如何培养中学生学习美术的兴趣
中学美术教学中如何培养学生的学习兴趣
学 的互动交 流 ， 从 而降低教学难度 ， 潜移默化地 提高学生 的审
美素养 ， 达到 中学美术教学的 目标 。 ４ ． 注重情 感教 学 中学美术教 学中的情感教育对促 进 中学生 的全面健康 发 展具有重要作用 ， 加之大多数学生经常会因为喜欢某一位教师 而更加努力 地学习一 门学科 ， 因此在教学 过程中 ， 教师要 学会 尊重学生 ， 与学生建立互信交 流的平台。我 国著 名的教育学家
总 第２ ９ ２ 期
素质教育
中学美术教学中如何培养学生的学习兴趣
符 文龙
（ 宁 都 县 宁 都 中学 ， 江西 赣州 ３ ４ ２ ８ ０ ０ ）
摘
鉴。
要： 本文针 对如何在 美术教 学 中培养 中学生的 美术 学
有 效地激发学生 的学习欲望 ， 产生学 习动机 ， 从而产 生浓厚 的
兴趣 。
习兴 趣 进 行 分 析 ， 以 期 给 相 关教 育 工 作 者 改 进 工作 以有 益 借
２ ． 提 高学生的学 习主动性
关键词 ： 中学 ； 美术教 学； 学 习兴趣 美术欣赏教学对 中学生具有重要 的教 育作用。一方面 ， 美 术教学具有较强 的认知功能 ， 中学生通过美术作 品认识 美术作
的一半 。 教师必须注意采用合适 的情境创设方法引导学生投入 到课堂 教学 中 ， 精 心设 计教学导入环节 ， 迅速将 学生 的注 意力
集 中起来 ， 让学生 积极 投入到课程学 习的大氛围之 中 ， 参 与教
培养 中学 阶段学生 的认知能力 和情感体验 。 美术课程能够积极
地 引导 、 鼓励 、 教 化学 生 ， 让学生去感受美 、 欣赏美 、 理解美 。那 么， 培养 中学生对美 术的兴趣 ， 提高学 生对美术 的理解 能力和 表现能力 ， 就成为 了现在中学美术教学的重点 。 ２ ． 对教 学重视不 够 现 如今 ， 由于应试教育 的影响 ， 相对于其他文化课程 ， 美术 教 育对 于中学生就显得 可有 可无 。 很多学校 只是片 面强调文化 学科， 而把艺术类科 目视为副科 ， 使 中学生错 过了培养 开发创 造性思 维的最佳 时机 ， 严重制约 了学生素质 的全面发展 。而有 些 学校重视美术 教育 也仅 仅是 片面地追求知识理论 ， 忽略 了学
如何让初中美术课有趣
如何让初中美术课有趣以下方法让美术课生动有趣一、教师要转变传统教育模式，提高自身文化素养在传统思想的束缚下，教师是高高在上的严师。
所谓“严师出高徒”教师教，学生学，学生必须按照教师的方法和思路进行课堂学习。
学生只有被动的接受知识。
古人云：授人之鱼，供一饭之需;教人以渔，则终生受益”所以教师要转变传统的教学方式和观念，转变角色，建立良好的师生关系。
首先教师要让学生成为课堂的主人，教师要带着微笑走进我们美术教学的课堂，给学生营造一种比较轻松的氛围。
教师要充分发挥领航员的作用，引导学生积极的思考问题，解决问题。
培养学生“自主、合作、探究”学习模式。
教师要关心每一位学生，让学生感觉到爱的温暖。
让学生在这个慈母般的怀抱中茁壮成长。
教师不仅仅要转变传统教学思想，还要利用课余的时间积极为自己补充新鲜的血液，学习美术方面的理论知识和提升自己的绘画能力，让自己多才多艺，使其精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。
二、调动学生的兴趣，使学生能主动愉快地学习兴趣是学习的先导，初中生对教师教授的学科如果产生了兴趣，那么他们的精神和思维就会迅速进入最佳状态—因愉快而学习、因学习而愉快。
所以，教师在初中美术教学过程中首先要激发初中生的兴趣，使初中生在学习美术过程中感受到快乐，这样学生对美术的学习才能慢慢地从有趣发展到乐趣，最终成为一种志趣。
在初中美术课堂中，情境美非常重要。
创设情境美，营造特殊的情境，运用多样的教学技巧和辅助手段营造一种引人入胜的气氛，不仅可以调动初中生的兴趣，还能提高美术课堂的效率。
一首激昂的诗、一段悦耳的音乐，都可以创造出与美术教学内容相关的独特情境，使初中生置身于如诗如画的美妙境地，与美术教学内容和教师产生共鸣，从而获得意想不到的教学效果。
如，教学《在绘画中永生—外国肖像画赏析》这一课，教师可以先播放《唱脸谱》这首歌。
随着醒目的Flash 动画的播放，学生情不自禁地打着节奏跟着音乐唱起来。
笔者又建议他们上讲台表演，学生兴致更高了，纷纷参与。
如何培养中学生学习美术的兴趣
美术对 于 中学生来讲是 一 门必须 学 习的艺术课程 ， 它对 于 中学 生的德 、 智、 体、 美、 劳全面发展起着 非常重要的作用。虽然 美术在 中学生的课程之 中占的时间不是很 多， 但 是学 生只要在 不 多的 时间里学好美术 ， 就 可 以陶冶 情操 ， 全 面发展 ， 提 高综合
要如秀 ， 胃 开 充
如何培 养 中学 生学 习美术 的兴趣
口于 尔成
摘 要： 要 想让 中学生认真地 学习美术 ， 兴趣就是 最好 的老师。在 中学教 学中， 笔者经常发现 当学生对 美术产生浓厚的兴趣 时， 就会有满腔的热情和持之 以恒的学 习愿望 ， 这种浓厚的兴趣和强烈的愿望对于 中学生学 习美术是 不可缺少的。只有培养 了学生浓厚
３ ． 在 日常 生 活 之 中 学 习 美术
中学生学 ＞ － － ｊ 美术不仅 在课 堂上， 也可 以在 生活之 中。其实 美 术与 日常生活是 密不可分 的， 美 术 的本 意可 以被理 解为创造
美 的方 法， 创造 美好 的东西和 生活也就是 它最基本 的 目的 。在
力 引导和开发 初 中生对 美பைடு நூலகம் 的学习兴趣 ， 提高初 中美术教 学的
来评价 作 品， 让他们 觉得 自己就 是作者 ， 想 象该 如何 去画 ， 不知 不觉地 融入美 术情境。这样不仅可 以提高 学生对 美术的学 ＞ － ｊ 兴 趣， 还 可锻 炼他们 的思维 ， 扩展他 们的视 野， 使 其更好地 学 习美
术。
结语
兴趣是最好 的老 师， 爱好是成功之母 ， 想要创造 出一件美好 的艺术作 品， 没有感 情 的倾注 是不可 能的。所 以美术教 师要努
