部编人教版小学二年级语文上册《一封信》优秀课件

烽火连三月，家书抵万金。 （《春望》杜甫） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆 说不尽，行人临发又开封。（《秋思》张籍）
二次在妈妈的乐观情绪的感染下，露西告诉爸爸，她们 在家生活的 很好 。
第一步：课前认知
信，满载着深情厚谊，是相 隔千山万水的亲人见字如面，因 而显得特别珍贵。你写过信吗？ 在写信的时候，我们一般要注意 些什么呢?自己先看看吧。
中国是礼仪之邦，文化历史悠久， 人们相互通信来往，一向注重格式和用 语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲 究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用 书信的格式、用语，自然显得高雅、生 动、鲜明，给人一种美的享受。
关心、体贴家人 普普通通的一封信，却传 达出女儿对父亲浓浓的爱。远在国外的父亲收 到女儿的信，内心该有多么幸福！我们在家庭 生活中也应该像这对母女一样，多多关心、体 贴家人，让亲情永远在爱中传递!
小猫咪写信 小猫咪，学写信。 想说我爱你，就画三颗心。 不会签大名，就盖上四只脚趾印。
秋娃娃 滕毓旭 秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。 写给谁？给大雁，快快动身飞南方。 写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。 写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。 写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
书信一般包括：称呼、 正文、祝语、署名、日期五 个部分。每个部分都有一定 的格式。
称呼顶格加冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。 先暑名，后日期，分行写在右下角。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
如果你给爸爸写信你会告诉爸爸什么？
好好学习 听妈妈的话
认真写作业
语文要素
对比阅读
本文写了露西给爸爸写信，可以将两封信对比阅读。在进行 对比阅读时，可以根据句子“家里的台灯坏了，我们修不好”和 “这样，我们就能自己修台灯了”，想想同一件事，为什么露西 的说法不一样， 以此感受露西的心理变化。另外，两封信的内容 表述不同， 表达的生活态度也有所不同， 一种是被动、悲观、 依赖的生活态度，一种是主动、乐观、独立的生活态度。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
我会认
fēnɡ xiāo
一信 好
xiū
lěng
台灯 清
wán
qī
写 星天
guō
铁
jiān
膀
jié
尾
提示：点击生字进入详细讲解。
cháo
着
tuán
一
shù
一
guā hú
子
chónɡ
新
xiān
花
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又 蹦又跳"
这句话写出了什么？ 我们家的希比希过得很快活，我们也跟着
过得很快活！
“还有，下个星期天我们去看电影。” 这句话写出了什么？ 写出了在家里的生活很好，也很精彩！
从这封信中，你能读出露西的什 么感情？
开心
满足
期待
思念
这是课后第2题哦！
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？ 我更喜欢第二封信。因为第一封信会让爸爸担心露 西不开心，家里的台灯没人修。而第二封信是露西在妈 妈乐观情绪的感染下写的，爸爸看到后会很安心。同时 第二封信也让我看到一个积极升观的小女孩的形象。
读一读: 这复些来蔬称菜了的。重• （zhòng）量，没有必要重• （chóng）
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。
•
jiē（结实）
结
注意加点字
jié（结束）
的读音！
读一读: 妈妈给我系的蝴蝶结（ jié ），既好看又结（jiē）
人教版 语文 二年级 上册
中国是礼仪之邦，文化历史悠久， 人们相互通信来往，一向注重格式和用 语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲 究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用 书信的格式、用语，自然显得高雅、生 动、鲜明，给人一种美的享受。
有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想 知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文 看看吧！
第二封信又会写些什么呢？
读课文第7—14自然段，想一想： 露西的第二封信有什么特点？
第二封信
乐观的信
让我们带着开心的、 喜悦的心情再来读一 读这封信。
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦
又跳。 请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己
修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。
她朝窗外望了一眼。
•
cháo（朝前） 朝
zhāo（朝阳）
注意加点字 的读音！
读一读: 早晨，我迎着朝（zhāo）阳，朝（cháo）学校走去。
•
•
Байду номын сангаас
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
这包鸡蛋重量是10千克。 •zhòng（重量）
重 chóng（重写）
注意加点字 的读音！
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
今天 圆珠笔 一封信 电灯 一支笔 出国 开心 以前 还有 台灯 这时 阳光 电影
课堂小结
