幼儿园小班数学教案《三角形》(精选11篇)

幼儿园小班数学教案《三角形》〔精选11
篇〕
幼儿园小班数学教案《三角形》〔精选11篇〕
幼儿园小班数学教案《三角形》篇1
【活动目的】
1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

2、培养观察才能和操作才能。

3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】
1、兴趣练习：找一样形状1—17
2、ppt图形
【活动过程】
一、导入
老师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？
二、展开
1、兴趣练习：找一样形状
采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

〔三角铁〕
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

3、通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

〔1〕引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

〔2〕引导幼儿观察并说出三角形像什么。

4、通过游戏进一步稳固所学内容。

〔1〕游戏“猜猜我是谁”？
组织幼儿根据图形渐渐露出局部猜想出图形，进一步稳固幼儿对图形特征的认识。

〔2〕ppt图形
幼儿从各种食物中找出三角形食物。

〔三明治，比萨。

〕
5、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸
老师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学教案《三角形》篇2
活动目的：
1、正确区分圆形、三角形、正方形。

2、初步尝试进展分类游戏。

活动准备：
红、蓝、绿色三色图形〔圆形、三角形、正方形〕项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。

活动重点：
正确区分圆形、三角形、正方形。

活动难点：
初步尝试进展分类游戏。

活动过程：
1、送礼物：
——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”
看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。

幼儿选择，佩戴。

2、找家：
按颜色分类
——“我们戴着漂亮的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”
〔出示红、绿、蓝呼啦圈〕引导幼儿发现项链的颜色与呼啦圈颜色比拟的关系。

按图形分类〔用粉笔在地上画出三种图形〕
——“如今回到你和项链形状一样的家里吧！”
幼儿园小班数学教案《三角形》篇3
设计意图
认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。

学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出区分和区分。

开展它们的空间知觉才能和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。

根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。

使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。

活动目的
1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。

2、能找出生活中和三角形相似的物体。

3、开展幼儿逻辑思维才能。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备
1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，
2、图形组成的实物图片4张。

3、孩子人手3个三角形。

活动过程
一、故事：小白兔过生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高快乐兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇快乐的回家了。

二、观察小白兔的出行道路请一个小朋友将道路用线连接起来，观察像什么图形。

三、引导幼儿观察比拟图形，幼儿每人一个三角形。

1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完好化。

四、复习稳固三角形的特征
1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形，并说出为什么?
2、观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形?
3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。

活动反思：
小班幼儿的思维是详细形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完好性。

由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。

幼儿园小班数学教案《三角形》篇4
设计意图：
小班上学期虽然还没有进展数的形成教学，但在日常活动中已经浸透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的根底。

3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进展比拟找出和三角形相似的物体有利于开展幼儿对应才能。

