结：意义相连的词构成意群，我们在朗读的时候要按照意群来读。

4.教师再次播放课本第37页的Listen and learn the English sounds.的录音，学生听音跟读。

5.请个别学生朗读。

Step 4 Extension
综合活动：物归原主。

游戏规则：教师出示课前收集的学生的服装、学习用品等，教师提出问题，如：“Whose jacket is this？”学生用“It’s XXX’s.”来猜测，直至猜对为止。

猜对后，该物品的主人上台，随机抽取一件实物，将活动进行下去，以此类推，直到所有物品找到相应的主人。

Step 5 Homework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用英语写出你所做过的家务。

Unit 5 Part B 教案
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组make my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。

2.学习句型：Now clean your bedroom.
First make the bed.
Then pick up the toys on the floor.
Please help me clean the toilet.
Can you…？Yes，I can.
3.学说韵律诗：What Can I Do?
4.功能：谈论自己会做的家务事。

◆语言技能目标
1.能正确认读和书写有关做家务的语句。

2.能就做家务这一话题做简短叙述。

◆情感态度
教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。

教具准备
1.卡片：
（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。

（2）词组卡片clean the bedroom，clean the toilet，make the bed，water the flowers，water the plants等。

2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。

3.录音机或教学光盘。

教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱歌曲：Pick Up Your Toys。

3.揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part B。

Step 2 Revision
1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。

2.教师将学生所说的语句写在黑板上。

3.学生熟读黑板上的句子。

Step 3Presentation
（一）初读课文，理解课文大意。

1.教师出示下面的练习：
Sally’s mother Sally Ben Kate
2.教师说：“Sally’s family will do some h ousework today.What do they want to do？Let’s listen and connect.”
3.教师播放课文录音，学生认真听，然后完成练习。

4.教师出示正确答案，并根据答案进行新知识的学习。

（二）学习新知识。

1.教学单词toilet和句子Please help me clean the toilet.
（1）教师说：“Sally and her mother will clean the toilet.Please find the sentences in the dialogue.”
导出单词toilet的教学，并与WC进行对比。

教师出示图片让学生感知toilet，告诉学生toilet意为厕所、盥洗室，是较为正式文雅的称呼。

WC意为公共厕所，是非常口语的一种说法。

（2）教师出示一些图，请学生看图说话，如：
Pleas e help me clean the window.
Please help me clean the classroom.
Please help me clean the bedroom.
（3）教学单词bedroom，告诉学生，这也是复合词，由bed（床）和room（房间）合并构成的。

教师出示clean the bedroom和clean the toilet，学生操练。

2.教学单词water和plant，教学句子Water the plants.
（1）教师指着前面练习上的图问：“What does Mom want Ben to do？”在“给植物浇水”图下出示词组water the plants。

（2）出示单词卡片water，教学water和water the plants。

告诉学生water作为名词表示“水”，作为动词表示“浇水”。

如：
water the flowers（浇花）water the trees(浇树）
（3）请学生看课本第38页的第二段，读一读母亲与Ben的对话。

告诉学生a piece of cake是英语口语，意思是“很容易的事”。

3.教学单词floor和词组make the bed，教学句子Pick up the toys on the floor. （1）出示整理床铺的图片，教学make the be d，并板书在相应的图下。

（2）教学单词floor和词组on the floor。

（3）出示图片，看图说话，如：
Pick up the toys on the floor.Pick them up，please.
Pick up the paper on the floor.Pick it up，please.
Pick up the books on the floor.Pick them up，please.
…
4.学习课文第一段，突出now，first，then的用法。

（三）熟读课文，分角色表演对话。

1.请学生翻开课本第38页，教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。

2.教师再播放录音，请学生分角色跟读。

3.教师将对话中四个人物的头像分给四位学生，请他们表演对话。

4.情感教育。

教师说：“我们在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的事务。

”
（四）巩固练习。

1.学说韵律诗：What Can I Do?
What Can I Do？我能做什么？
Mom is busy. 妈妈忙。

Dad is busy，too.爸爸也忙。

I want to help.我想帮忙。

What can I do?我能做什么？
I can wash my clothes.我可以洗衣服。

And clean my room.我可以整理房间。

I can water the flowers,我可以浇花，
And the trees，too.还可以给小树浇水。

2.完成课本第41页的Listen and tick.部分。

（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。

（2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。

听力材料：
A：Hi，Sally.Do you often do housework?
B：Yes.I make my bed every morning.I clean my room every week.
A：Do you clean the table after dinner?
B：Yes.I wash my clothes，too.
A：Does Ben do any housework?
B：Yes.He waters the flowers in the garden.
A：Does he wash his clothes?
B：Yes.He washes them by washing machine.
A：What can Kate do now?
B：She can make her bed and clean the table.
完成课本第39页的Read.Tick or cross.部分。

（1）请学生自读短文，完成练习，教师巡视，个别指导。

（2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。

（3）请学生说一说Sally与Kate会做和不会做的家务事。

Step 4 Extension
综合活动：制订一周做家务计划表。

1.完成课本第39页的Answer the questionnaire.部分。

（1）请学生读一读这6个句子。

（2）学生独立完成练习。

（3）与同桌同学说一说自己会做的家务。

2.出示一周做家务计划表，告诉学生：在家里自己的事情要自己做，同时应尽量帮助父母做些力所能及的家务事。

给学生一个表格，请学生制订计划填表格。

完成后，请个别学生谈谈自己的计划，其余同学给予评价。

Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Help Mom clean the room.
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第40页的Learn to write.部分。

4.完成课本第42页自我评价表。