填一填： 这篇课文写的是一个小女孩露西 给爸爸写信 的
事。露西前后写了 两 次，第一次信的内容很伤感，第
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
通过上节课的学习，你能说说课文主要写了什
么吗？
本文讲述露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信 的故事。她先是写了一封 诉苦、抱怨 的信，后在妈妈的 引导下，又写了一封 阳光快乐 的信。
写信的原因：爸爸出国了，露西很想念他。
读课文第2—6自然段，想一想： 露西的第一封信有什么特点？
从这一连串的动作描写可以看出什么？
伤感的信
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调， 又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一 眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓 纸，一支圆珠笔。
从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很 懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么。
一封信
没人逗“我”玩 第一封信：不开心 台灯坏了
家里冷清 有小狗陪伴 第二封信：过的挺好 自己修台灯 准备去看电影
乐观 的面 对生活
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信 的事。露西前后写了两封信，第一封信的内容 很伤感。写第二封信时，露信在妈妈的感染下， 告诉爸爸她们在家过得挺好。从中可以看出露 西是一个很懂事的孩子。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
4
12
5
13
1
14
6
2 7
8
9
3
10 11
fēnɡ xiāo
一信 好
xiū
lěng
台灯 清
wán
qī
写 星天
guō
铁
jiān
膀
jié
尾
cháo
着
tuán
一
shù
一
guā hú
子
chónɡ
新
xiān
花
第三步：趣解汉字
由“鱼、羊”两字组成，最早表示鱼名， 泛指活鱼，引申为“新鲜、美味”的意思。 瞧，“鲜”字有鱼、有羊，是不是很鲜美啊。
学习课文时，我们可以找一找露西的两封信 各写了什么内容，然后进行对比阅读，体会乐观 面对生活的可贵，并通过量词的不同用法，学习 正确使用量词。
自由读第1自然段，思考：露西 为什么想给爸爸写信？
想写信
这句话是文章的总起句， 起到引起下文的作用。
爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露 西想给爸爸写一封信。
连一连： 一封 一沓 一支 一束
纸 圆珠笔 鲜花 信
语文要素
正确使用量词
学方法：量词是用来表示人、事物或动作的单位的词。本文“一封 信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”就 是量词，它们准确生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。 记方法：1. 根据事物的不同特征来选择量词。体形比较大的动物可 以用“头”，体形比较小，动作比较灵活的动物可以用“只”。2. 根据事物的具体差异选择量词。如表示人或物的数量少可以用 “个”，表示人或物的数量多可以用“群”。 用方法：写一两句话，注意用上合适的量词。 示例 在那一座座雄伟的山峰下，两条小溪正欢快地流淌着。小溪 里面三五成群的鱼儿自由自在地游来游去。
“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到 晚，家里总是很冷清。”
从这句话可以看出爸爸不在的日子，露西在家里 过得很不好。
爸爸看到后，会有什么感受呢？ 会担心家里的情况，却又回不了国，会陡增烦恼！
露西在写第一封信的时候心情怎么样？
很不开心
她不开心的原因是什么？ 看不到爸爸、没人陪着她玩游戏、
台灯坏了没人修。
第一封信
“亲爱的爸爸”读得舒缓些，读出露西 对爸爸满满的爱和思念。后面的句子用 低沉的语调来读，读出露西的不开心。
亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边
刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我 们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
“你不在，我们很不开心。” 直接告诉爸爸他们生活的不开心！ 爸爸看到后，会有什么感受呢？ 爸爸会难过，徒增烦恼！
实。
•
•
理解词语
【空调】 【亲爱】 【冷清】 【重新】
试着把词语和意思连起来！
冷静而凄凉。
关系密切的，感情深厚的。
从头再开始。
空气调节器，能调节房屋、机舱、 船舱、车厢 等内部的空气温度、湿度、洁 净度、气流速度 等，使达到一定的要求。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。长句子要注意停 顿，做到能从容、自然、流畅地读出来。
自读下面的句子，体会长句子的停顿。 “亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，
我们 很不开心。以前 每天早上 你一边刮胡子， 一边逗我玩。还有，家里的台灯 坏了，我们 修不好。从早到晚，家里 总是很冷清。
自读课文，思考：露西在给谁写 信？写了几次信？
爸爸 两次
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
露西为什么说第一封信写的不好？（ B ）
A、露西的字写的不好看。 B、露西的信写的很伤感，爸爸看了一定会很担心。
从妈妈的动作和语言中可以看出 妈妈非常细心，也很疼爱露西。
这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸 爸写信吗？”
“是的。可是我写得不好。”露西说着， 把纸揉成一团。 “那我们一起重新写吧！” 说着，妈妈在她身旁坐下来。