活动目的：
1.能说出三角形的名称，感知三角形的主要特征。

2.能从周围的环境中找出与三角形相似的物体。

活动准备：
物质准备：正方形、三角形每人各一张。

活动过程：
一、复习正方形，引出三角形，并利用蒙层功能激发幼儿的兴趣。

幼儿自主探究如何将正方形变成三角形。

老师：小朋友可以自由选择操作材料，试一试用正方形如何变成一个三角形？
幼儿操作、讨论、分享发现。

小结：通过操作，我们发现对折正方形的对角线就可以变成三角形。

二、分组操作，幼儿尝试用喜欢的标志把自己发现的三角形记录下来。

过渡语：刚刚我们一起用一个正方形对折变成了三角形，那这个三角形有几条边？几个角呢？请小朋友自由选择操作材料，并用自己喜欢的标志记录你的发现。

小结：三角形都有3条边和3个角。

三、通过希沃白板以游戏的方式，复习和稳固对三角形的认识。

游戏一：通过七巧板拼成的图片，让幼儿找出图片中藏起来的三角形宝宝。

引导语：请小朋友小眼睛认真观察并找出下面图片中藏着的三角形宝宝。

游戏二：通过蒙层擦除，让幼儿分别区分三角形，最后出示完好小动物。

游戏三：帮助三角形找家。

游戏四：比比谁可以快速的找到三角形宝宝
引导语：大家说说日常生活中我们看见过哪些像三角形的东西？
引导幼儿观察、找出三角形的特征。

游戏五：在各种图形中找出三角形。

老师：请找出图片中的三角形，并把它放到三角形的家里。

活动延伸：
到幼儿园、家里再找一找三角形宝宝。

幼儿园小班数学教案《三角形》篇5
课程分析^p ：
图形在孩子们的生活中随处可见，大班的孩子已能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型，《贪心的三角形》是偶尔间给孩子们讲的一个绘本故事，我发现孩子们对这
些图形非常感兴趣，于是我抓住了他们的这个兴趣点，设计了本次活动。

它借助了一个“三角形增加边增加角”的这个故事为线索导入，环环相扣，从而实现本节课的教学目的。

课程目的：
为了满足孩子们强烈的好奇心和求知欲，通过听听、看看、猜猜、玩玩等不同途径，帮助幼儿进一步感知并掌握有关平面图形的根本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探究、发现、尝试创作的欲望，故设计本节教学活动的目的如下：
1.联络自身的生活经历感受三角形的特点。

2.在三角形的根底上，增加边增加角变成四边形、五边形。

3.感受认识图形的乐趣，积极考虑，乐于参与。

课程准备：
物质准备：PPT，彩条、魔法棒、图形统计表、记号笔假设干。

经历准备：事先幼儿知道什么是边、什么是角。

课程过程：
一、游戏导入;认识三角形
1、师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？〔出示奇妙箱〕你们知道里面藏着什么机密吗？
2、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸摸，摸出看看是什么？
3、介绍三角形。

二、游戏稳固：
1、游戏：找一找
师出示背景图，请幼儿联络生活经历，交流讨论说出三角形物品。

2、互动游戏：老师讲述找寻人身体可以出现的三角形。

师：那我们来和三角形做个游戏吧!利用我们的身体可以怎么摆出三角形呢？
二、讲述故事《贪心的三角形》
在认识三角形的根底上增加边增加角变成四边形、五边形。

1.认识四边形
〔1〕三角形变四边形。

〔2〕出示各种四边形，请幼儿集体说出他们的名称。

师：白板阿姨给我们带来了好多的四边形，你们认识他们吗?
〔3〕寻找四边形。

2.认识五边形
〔1〕四边形变五边形。

〔2〕寻找生活中的五边形。

师：新生活太奇妙了，五边形又出如今我们生活中的哪里呢？
三、操作、记录〔提供图形统计表〕
1．请幼儿扮演小小图形转换官，用彩条把拼的图形贴在卡纸上，并将拼的图形有几条边和几个角在统计表上记录下来。

2．师幼交流评价作品。

四、游戏开火车完毕活动。

课程反思：
针对本次活动我觉得值得反思的地方是：对于活动中个别活动积极性不高的幼儿引导还不够，没能让他们大胆的交往，融入游戏及教学活动中，应多关注个别差异的幼儿。

其次中间的数学操作，师幼交流评价作品环节，没有很好的让幼儿参与到评价中来，只肯定了表现好的幼儿，没有针对存在的突出现象，如：个别幼儿没有操作正确，没有进一步讨论其背后的原因，并商量解决的方法。

幼儿园小班数学教案《三角形》篇6
活动设计
1、中班上学期对幼儿数学图形开展的要求是：进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点，发现图形之间的关系。

幼儿经过小班对图形的初步学习后，中班逐渐对图形产生了浓重的兴趣。

2、《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中指出：为幼儿的探究活动宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，尊重别人的观点。

丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究活动活动的条件。

通过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和才能，学惯用多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。