参考文献： ［ １ ］ 金培东． 美术教 学 中激发 学＞ － ｊ兴趣初探． － 连云港师范高等专科学校
如何培养学生对美术的学习兴趣
如何培养学生对美术的学习兴趣随着社会的不断进步，越来越多的家长开始重视自己孩子的美术学习。
然而，在学校或家庭中，如何能够培养学生对美术的学习兴趣呢？并不是所有的学生都对美术感兴趣，他们可能认为美术是无趣的、无用的。
然而，有很多学生对美术具有浓厚的兴趣，也许是因为他们有天赋。
因此，这篇文章将讨论如何培养学生对美术的学习兴趣。
1. 创造一个良好的学习环境学生对美术的学习兴趣受到了许多因素的影响，其中包括环境因素。
我们需要为学生创造一个良好的学习环境，以便他们能够更愉快地学习美术。
首先，学习环境应该有足够的美术教学设备，例如颜料、画笔、画布、色纸和其它工具。
其次，学习环境应该满足美学需求，如颜色、形状、材料、光线等，可以通过对画室环境和布置进行调整，使学生在这样的环境中能够获得美学感受。
再者，学习环境还应该鼓励学生相互合作，分享和探究创意以及作品的想法和技能。
创造这样一个良好的学习环境，不仅可以满足学生的需要，还能够激发他们对美术的学习兴趣。
2. 培养良好的美术学习习惯良好的美术学习习惯能够增进学生对美术的学习兴趣。
这包括每天画画，学习新的技能，并且不断地探究并试图改进自己的作品。
而具备良好的美术学习习惯，除了刚才提到的创造一个良好的学习环境外，还包括：准时上课，按时完成作品，提高工作效率；认真聆听美术老师讲解，如有疑问积极提问；勤于练习，注重绘画技巧及素描基础；在画画时可以扩展自己的思维，并让脑海中的画面成为现实。
总之，良好的美术学习习惯能够帮助学生更好地学习美术，从而提高他们对美术的兴趣。
3. 提供多样化的美术体验为了培养学生对美术的学习兴趣，我们还需要提供多样化的美术体验。
这些体验可以通过多种形式来体现，例如：美术展览。
艺术展览是一个激发学生美学感知的重要工具，尤其是艺术博物馆和美术馆。
美术文章、书籍及杂志。
提供关于美术的知识和实践方面的文章、书籍和杂志，以激发学生对美术的兴趣和创造力。
旅游和探险。
如何培养学生学习美术的兴趣
如何培养学生学习美术的兴趣美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
它的价值主要体现在陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。
在美术学习过程中，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活，从而激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
在实际的教学中，并不能真正地把美术课的作用发挥出来，尤其是在农村很多学校没有专业的美术教师，在传统应试教育的大背景影响下，许多学校虽然开设了美术课，但是学校的教育意识没有转变，美术教学没有受到足够的重视。
教师的教学方法还没有改变，仍延用传统的“注入式”，教学形式单一，课堂气氛沉闷，许多学生失去了兴趣，从而限制了学生的兴趣培养和思维发展。
要使美术课真正地发挥作用，体现价值，教学中运用灵活多变的教学方法是必不可少的。
美术教学方法很多，在教学中应注重一个原则，那就是如何培养学生的兴趣，调动学生学习的积极性与主动性。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”教师应从自身做起，转变教学观念，充分利用现代教学技术、灵活多变的教学方法激发学生的学习兴趣，在对学生进行美育的同时，又对学生进行德育和智育的培养。
例如初中美术教学有很多内容是需要用讲授法来进行，这种方法容易使学生处于被动状态，运用不好会打击学生学习的积极性，使学生感到枯燥，不愿意学习，天长日久也就失去了学习的兴趣。
在运用这种教学方法的时候，要根据学生的兴趣特点和认知的规律，使所表述的内容有科学性、思想性和系统性；语言要通俗易懂，生动形象，富有感染力；并善于组织学生听讲，充分让学生参与进来，所述问题能引起学生的思想共鸣。
在美术教学中如何激发学生的学习兴趣
在美术教学中如何激发学生的学习兴趣1.提供多样化的材料和工具：在美术教学中，教师可以提供各种不同类型的材料和工具，如颜料、宣纸、画笔、刻刀等，让学生有更多选择的余地，能够进行自由的创作和实验。
这不仅有助于培养学生的创造力，还能激发他们对美术的兴趣。
2.引导学生参观艺术展览：带领学生参观艺术展览是一个很好的方式，可以让学生接触到真正的艺术作品，了解不同风格的艺术和艺术家的创作思路。
这不仅可以扩展学生的艺术视野，还能激发他们对艺术的兴趣和热情。
3.开展多样化的创作活动：教师可以定期组织各种与美术创作相关的活动，如绘画比赛、手工制作、拼贴艺术等。
这些活动可以使学生积极参与，享受到创作的乐趣，激发他们对美术创作的兴趣。
4.鼓励学生展示作品：在课堂上，教师可以定期组织学生展示他们的作品。
这不仅能够激发学生的自信心，还能让他们得到他人的认可和赞赏，增强他们对美术创作的热情。
5.提供艺术史知识和背景：教师可以为学生介绍艺术史知识和背景，讲解不同的艺术运动和艺术家的作品。
通过了解艺术的发展历程和背后的意义，学生可以更好地理解和欣赏美术作品，从而激发他们对美术的学习兴趣。
6.探讨与学生兴趣相关的主题：教师可以根据学生的兴趣，开展与之相关的美术主题探讨和创作活动。
例如，如果学生对动物感兴趣，可以让他们用绘画的方式表达对动物的喜爱和理解。
通过与学生兴趣相关的主题，可以增加学生的参与性和投入感，从而激发他们的学习兴趣。
总之，激发学生的学习兴趣需要教师通过多样化的材料和工具、参观艺术展览、开展创作活动、展示学生作品、提供艺术史知识和背景以及探讨与学生兴趣相关的主题等多种方式来引导学生，培养他们对美术的热爱和兴趣。
通过这些策略的运用，可以使美术教学更具吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。
