班级学生自主管理工作流程

班级学生自主管理工作流程
1、学习制度，明确规范
利用班会课，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《兴陇中学学生一日常规》让制度深入人心，让规范约束同学，形成规范意识。

2、制定班规，寻找差距
让学生自主对照中学生日常行为规范制定切实可行的班规，班规班纪可以采取个人建议、小组评议、全班交流等形式。

学生对照班规检查自己的行为，存在那些缺点，找出差距，明确今后的努力方向，并写成文字，进行对照反省，勉励自己不断前进。

3、抓好班委，强化管理
认真选择和培养好班干部和各个小岗位的管理队伍，明确分工，责任到人，有些岗位通过招聘的形式来参与，尽量形成人人有事做，事事有人做的班级氛围，要求班干部管理好学生，结合班级值日班长记录本对学生的行为每天进行记录，对学生的学习、行为表现情况及时进行小结，好的奖分，不好的扣分。

4、组建小组，相互监督。

把全班同学按照校内家庭分成若干个小组，开展行为规范示范组的竞赛活动，在教室内可布置周、月竞赛表，形成
组与组之间互相监督，造就竞争意识，争当规范小组。

在学生自己制定目标时，小组与小组之间出现同类目标评价标准不一致时，不搞一刀切。

教师通过组织全班学生商议讨论达成一致。

学生的目标在阶段内不能完成时，允许学生作目标的延续。

每月评比出行为规范小组、行为规范个人，用先进促后进。

5、弘扬正气，树立典型
在活动过程中，可开展今天我们表扬谁活动，树立学习榜样，以榜样促进活动，适时评比出行为规范先进个人，对于不规范的个人，进行耐心细致的教育，或开展同伴互助教育。

6、搭建载体，活动育人
开展各项丰富多彩的活动，可以有针对性地锻炼学生的自主管理的能力。

可以结合重大节日定期召开主题班队会、主题辩论会培养学生自信感、自豪感以及小组合作能力。

还可以通过组织体育活动、兴趣小组活动、春秋游等，锻炼学生的意志，培养良好品质。

在开展这些活动时，教师要敢于放手，给学生锻炼的机会。

7、贴近学生，付诸真情
班主任要经常与学生接触，发现问题及时处理，对学生中存在的一些问题，不能简单粗暴，要耐心细致，动之以理，晓之以情，以情感人。

对于一些顽皮的学生，要经常与家长
或校内结对教师联系，达成共识，形成教育合力。

8、多元评价，重在过程
我们鼓励学生本人、同学、家长、教师等参与到评价中,将评价变为多主体共同参与的活动，让学生成为评价的主人。

个人目标、小组目标的评价可以分阶段进行评价，还可以在期末进行，但我们提倡形成性评价，重在过程，评价不是目的，目的是引导学生完善自我，发展自我。

启示
学生自主管理班级体现了健康班级的健康理念。

学生在管理班级的过程中，目标是自己制定的，做起来心情是愉悦的，不是传统的管、卡、压，重在建设，教师的作用只是疏和导。

班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。