人教版高中化学必修一教案-3.2几种重要的金属化合物54

化学1《几种重要的金属化合物（第一课时）》教学设计一.指导思想与理论依据
新课标教学要求中明确指出, 教育的目的不是“燃烧”而是“点燃”.学生如果掌握了好的学习方法，学习起来就会得心应手，就能取得较好的学习效果。

以学生的发展为本,使学生掌握合适的学习方法并能自主学习,使学生逐步掌握信息的加工与处理的本领,并能用所学的知识解决具体问题,是素质教育对课堂教学提出的要求。

基于上述理论依据,设计了高中化学必修1第三章《金属及其化合物》的第二节《几种重要的金属化合物》第1课时的教学程序。

二.教学背景分析
1.学习内容分析
几种重要的金属化合物中钠的化合物是金属的化学性质知识的基础。

在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在，只有既了解金属单质的化学性质，又了解它的化合物的性质才是比较全面地了解了金属。

金属钠的化合物在生活中应用范围十分广泛，掌握钠的化合物的学习，有利于对今后学习其他金属化合物起到指导作用。

本节对钠的化合物的性质通过对氧化物、过氧化物性质的实验探究的顺序学习，找出共性，形成规律性的认识，有利于对同类其他化合物的认识和推断。

2.学生情况分析
根据教材内容编排，学生此前已经学过钠、铝、铁的单质的性质知识，为本课时的学习奠定了基础。

但对金属化合物的性质规律和学习方法大多数学生仍需加深认识，尤其是通过实验探究的方法来学习元素知识对大多数学生可能并不熟练。

因此，本节课的教学在充分利用学生已有知识和经验的基础上，启发组织学生对设计的方案进行评价，并动手操作，记录实验现象，加强学生的探究能力，并对实验现象进行分析，评估。

培养学生的创新意识。

3.教学方式
明确学习内容→给出研究方法→设计实验方案记录→实验现象→发表观点→得出结论→练习巩固
三. 教学目标:
（一）知识和技能
1、认识钠的重要氧化物的化学性质。

2、了解一般化学药品着火的处理方式
（二）过程和方法
1、、通过对实验现象的分析、推理与归纳，培养思维能力，同时在分组实验中培养合作学习的能力。

2、通过在探究过氧化钠与水，过氧化钠与二氧化碳的反应特点，进行设计、反思与调控，提高自主学习化学的能力。

（三）情感、态度和价值观
学生通过观察和探究，发展学习化学的兴趣与热情，感受化学变化的的奇妙与和谐，体会化学知识的内在规律
教学重点难点：重点：过氧化钠与水反应
过氧化钠与二氧化碳反应
难点：过氧化钠的漂白性
四、教学过程与教学资源设计
1.实验准备仪器: 试管、滴管、烧杯、铁架台等
药品:Na2O2 H2O 酚酞等
2.教学流程图
3.教学过程
附件课下作业。