在美术课中如何培养学生的学习兴趣
、
选择适 当的教学方法
教 学 形 式 要符 合 学 生 年 龄特 征 和 认 知 习惯 。书 本 上 的 教 学 内容 不 一 定
使学生最感兴趣的知识 ，教师完全可 以根据需要选择能更好 的完成教学任 务的教学 内容 ，根据对教学 内容的理解程度和所掌握教 学技 巧的多寡来选 择教学方法 ； 要打破传统 的教学形式， 这样才 能使 学生乐 于接受和认知。
五、 因材施教 ， 分层次教学
在课堂教学过程 中， 我们应 该主要 让学生多写生绘画， 少临摹， 要分 层 次训练 ，按高低年级 不同的要求进行 。低年级的主要进行不同类 的物体练 习， 观察要求低一点。如： 初一年级的线 造型练 习， 开始应该从简单的造型画
性， 需要从不同的视觉角度去欣 赏和评 判， 条条框框太多会限制学生的创作
到长久 的艺术影响与熏陶，使学生感受到生活中处处都有美，不仅要欣 赏
美， 感悟美 ， 更要创作美 ， 华美 ， 升 从而更加 自觉地去接受和喜爱这个学科。
四 、 变 课堂 教 学模 式 改
（ 上接第 ４ ０页 ） 咨询、 社会实践、 形象设计、 面试模拟 等有效手段， 使大学生就业指导工作不 仅具有推动大学生“ 充分就业 ” 的功能， 而且起到开发学生潜 能、 提高学生综 合素质的作用。建立科学的职 业指导体系 。将职业指导列入教学计划 ， 与学 生 的学 习成长过程密切结合起来， 贯穿于教育 的全过程 ， 根据 不同阶段给予 针对性指导 。如在大学一年级阶段 ， 给予学 习生涯规划指导 ； 二年级给予职 业素质准备和职业生涯规划指导 ； 三年级给予职场 分析和求职准备指导； 四 年 级主要给予应聘方法和技巧方面 的指导 以及相 关的政 策指 导等。帮助大 学生增强职业意识，合理规划人 生，为 日后在 事业上取得成功打下 良好基
如何培养孩子对美术的兴趣
如何培养孩子对美术的兴趣孩子的美育教育在其成长中起着重要的作用。
而培养孩子对美术的兴趣是其中的一个重要环节。
下面将探讨几种方法，帮助家长们有效地培养孩子对美术的兴趣。
一、创造良好的学习环境首先，家长们应该为孩子创造一个良好的学习环境。
这包括准备一间宽敞明亮的房间作为孩子的艺术工作室，配备一些基本的绘画工具，如画笔、颜料、画布等。
此外，还可以挑选一些有趣的艺术书籍、画册和绘画视频，供孩子学习参考。
二、展示优秀艺术作品其次，家长们应该经常带孩子参观艺术展览和画廊，给他们展示优秀的艺术作品。
通过观赏名家的绘画作品，孩子们可以感受到艺术的魅力和无穷的想象力。
这种观赏与欣赏的过程能够激发孩子们的兴趣，并且为他们提供了学习的机会。
三、启发孩子的创造力家长们还可以通过启发孩子们的创造力来培养他们对美术的兴趣。
可以让孩子们参与到一些有趣的手工制作活动中，并鼓励他们尝试不同的艺术媒介，如绘画、陶艺、剪纸等。
在这个过程中，父母可以给予孩子们鼓励和肯定，激发他们的创造力和自信心。
四、提供绘画技巧的指导除了鼓励创造力，父母还可以在孩子进行绘画时提供一些绘画技巧的指导。
可以教孩子们一些基本的绘画技法，如线条、色彩的运用等。
这样一来，孩子们会感到绘画更加有趣，也会不断地提高自己的绘画技能。
五、鼓励参加美术班或课外活动如果孩子们对美术表现出浓厚的兴趣，家长们可以鼓励他们参加美术班或者课外活动。
专业的美术教师会教授孩子们更深入的绘画技巧和艺术知识，培养孩子们的审美能力和创造力。
此外，孩子们还可以通过参与艺术比赛和展览等活动，提高自己的绘画水平并得到认可，这会激发他们更大的兴趣和动力。
六、赞赏和展示孩子的作品最后，家长们应该赞赏和展示孩子的绘画作品。
无论孩子的绘画水平如何，家长们都应该给予他们鼓励和肯定，让他们有成就感和自豪感。
可以将孩子们的作品制作成相册或贴在墙上，和家人一起分享孩子们的艺术成果，这样可以激励他们继续坚持绘画并提高自己的水平。
如何培养学生对美术的学习兴趣
如何培养学生对美术的学习兴趣美术是一门培养学生多方面能力的学科，包括创造力、表达能力、观察力、想象力等。
然而，由于学生对美术的兴趣普遍较低，导致他们在学习过程中缺乏主动性和积极性。
为了培养学生对美术学习的兴趣，我们应该注重以下几个方面的方法。
一、创设积极向上的学习环境学习环境对学生的学习兴趣起着重要的促进作用。
首先，教室应该布置得温馨、舒适，以创造良好的学习氛围。
学生注意力易受干扰，如果教室内杂乱无章，学生注意力就会分散，在学习上失去耐心。
因此，教师要定期清理教室，保持教室整洁。
其次，教师要充分利用教具让学生感受到美术的魅力。
教师可以创造多彩的视觉效果，通过多媒体投影、展示学生的作品等方式，引发学生的兴趣和好奇心。
另外，学校可以组织各类美术活动，如美术展览、参观画廊等，让学生亲身感受到美术的魅力和艺术的无穷魅力。
二、关注学生个体差异学生的兴趣和爱好是多样的，教师应该根据学生的特点帮助他们发现和培养自己对美术的兴趣。
例如，对于对动画感兴趣的学生，教师可以引导他们学习动画创作的基础知识，并提供一些相关资源。
对于对写实画感兴趣的学生，教师可以组织实地写生活动，让他们更好地锻炼观察和表达能力。
除了关注学生的个体差异外，还应该注意不同年龄段学生的差异。
对于幼儿园和小学阶段的学生，可以通过鲜艳的颜色和简单的图形培养他们对美术的兴趣；而对于中学和大学阶段的学生，可以引导他们学习一些艺术理论知识，深入了解美术的内涵和表达方式。
三、注重启发性的教学方法美术是一门注重创造性思维的学科，传统的教学方法不能满足学生对美术学习的需求。
教师可以采用一些启发性的教学方法，激发学生的创造力和想象力。
例如，教师可以提供一些具有挑战性的任务，要求学生通过自己的努力和实践来完成。
这样的教学方法可以激发学生主动学习的积极性，并培养他们发现问题、解决问题的能力。
四、提供丰富多样的学习资源为了培养学生对美术的学习兴趣，学校和教师应该提供丰富多样的学习资源。
如何培养初中学生学习美术的兴趣
园 丁 沙 龙
■ 刘 艳