3、在区域活动和日常游戏中，孩子们喜欢用不同的图形组合，拼凑出新的图形和造型。

本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。

怎样让它变得有趣呢？于是便以孩子最喜欢的动画故事为情境，设计了由易到难、层层递进，由集中到发散的闯关游戏。

孩子们可以通过一轮又一轮的闯关，激发兴趣。

通过获得小红旗作为奖励，体验到成功带来的成就感，更能进步他们的观察才能，思维才能和动手操作才能。

活动目的
1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。

2、通过试一试、拼一拼理解局部与整体的关系。

3、在闯关活动中体验成就感，感受拼图活动带来的快乐。

活动准备
物质准备：
1、教具：磁性三角形假设干，闯关图一份，同样大小的三角形12个。

2、学具:同样大小的三角形假设干，小旗假设干〔上有牙签〕，每人一块底板。

经历准备：
1、理解闯关游戏的含义，玩过闯关游戏。

2、认识并理解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。

3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。

活动过程
一、情景导入，引发兴趣。

师：你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特别伤心。

喜洋洋：小朋友，你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗？”
二、层层深化，拼图闯关
1、师：灰太狼到底给我们设置了什么样的障碍呢？我们一起看一看。

请看第一关！〔出示第一关闯关图〕
①观察第一关闯关图，理解拼图要求。

这是什么图形？有几个三角形？这三个三角形拼成了什么图形？原来灰太狼要小朋友用三个三角形拼成一个梯形。

你们能完成任务吗？
②根据图示闯关拼图。

③交流拼图方法：先用两个三角形一样长的边放在一起靠靠拢，拼成一个正方形，边上再加上一个小梯子，就拼成了梯形。

2、第二关灰太狼又给我们出了什么难题呢？〔出示第二关闯关图〕
①理解第三关闯关要求。

是什么图形？有几个三角形？灰太狼要让小朋友用4个三角形拼成一个新的图形。

每个小朋友要完成三种不同的拼法才算闯关成功哦！开场吧！
②自主完成闯关拼图。

③交流：你拼成了什么图形？是怎么拼的？：四个三角形可以拼成长方形、正方形、大三角形、梯形、平行四边形。

④没有完成三种拼法的小朋友再试一试哦！
3、第三关是不是更难了呢？为自己加加油吧！〔出示闯关图〕
①这是什么图形？是由几个小三角形拼成的？数一数呢？灰太狼要小朋友用8个小三角形拼成一个大三角形！
②尝试闯关拼图。

③交流展示：你拼成了什么图形？
三、活动完毕。

师：小朋友你们的小手可真巧！用三角形拼成了各种各样的图形，顺利打败了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼说：“我一定会回来的！”为自己鼓鼓掌吧！
幼儿园小班数学教案《三角形》篇7
活动目的：
1.以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的根本特征。

2.初步理解三角形在生活中的运用。

3.让孩子们能正确判断数量。

4.进步逻辑推理才能，养成有序做事的好习惯。

活动准备：PPT、图片假设干、牙签、棉棒活动过程：
〔一〕看PPT，感知三角形的特征。

1.小朋友，看看图片中有什么？哪一种图形是最多的？是三角形最多。

2.看三角形图片。

你们怎么知道他是三角形的呢？明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。

〔二〕观看PPT，理解快乐的三角形。

图片上有一个三角形小朋友，他的名字叫快乐，它非常喜欢帮助别人。

1.一天快乐去旅行，在路上看到熊猫宝宝在哭，快乐问“小熊猫，你哭什么啊？”小熊猫说：“我盖房子，但是你看我没有屋顶。

”这时快乐宝宝灵机一动“想到了一个好方法”。

你们看三角形宝宝行到了什么好方法呢？哦，原来三角形快乐变成了屋顶。

2.三角形快乐辞别了熊猫宝宝继续旅行，这时候看到一个小花狗正在河边发愁，三角形快乐走过去问：“小狗弟弟你们怎么了？”小花狗说：“我想要搭一座桥过河的，但是你看，我搭不出来了。

