部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》陈霞芳教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

《美丽的小兴安岭》第一课时

教学设计

皋兰县中堡小学

陈霞芳

教学目标：

1.在学文中认识本课生字，读准“美餐、宿舍、密密层层、葱葱茏茏、”等词语。

2.理解课文内容，体会作者用词的准确与生动性。

3.有感情的朗读课文。

4.了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

教学重点：

准确理解课文描写小兴安岭春天和夏天景色的句子，体会作者用词的准确。

教学难点：

学习作者抓住景物特点，具体描述的方法。

教学准备：

学生课前收集小兴安岭的资料，教师准备课件

教学课时：

第1课时

教学过程：

一、激趣导入：

同学们,我们的祖国物产丰富,风景优美，有奔腾的江河、澎湃的大|海、有辽阔的草原、茂密的森林。今天,

老师给大家带来了一组图片，我们一起来欣赏一下，引出课题，齐读课题。

二、初读课文，扫除字词障碍

1.用放飞气球的游戏检查二字词语。

2.创设情境——走迷宫，检查四字词语。

三、再读课文，理清思路

1.作者按怎样的顺序来介绍小兴安岭的美丽？（学生回答：春夏秋冬）课文哪一段概括地写出了小兴安岭的美丽的呢？（学生回答：

生第一自然段）。

2.欣赏小兴安岭的美丽。

（1）出示第一自然段。

（2）抓重点词句“数不清，几百里连成一片，就像绿色的海洋”，以及“省略号”。体会作者用词的准确与生动。

（3）指导朗读，读出小兴安岭的美丽。

四、走进春天

1．自读第二自然段，说说作者向我们介绍了春天小兴安岭的哪些美丽景物呢？请用笔圈出来。（学生自读，圈划）2．根据学生回答，教师出示相应的图片板书：树木、积雪、春水、小鹿。

3．欣赏树木美。

（1）出示句子“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

（2）抓重点词

“抽出”会作者用词的准确与生动。

|（3）指导朗读，读出春天树叶的嫩绿，树枝生长的很快。

4.体会小溪的欢快

。

（1）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。说说你仿佛听到了什么？（预设：我听到了小溪好像在唱歌，唱着春天来了，春天来了。......）

5.感悟小鹿的美。

（2）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。小鹿在溪边干什么？你仿佛看见了一只怎样的小鹿呢？（预设：可爱、活泼优雅......）6．通过朗读、表演等形式，体会积雪、春水、小溪、小鹿

的美。

7．配乐朗读第二自然段，读出小兴安岭春天的美。

五、漫步夏天

1.边读第三自然段，边圈出文中写了小兴安岭夏天哪几方面的美景的语句。

2．学生汇报，教师出示相应的图片板书：树木、浓雾、金光、野花。

3．分小组学习树木、浓雾、金光、野花语句并感悟树木、浓雾、金光、野花的美。

（1）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。你感受到了什么？（预设：树木茂盛、枝繁叶茂……）

（2）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。|(预设：雾美、雾浓……)

（3）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。(预设：景美、树木茂盛……) （4）草地上盛开着各种各样的野花，红的，白的，黄的，紫的，真像个美丽的大花坛。(预设：花美、颜色多……) 4．通过朗读、想象的形式，体会树木、浓雾、金光、野花的美。

六、拓展练习，感悟美丽。

我也要写写家乡的春天或夏天，注意抓住具有代表性的景物

来写，用准确的语言表达景物特点。

七、引发新思考

这节课，我们一同去小兴安岭欣赏了美丽的春天，凉爽的夏天，小兴安岭的秋天是怎样的？冬天又美在哪儿呢？下一节课我们还可以用同样的方法去领略小兴安岭的秋天和冬天的风光，相信那将会带给我们另外一份情趣。

八、板书

|

春

积雪、春水、小溪、小鹿（图片）

20美丽的小兴安岭

夏

树木、浓雾、金光、野花（图片）

|

|

||||