在美术教学 中 ，教师 的任务就是要 引导学生去 找 寻找 、 发现美 ， 因此 ， 美术欣赏是教 学中的重要组 成部分 ， 它对 于引导学生发现作品的美 ， 认识生活 的 美都 占有十分重要的地位 。 兴趣是学 习的挚友 ， 是学 习的原动力 。 在美术教学中激发学生 的学习兴趣 ， 无 疑会收到 良好的效果 。 那么 ， 如何培养初 中学生学 习 美术 的兴 趣 呢 ？
在美术课 中可应用多媒体引导学生从不 同角度 观看事物 ， 使学生在感 觉 、 视觉 、 听觉等交叉感 应 中 轻松有趣地感知事物 的特点 ， 掌握学 习方法与规律 ， 从而提高学生运用形象表达感受的能力 。计算机 的 辅助 可以在最短时问 内让学生获 得很 大的知识 量 ， 了解到更多的信息。 实物投影辅 助教学 ， 可以使教师 的示范动作 、 示范作品更直观地展现在学生面前 ， 降
一
美术课 中有一课 是关 于“ 戏 曲人物 ” 方 面的 ， 学 生普遍对京剧感 到陌生 、 遥远 。在进行授课时 ， 学生 会对京剧人物的“ 老生” “ 花旦 ” “ 小生” 等等 角色觉得 陌生而枯燥 。 我给他们讲 了穆桂英这位女将 的故事 ， 及时展示 了多幅穆桂英挂帅 的京剧 图片给他们 看 ， 并把讲台变成 舞台。学生争先恐后地模仿着京剧英 雄人物的动作 ，一个个表演得非常认 真 ，积极性 高 涨 。我当场示 范了一 幅“ 武生 ” 的戏曲人物脸谱 图制 作， 故意弄得 比较简单 ， 让他们也勇敢地进 入了创造 领域 ， 达到 了较 为 理 想 的 教学 效 果 。 这 样 的课 堂 安 排 很 容 易 激 起 学 生 的 学 习 热 情 ， 也使他们开阔了视野 ， 激发起学生学习美术的兴趣 ， 从而提高了课 堂教学效果 ， 提高 了学生 自觉参与 、 主 动探索的兴致 ， 从而达到了教学 的 目的 ， 培养 了学生 的艺 术 创 造 力 。
如何培养学生对美术课的学习兴趣
如何培养学生对美术课的学习兴趣兴趣是最好的老师，如何培养学生的兴趣，让孩子们喜欢上我们的美术课，这是我多年来一直思考的问题。
以下是我教学实践中的一些做法和想法：一、以学生为本，美术教师应该从自身做起，转变教学观念，从课堂抓起，培养学生对美术产生兴趣。
以学生为本，其实就是了解学生，能站在学生的位置上设身处地地为他们着想，教师在课堂上要善于引导学生，激发其学习的热情。
美术教师的个人意识对于教学也是起着重要的作用的。
我们美术教师在教授美术时既不应有把学生培养成画家、美术家的思想，也不该持应付的心态。
学生眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因此在课堂教学当中，也不能以太高的准则来要求学生。
教师还应该转变教学观念，创新教学方法，老一套的教学方法教师讲，学生听，致使学生思想僵化不开窍，以至学生失去兴趣，任课教师只有大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快的、有趣味的学习环境和气氛，学生才会喜欢上我们的美术课。
比如在一年级《玩陶泥》的课程中，教师利用多媒体影像并在班级中创设环境，让学生放开地捏自己想捏的物体，让他们自己动手去挖红泥。
老师再引导学生从儿时的捏娃娃游戏开始讲解陶器，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。
这样的课堂才是培养孩子兴趣的乐园。
二．使孩子明确学习目的，培养孩子学习的主观能动性。
小学阶段青少年正处于身心发展的关键时期，这一阶段加强学生的主观能动性的教育非常关键。
要培养学生的主观能动性，我们要从培养学生的自我选择和自我决定的权力入手。
在平时的生活中，对于孩子有自己的个人见解，我从不盲目的拒绝和否定。
我要问其原因，听她的想法，给他讲清道理，然后再做决定，例如在上课之前有些会因为工具带的不对而来征求我的意见，“老师，我今天没带手工纸，我带橡皮泥了.。
”我没有直接的否定他，“不行，没带手工纸怎么上课？出去买。
”我会耐心的问为什么会带橡皮泥？孩子说：“今天做的太阳我想用橡皮泥来做。
如何提高学生的美术学习兴趣
如何提高学生的美术学习兴趣兴趣,是学生学习的动力,美术教师要授予学生学习的方法,提高学生学习美术的兴趣。
下面店铺整理了如何提高学生的美术学习兴趣分析范文，供你参考。
如何提高学生的美术学习兴趣篇一每年春天都有一批大学三年级的师范学生到中小学去参加教育实践活动，也就是教育实习。
我是这一次的实习队伍中的一员。
在这里我们有着双重的角色，既是指导老师的学生，又是即将登上三尺讲台的实习老师。
我们都怀着兴奋而又激动的心情开始我们的教育实习任务。
因为美术教育是人类重要的文化教育活动。
尤其是从2000年开始的基础教育课程改革起，中学美术教育逐渐呈现出勃勃生机，出现了一个崭新的面貌。
现在美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。
近代学者王国维、蔡元培、鲁迅等人在中国力倡美育，蔡元培提出了“以美育代宗教”的著名观点。
这一切都在说明，我们越来越重视人才的全面发展，越来越重视美与德的教育。
但是由于应试教育的影响，长期以来美术教育的重要性并没有引起足够的重视。
要改革这种现状，做为美术教师，要积极改革教学方法，努力激发学生对美术学习的兴趣。
那么，如何培养学生的美术学习兴趣呢?我们该怎样在有限的课堂时间内提高他们对美术的学习兴趣呢?怎样在美术课堂上找到乐趣呢?心理学家告诉我们，兴趣对人的学习和工作具有重大的促进作用。
著名教育家夸美纽斯说的好，“兴趣是创造一个欢乐光明的教育环境的主要途径。
”爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的教师”。
一位智者曾经这样说过，一个民族如果失去了创新，发展将无从谈起，而创新的源泉就是兴趣。
可见兴趣是一切发展、创作的基础。
不管做什么事情，有兴趣就会全身心地投入，就可能产生某种悟性。
兴趣是学习心理中最现实，最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力。