”三角形快乐灵机一动又想出一个好方法。

小花狗快乐的过了桥。

三角形快乐想出了什么好方法呢？
3.三角形快乐辞别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发愣，三角形快乐问：“小黄鸡你怎么了？”小黄鸡说：“我要去航海，但是我的木筏没有
帆，出不了海怎么办呢？”这时三角形快乐灵机一动又想到了一个好方法，小黄狗开心的航海去了。

三角形快乐做了什么？
4.三角形快乐他辞别了小黄鸡又继续旅行了，这次他跑到了一位小朋友的身上，你们看他跑到了小朋友的哪里呢？
总结，三角形宝宝真实一个乐于助人的`好宝宝，帮助了这么多好朋友。

我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。

〔三〕结合生活中的经历说说还有什么地方时三角形。

三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢？
〔衣架、自行车、蘑菇、金字塔···〕〔四〕做一做三角形1.我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。

2.请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，比一比谁搭的东西最多？给你五分钟时间。

3.集体观摩。

你们做了许多三角形的东西，真不简单。

我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧！
活动反思
此次活动设计我可以结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目的和活动形式。

由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特
点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探究、总结。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经历根底上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步理解各图形的分割与拼合。

活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经历，调动了幼儿参与活动的积极性。

孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪非常高涨。

针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样可以分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想方法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

通过两次探究操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与局部的关系。

两次操作由易到难，循序渐进，并且老师结合幼儿的操作进展小结，帮助幼儿梳理经历认识。

孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵敏运用。

在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿可以用所学到的知识经历解决这些困难。

最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比拟完好。

为了可以突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

第一，活动中提问的设计。

在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既可以引导幼儿按照一定的目的考虑问题，又可以激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进展正方形二、四等分的提问：怎样可以把蛋糕分成一样大的两〔四〕块呢、还有别的方法吗等。

第二，操作活动后鼓励幼儿交流。

幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，老师作为一名观察者和指导者一定要理解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进展方法和经历的交流。

孩子在互相交流的过程中，可以学到别人的经历，这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的，而且老师的行为会影响到孩子的考虑，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

第三，将所学知识进展运用。

在老师的引领下，孩子们在一次教育活动中可以学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用非常重要。

所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。

此次数学教育活动只是拉开了图形分割
与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探究，为幼儿提供操作、探究与创新的时机，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的开展。

幼儿园小班数学教案《三角形》篇8
活动设计背景
幼儿的天性是好动，观察才能、模拟才能特别强。

利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

还培养幼儿的动手才能。

活动目的
一.通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。

二.培养幼儿的动手才能，开展幼儿的观察力和积极思维的才能。

三.培养幼儿的语言才能，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。

教学重点、
培养幼儿的动手才能，开展幼儿的思维，进步幼儿的口语表达才能
活动准备
1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，
2大头针假设干、泡沫板一块、绒线或铜丝假设干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动过程
一.开场局部：
1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。

假如知道告诉老师，小朋友认识那些图形。

2小朋友喜欢这些图形吗？
3今天我们就和这些图形做朋友。

二.根本局部
1玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？
2问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

3找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声答复下列问题，(表、桶、球、水杯)。

4连三角形：请小朋友用三根大头针随意分开插在泡沫板上。

老师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什
么图形？〔三角形〕。

比一比三角形与圆形有什么不一样？〔三角形有三条边三个角〕。

5让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

三.完毕局部：
1发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达才能。

2给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

4欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。

5老师总结在课堂上全体小朋友的表现。

教学反思
我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达才能，并且利用幼儿动拼图形时，开展了幼儿思维才能，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。

就像变魔术一样。

一会变成圆
形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。

幼儿特别有成就感。

非常冲动学习兴趣特别浓。

本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。

这说明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有时机展示自己，课堂上积极配合老师。

假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜欢的图形，比方、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等
幼儿园小班数学教案《三角形》篇9
【活动目的】
1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

2、培养观察才能和操作才能。

3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

【活动准备】
1、兴趣练习找各种形状的物品2.展示ppt
【活动过程】
一、导入老师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？
二、展开。