小学语文五年级下册《5钟楼读书》PPT课件 (1)

1、默读第16—17自然段，说说作者有哪些美好 的愿望。
2、结合前文说说，为什么作者想到奥登赛去看 看，为什么还想到爱斯基摩 人的渔村去看 看？
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作者的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾；
读书，使作者能够思接千载，视通万里；读书，使作 者拥有一个又一个美好的梦想......坐在钟楼里，看着 周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜爱之情怎能不喷 薄而出？
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读第4-6自然段，交流最感兴趣 的地方。
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“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿 园的小椅子上了......
能不能把这句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在 幼儿园的椅子上了......”？
表达了作者对书中小动物们有什么样的感 情？
作者对书中小动物们的喜爱 之情。
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浏览全文，想一想作者按照怎样的顺序来写读书 的乐趣？
从全文来看，先介绍学校、学校阅览室；再 写自己读书享受到的乐趣；最后写我的理想。
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我非常喜欢我们学校的阅览室。
（这句话在文中出现了多次，这种写法叫“反复”）
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仿照“有一天，我看到一本书，里面 有......我好像......”写一段话，表达自己 的真情实感。
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我非常喜欢我们学校的阅览室。
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读一读，记一记。 凤山 阅览 阿姨 白兔 澳洲 长颈鹿 爱斯基摩 渔叉 篮球 荔枝
雪橇 刺猬
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文章是以什么为线索，请你划出文中直接表达作者强烈感情的句子， 试着将课文分成几个部分。
第一部分（第1~3自然段）介绍了钟楼（学校阅览室）的位置、陈设和 “我”对它的喜爱之情。
钟楼
旧时城市或寺庙中悬挂大钟的楼，现在也指安 装时钟的较高的建筑物。
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钟 楼 读 书
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作者对钟楼印象如何？
我念书的学校，叫凤山小学，是 在一座古寺的旧址上建起来的。现在 这里还有一座古老的木塔和一座钟楼。
这座钟楼，现在是我们的阅览室。 四面都是玻璃窗。楼上有很多书架和 书。
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“......看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑 来了；随后，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独 木舟来了......”
熊猫生活在哪里？看见从澳洲和非洲来的小动 物，生活在中国的小动物心情会怎样？
表达了作者怎样的感情呢？ 表达了作者的喜悦。
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“我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长 颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞。
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爱斯基摩：出自印第安语，意思是“吃生肉的人”。 因为历史上印第安人与爱斯基摩人又矛盾，所以这 一名字含有贬义。爱斯基摩人自称为“因纽特人”， 在爱斯基摩语中即“真正的人”之义。多住在北极 圈内的格陵兰岛（丹麦）、加拿大的北冰洋沿岸和 美国的阿拉斯加地带。
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第二部分（第4~15自然段）介绍“我”在钟楼读过得三本书和“我”的 读书感受。
第三部分（第16~17自然段）写“我”在钟楼里展开的丰富想象，表达了 对读书的喜爱。
中心思想：
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通过介绍在钟楼读书的经历，与读书分享读书的乐趣， 表达爱读书、乐读书的感情。
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说一说“我”在钟楼读书，享受到了哪些乐趣？
从这句话中你读懂了什么？
体会动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的 快乐心情。
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从下列句子中体会作者的心情。
“我赶紧把书翻下去。”
“我好像听见书里有一阵音乐传来了......”
“我非常喜欢我们学校的
阅览室，它原是一座钟
楼。”
在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动物，被小动物 们的快乐情绪感染着，这就是作者读了这本书的乐趣。