学生有了兴趣就不会感到学习是一种负担，就会主动去学。
学生的学习只有建立在一个感兴趣的基础上，只有当他们真正懂得学习的重要性，才能在“需要”的基础上产生“兴趣”。
如何培养初中学生学习美术的兴趣
如何培养初中学生学习美术的兴趣初中学生正处于身心发展的关键时期，培养他们对美术的兴趣，不仅可以满足他们的审美需要，还可以促进他们的创造力和思维能力的提高。
下面，我将从以下三个方面探讨如何培养初中学生学习美术的兴趣。
一、营造美术学习的良好环境1.美术教室的布置美术教室应该整洁、明亮、舒适，可以在教室的角落摆放一些美术作品或摆设，激发学生的艺术感觉。
2.多样化的美术作品不仅仅局限于固定的教材作品，使用大量的丰富多彩的素材来表现多样的社会生活，可以激发学生的好奇心，增加学习的兴趣。
3.组织参观学校可以组织学生参观美术馆、画展等活动，在艺术欣赏过程中，普及绘画知识，激发学生的兴趣。
二、采用灵活多样的教学方法1.画中游戏在美术课堂中，通过安排一些有趣的画中游戏活动，使学生玩得开心，同时也在不断的涵养他们的创意和想象力。
2.翻译美术作品老师将一些带有外国文字的艺术作品分配给学生翻译学习，可以帮助学生了解更多的艺术文化，从而加深对美术的兴趣。
3.组合拼贴可以让学生在主题范围内，自由自在地选择素材进行组合拼贴，以培养学生的美术审美能力。
三、激发学生自主学习的兴趣1.鼓励学生进行创作让学生自己创作，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创意，培养学生的创作习惯。
2.举办征文活动学校可以组织美术征文活动，让学生根据主题进行发言和表达，这不仅可以增加学生的兴趣，还可以培养自主学习的能力。
3.做家庭作业布置家庭作业时，除了提供必要的参考书和资料，也可以根据学生兴趣与特点，让他们自选兴趣模块进行创作。
总之，培养初中学生学习美术的兴趣，不仅需要营造良好的教育环境，还需要采用多样化的教学方法，并充分激发学生的自主学习的兴趣。
通过这些努力，相信每一个学生成长起来都能在艺术中找到属于自己的“艺术之光”。
在美术教学中如何培养学生的学习兴趣
在美术教学中如何培养学生的学习兴趣摘要:课堂激趣只有与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性、科学性结合起来，并能恰当运用多种教学手段,美术课必然会活起来，学生学习美术的兴趣会更浓。
关键词:美术教学;学习兴趣;培养赞可夫认为:“兴趣是开发智力的催化剂。
”作为美术教育第一线的美术教师，对学生学习美术的兴趣比较了解，很多学生愿意学美术并不是单纯对美术学科本身的兴趣，而是因为美术是一门不用考试、不用费脑筋、比较轻松的学科。
本文结合自己的教学实践经验，以如何提高学生美术学习的兴趣为主题，进行了浅析探究。
一、用美好的师爱感染学生。
正所谓“亲其师，信其道”，一般来说,学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科。
如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。
那这种魅力从何而来呢?我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。
那么学生就会热爱、崇敬教师，就会连带爱上你所教的那门课;如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，那么学生对这门课的兴趣就会受压抑。
二、加强课堂演示。
把学生的注意力转移到教学内容上来,教师的课堂演示是一个非常重要的方面。
通过课堂演示，可以突出重点、难点，增强学生学习的积极性。
如在进行色彩教学时,教师可利用颜色的变化、丰富的色彩巧妙地描绘出眼前的静物,并且边示范边讲解,使学生认识到颜色调配可产生神奇的变化，产生自己动手画二画的念头，把学生引入学习新知识的境界。
做范画时教师要注意控制水分、颜色，以及注意时间的分配，遇到重点时要进行强调，力争达到最好的课堂效果。
在进行素描、国画、工艺制作等课的教学时也要进行演示。
教师的示范使教学更为直观，使学生对抽象的理论有了感性的认识，有利于调动学生学习的积极性。
所以，美术教师在课堂上做范画是必要的,有时也是必需的。
三、趣味导人新课，激发学生的兴趣。
如何培养学生对美术的学习兴趣
如何培养学生对美术的学习兴趣美术作为一门学科，不只是培养学生的审美能力和艺术造诣，更是帮助学生发展创造力、观察力和思维能力的重要途径。
然而，在现实教学过程中，很多学生对美术抱有厌倦和困惑的态度，这给美术教育的发展带来了挑战。
本文将探讨如何培养学生对美术的学习兴趣。
一、提供多样化的美术教学资源为了激发学生对美术学习的兴趣，教师应提供多样化的美术教学资源，包括绘画、雕塑、书法、摄影等不同形式的艺术作品。
通过展示优秀作品，学生可以感受到艺术的魅力和无穷的想象力。
此外，互动式的美术教具也能吸引学生的注意力，如各种手工制作工具、彩色笔、水彩等。
通过多样化的教学资源，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中培养对美术的兴趣。
二、培养学生的观察力和思维能力观察是美术创作的基础，培养学生对细节的观察力能激发他们的创造力和想象力。
教师可以通过启发式教学方法，提出各类观察问题，引导学生发现事物背后的美丽。
例如，在户外教学中，教师可以带领学生观察树叶、昆虫或建筑物等，帮助他们发现事物的形状、颜色、纹理等细节。
同时，教师还应鼓励学生使用不同的媒介进行创作，如铅笔、水彩、油画等，让他们用自己的眼睛观察事物，并用自己的思维表达出来。
三、建立积极的学习环境学习环境对学生的学习兴趣和动力有重要的影响。
美术教室应该被布置得温馨、舒适，充满了艺术氛围。
教室里应该悬挂学生的绘画作品，展示他们的创作成果，激发他们的自豪感和成就感。
此外，教师还可以设置艺术展览区，展示世界著名画家的作品，让学生了解不同的绘画风格和艺术流派。
