1.春夏秋冬 教案(第一课时)

1春夏秋冬教案设计

教学目标：

知识与技能：认识春、夏、落等八个生字，正确书写“春、风、冬、雪”七个生字。

过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。

情感、态度与价值观：了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：识字写字，认读短语。

教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情

课前准备

1．制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

课时安排：2课时。

第一课时

教学目标：

1.认识5个生字。会写2个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。

教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情

教学过程

一、谈话导入，引入新课。

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节

2.引导学生交流四季的特点。

3.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。

4．出示课件，欣赏四季不同的特点。

5.交流：你最喜欢哪个季节？为什么？

二、初读课文，整体感知。

1．出示自读提示，自读课文。

2.生自读课文，师巡视指导。

3.生反馈交流。

三、、细读课文，随文识字。。

1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

2.(1) 多媒体出示春风吹，学习“吹”。

(2)给吹找朋友。

(3)试着用吹说一句话。

（4）生相互交流。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜

3．（1）多媒体出示夏下雨落，学习“落”。

（2）给落找朋友，并用其词说一句话。

（3）开火车读，师相机正音。

4.（1）多媒体出示秋霜降，学习“霜”。

（2）师领读，生开火车读。

（3）出示霜的图片，联系生活实际说说什么是霜。教师讲解有关霜的小知识。（4）趣味识字，认识霜，并给霜字找朋友。

（5）随机认读霜，师相机正音。

（6）学习降，并区别与落得不同意义。可以组词降落。

5.（1）多媒体出示冬雪飘，学习“飘”。

（2）出示：霜和雪

（3）交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象，都是雨字头。

(4)雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们能认识这些字。

(5)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(6)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

(7)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

6．认读短语，巩固课文

（1）师领读，男女生比赛读。

（2）游戏的方式读。

什么吹？春风吹。什么落？夏雨落。什么降? 秋霜降。什么飘？冬雪飘。

7.认读生字，巩固偏旁。

四、课外延伸，激发情感。

请同学们拿起手中的画笔，画出你喜欢的季节，或者写几句赞美一下吧!