通过创造良好的学习环境，可以激发学生对美术学习的兴趣和热情。
四、开展丰富多样的美术活动美术活动是激发学生学习兴趣的有力推动因素。
教师可以组织各种绘画比赛、手工制作、社区艺术展等活动，让学生有机会展示自己的创作才华。
此外，参观艺术博物馆和画廊也是非常有效的方式。
通过观摩名家作品，学生能够接触到不同的艺术形式和风格，激发他们对美术创作的热情和求知欲。
如何上好初中美术欣赏课
如何上好初中美术欣赏课初中美术欣赏课是一门非常重要的课程，它不仅可以为学生提供丰富的艺术知识和审美体验，还可以培养学生的审美能力和创造力。
那么，如何上好初中美术欣赏课呢？以下是我总结的一些方法和技巧：一、充分了解课程内容要充分了解课程的教学目标和内容，包括所要学习的艺术家、艺术作品、艺术风格等。
可以通过阅读教材、参观画廊和美术馆、上网搜索等方式进行积累和学习。
只有了解了课程内容，才能更好地指导学生学习和欣赏艺术作品。
二、培养学生对艺术的兴趣美术欣赏课的目的之一是培养学生对艺术的兴趣和热爱。
在课堂上，教师应该采用生动活泼的教学方法，引导学生发现作品的美，激发学生对艺术的好奇心和求知欲。
可以通过展示一些精美的艺术作品、讲述一些有趣的艺术故事、进行一些互动的学习活动等方式，增加学生对美术的兴趣和热情。
三、注重学生的创造力培养除了欣赏艺术作品，培养学生的创造力也是初中美术欣赏课的重要内容。
教师在教学中应该给予学生更多的机会和空间去表达自己的想法和感受，激发他们的创造力和想象力。
可以组织学生进行艺术创作，鼓励他们尝试不同的艺术形式和媒介，比如绘画、雕塑、摄影等。
通过创作，学生不仅能够更好地理解和欣赏艺术作品，而且能够培养自己的审美能力和创造力。
四、采用多样化的教学方法初中美术欣赏课可以采用多样化的教学方法，包括讲授、展示、互动、游戏等。
教师可以通过讲解艺术作品的背景和特点，引导学生进行深入思考和讨论；可以通过展示艺术作品的图片或实物，让学生近距离观察和欣赏；可以通过互动的学习活动，让学生参与到欣赏的过程中，提升他们的学习效果和兴趣。
总之，多样化的教学方法可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
五、鼓励学生主动参与在美术欣赏课上，教师应该鼓励学生主动参与，发表自己的观点和感受。
可以组织学生进行小组讨论，让他们互相交流和分享自己的思考；可以让学生上台展示自己的创作作品，让他们亲身参与到艺术创作和展示中；可以鼓励学生参观画廊和美术馆，亲身感受艺术作品的魅力。
美术教学中学生自主学习能力的培养
美术教学中学生自主学习能力的培养
培养学生的自主学习能力在美术教学中非常重要，它可以帮助学生更好地掌握艺术技巧和创作方法，培养学生的艺术综合素质，并激发他们的创造力和想象力。
以下是几种培养学生自主学习能力的策略：
1. 提供必要的学习资源和工具：为学生提供艺术书籍、绘画材料、电脑和互联网等学习资源和工具，方便他们自主获取和探索艺术资料和信息。
2. 激发学生的学习兴趣和动力：通过引入各种有趣的艺术主题、案例和教学活动，激发学生探索和学习的兴趣，培养他们的学习动力。
3. 提供学习导向和指导：通过明确的学习目标和指导，帮助学生建立学习规划和学习策略，引导他们有目标地学习，提高学习效果。
4. 提供学习的自由空间和时间：鼓励学生在课后或额外时间进行自主学习和实践，给予他们充分的探索和实验的自由空间，培养他们解决问题和创新的能力。
5. 鼓励学生自主评价和反思：引导学生对自己的学习过程进行评价和反思，帮助他们发现和解决问题，并逐步培养他们自我调整和改进的能力。
6. 提供合作学习和交流的机会：通过组织学生之间的合作学习和分享经验和成果的机会，促进学生之间的互相学习和交流，激发学生的学习热情和创造力。
通过以上策略的实施，可以帮助学生建立良好的自主学习习惯和方法，提高他们的学习能力和学习成效，并培养他们在美术领域中的独立思考和创作能力。
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣
如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣在初中美术教学中，如何培养学生的学习兴趣？这是每一个美术教师都关心的话题。
因为只有学生对美术充满兴趣，才能真正的学有所获。
本文将从多个方面探讨如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣。
一、激发学生的好奇心和学习兴趣好奇心是发现、探究和学习的基础。
作为美术教师，我们要善于利用学生的好奇心激发他们的学习兴趣。
我们可以通过国内外名家的优秀作品、文化内涵，探究大师的绘画技法，给学生讲述一些小故事、小知识等来引导和激发学生的好奇心。
比如，我们可以提供各种艺术图片、雕塑作品，同时插入一些文化内涵相关的话语，引导学生探究图片里面的文化内涵，这样就会引起学生的学习兴趣，也提高了学生的对于美术文化的认识，提升了培养学生对于美术的学习兴趣和对美术文化的探究感受。
二、教师妙笔生花教师妙笔生花同样有较强的感染力。
在美术课堂上，教师应该充分发挥自己丰富的想象力和绘画技巧，画出精美的图画，熏陶育人，迷惑学生心灵的美。
我们可以利用课余时间学习一些绘画技法，并尝试练习，提高自己的绘画水平，同时在基本的教学中也可以着眼于细节，比如图案、字母、线条、色彩等效果，使得学生感受到教师对美术的热情与执着。
三、提供多样化的教学资源和环境多样化的教学资源和环境可以为学生带来美学的刺激和震撼。
比如，我们可以组织带学生参观画廊、博物馆或工艺博览会等，让学生亲身感受到美术的魅力，增强学生的学习兴趣和美感鉴赏力。
同时，在教学中应该多借助一些多媒体技术，如电子白板、计算机互联网等，让学生体验到现代化教学资源和环境的魅力，这样不仅可以使教学内容更加形象化、生动化、易于吸收，而且可以增加学生与学科的互动及参与感，从而提高学习质量和效果。
四、参与与合作参与和合作可以让学生感受到美术的社交性和高效性。
在我们的教学中，学生并不是被动接受知识的对象，他们也应该参与进来，完成我们一起的项目，这样可以使学生在中互相帮助、互相激励、互相学习。
初中美术教学中学生学习兴趣的培养
初中美术教学中学生学习兴趣的培养摘要：在初中美术教学中，学生的兴趣是学习和创作美术的动力，推动学生探求知识。
美术素养的形成、美术实践的发展、审美情操的陶冶依赖于有效地激发学习兴趣。
关键词：初中美术教学学生学习兴趣培养在初中美术教学中，学生的兴趣是学习和创作美术的动力，推动学生探求知识。
美术素养的形成、美术实践的发展、审美情操的陶冶依赖于有效地激发学习兴趣。
一、帮助学生树立自信心，激发学生的学习动机自信心作为成才的重要条件，在现实生活中，我们的学生自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。
处处依赖老师、父母和同学，活动效率低微。
其实，每个人都具有在生活中取得成功的能力。
教师应满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段激发学生。
当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，学生就会主动地、愉快地去学习，不会感到学习是一种负担，变被动学习为主动学习，化厌学为乐学，从而收到良好的教学效果。
二、创设情境，引起学生的学习兴趣新课程理念强调：学生在教学活动中处于主体地位，教师则应当成为学生学习活动的促进者。
为此，激发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣是教师应该考虑的首要问题。
解决这一问题的关键是给学生营造一个民主、和谐、宽松、自由的教学氛围，使学生的思维和身心都能得到舒展，增强学生学习的针对性，并激发了学生的兴趣，使学习更为有效。
学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。
中学生一般都具有好奇、好问的探究心理。
创设问题情境，能够使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生学习的欲望。
三、艺术的创造来源于生活在教学中，运用相关图片、电教媒体把多姿的生活、丰富的知识浓缩入课堂中，不仅可以扩大学生视野，而且把生动、熟悉的图像丰富到学生的大脑中，引导学生加工改造，不仅促进想象力的发展，也激发他们对生活中的美术发现兴趣。
如何培养孩子的美术天赋
如何培养孩子的美术天赋美术是一门具有创造性和表现性的艺术形式，对于培养孩子的审美情趣和创造力具有重要作用。
而要培养孩子的美术天赋，需要家庭和学校等多方面的支持和培养。
本文将介绍一些方法和策略，帮助父母和教育工作者有效地培养孩子的美术天赋。
一、了解孩子的兴趣和天赋要培养孩子的美术天赋，首先要了解孩子的兴趣和天赋。
观察孩子的绘画行为，尊重孩子的选择和表达，鼓励他们展示自己的作品，并与他们交流分享。
这样不仅可以增强孩子的自信心，还可以更好地理解孩子的兴趣和才能。
二、提供良好的学习环境提供良好的学习环境是培养孩子美术天赋的重要一步。
为孩子创造一个舒适、安静的学习空间，让他们有足够的时间和空间进行绘画创作。
同时，准备好各种绘画材料，如颜料、纸张、画笔等，供孩子选择和使用。
这样能够激发孩子的创造力和想象力，帮助他们更好地发展美术技巧。
三、鼓励孩子进行创造性绘画培养孩子的美术天赋需要鼓励他们进行创造性绘画。
给予孩子自由发挥的空间，鼓励他们进行自由绘画，表达自己的情感和想法。
同时，为孩子提供一些创造性的绘画任务，如绘制自己喜欢的动物、描绘想象中的城市等，激发他们的创造力和想象力。
四、提供专业的美术指导为孩子提供专业的美术指导是培养他们美术天赋的重要一环。
可以考虑请专业的美术老师为孩子上课，引导他们学习基本的绘画技巧和表现方法。
此外，还可以带孩子参观画展、美术馆等，让他们接触到更多的艺术作品和学习资源，拓宽他们的视野和艺术素养。
五、鼓励参加绘画比赛和展览参加绘画比赛和展览是激发孩子创作欲望和展示才华的重要途径。
父母和学校可以积极鼓励孩子参加各类绘画比赛和展览，为他们提供展示作品的机会。
这样能够让孩子感受到自己的努力和成长，并从中获得肯定和鼓励。
六、与艺术家交流和学习为孩子提供与艺术家交流和学习的机会是培养美术天赋的重要途径。
可以邀请艺术家来学校或家庭讲解绘画技巧和经验，与孩子们交流分享艺术之美。
此外，还可以带孩子参加绘画工作坊和艺术营，让他们亲身体验和感受艺术创作的乐趣和魅力。
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硬要他们统一作业，虽然他们会按我的要求完成作业，但他 为艺术来源于生活。把学生带到大自然中，让他们去听、去
们可能就因此丧失了学习的积极性，丧失了一些对美术的兴 看、去触摸、去感受，尝试直接用色彩去表达，去抒发。如
次手工制作热潮在校园里掀起通过这节课，我更深刻地认识 多媒体教学，可以让中国刺绣历史、唐三彩、中华陶俑、中
到一个良好的范例，对学生不仅具有启发、展示的作用，更 国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，
是一种学习动力的催化剂。 吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，便于他们认识、
的花费，如果没有这些材料，美术课便难以开展。为了改变 念、艺术的创造能力，对学生形成正确的人生观，乃至将来
现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将 步入社会参加工作，都有着至关重要的作用。
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得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学 沙瓶画显示出了丰富的肌理效果，美妙极了!
生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对 四、利用实地写生，激发学生学习美术的兴趣
知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学 学习美术有很多课需要走出教室，实地写生，这也是学
一 节课下来，全班同学都很愉快地交了作业，尽管作业的质 专注的神情，认真的态度，让我惊讶，再观察他们的作品，
量不一，但我很高兴，因为我保护了学生的学习兴趣，他们 比平时在教室里画的要仔细得多，形象得多。
也根据 自己的实际情况体验了国画的情趣。 五、利用美术作品展览，激发学生学习美术的兴趣
趣，自然也不会体验到美术学习过程中的愉悦。还有部分同 七年级在上画向日葵一课时，我要求学生选择适合而简洁的
学握着毛笔手就发抖，不敢动笔，于是我鼓励他大胆运笔， 画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。当我把学生带
从最简单的开始，重在体验笔墨的情趣，不在于画的好坏。 到校外，他们欢呼雀跃，高兴的选择～处风景开始创作，那
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· 教学设计 · 2012年第03期
如何培养中学生学习美术的兴趣
21世纪高素质人才，美术教育的作用是不可低估的。从教育的综合功能来看，要实现学生的全面发展，科学地使德、智、体、
美、劳有机地统一起来，和谐发展 在培养全面发展人才的教育中，美育具有其它学科所不能代替的重要作用。
关键词：美术教育培养兴趣激发兴趣
中图分类号：G633．955 文献标识码：A 文章编号：1000—9809(2012)03—0118-01
的综合功能来看，要实现学生的全面发展，科学地使德、智、 皮、稻草，还有鸡蛋壳、毛线、碎布、都可以用来制作手工
体、美、劳有机地统一起来，和谐发展。在培养全面发展人 艺品。于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装
才的教育中，美育具有其它学科所不能代替的重要作用。那 饰画也应运而生，用茅草的花穗做成的猫头鹰，用茅草茎编
活中平常的东西制作装饰画，我没有讲述装饰画的原理、色 品一并展出。通过此举，不仅极大地推动了学生学习美术的
彩搭配等，而是将闲暇时从网上收集的一些精美的装饰画， 热情，更让校园增添了一些艺术的氛围。
展示给学生，那生动的造型、漂亮的色彩、给学生强烈的视 六、利用多媒体教学，激发学生学习美术的兴趣
李素芬 Biblioteka (曲周县第三中学 河北 邯郸 057250)
摘要：美术教育是人的和谐教育中不可缺少的有机组成部分落实素质教育，实质就是全面发展，提高学生整体素质。培养
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣 由于身处穷乡僻壤，没有大型的美术馆、博物馆可以参
学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂 观，也没有专业的美术院校可供学习，只有通过学生 自己的
最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻 美术作品展览来激发学生的创作热情。如，在七年级开办卡
么，如何培养初中学生学习美术的兴趣呢? 成的风车，用竹管做成的乐器，用碎布做成的仕女图，用皱
一
、 了解学生，因材施教，培养学生学习美术的兴趣 纹纸做成的白雪公主，最精彩的是利用我们生活中各种废弃
兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就 的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子，做的沙瓶画，由于细沙质地粗糙，
生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。如：在八年级某课 生最感兴趣的课。很多东西仅凭教师说教，该怎么选景，该
中，我要求学生临摹 幅‘书中的国画作品，有的同学就特别 怎么构图，哪些画面需要，哪些画面不需要，然后让学生去
要求画竹子，有的要求画荷花，我没有犹豫很爽快地就答应 完成作业，这样闭门造车，学生是表现不出来什么的。要想
松”、有趣。作为一线美术教师要为学生创设轻松、和谐的学 通画展览，特色手工剪纸展览，在八年级开办国画展览，装
习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受 饰画展览，看到同学的作品，自己的作品都在展览之列，每
美的熏陶。如：在上制作装饰画～课时，我要求学生利用生 个学生都美滋滋的。在学生展出作品的同时，也将教师的作
觉冲击，那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。 多媒体作为信息的载体，在教育 目标与教育内容的实践
受此感染，学生也跃跃欲试，我因势利导让学生以小组为单 中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的
位构思、讨论制作的内容，需要的材料，然后分头行动。一 视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。利用
三、利用乡土材料，激发学生学习美术的兴趣 理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼。
众所周知，上美术课，要准备很多材料，如：橡皮泥、 总之，美术课是普通中学的一门基础文化课，是中学基
积木等等，要购买这些材料对于农村的孩子来说是一笔不小 础教育的重要组成部分。通过美术教育，培养学生的审美观
美术教育是人的和谐教育中不可缺少的有机组成部分落 乡村随处可见的材料引入课堂，没有橡皮泥制作泥塑，可以
实素质教育，实质就是全面发展，提高学生整体素质。培养 使用随处可得的黏土，马铃薯、红薯同样可用；没有积木，
21世纪高素质人才，美术教育的作用是不可低估的。从教育 山上的茅草茎、竹子同样可以做造型；漫山遍野的松果、树