道德与法治四年级(下)第二单元单元备课

道德与法治四年级（下）第二单元教学备课

课程名称：道德与法治

课程类型: 国家课程

教学材料：《道德与法治（四年级下册）》，人民教育出版社，2019年版

授课对象：小学四年级学生

授课时间：6课时

设计者:

一、单元课程背景

(一)课程标准的相关内容

本单元依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》：主题二“我的家庭生活”第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法”，主题四“我们的社区生活”的第4条“学习选购商品的初步认识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具有初步的消费者自我保护意识。”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动,参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护。”

（二）教材分析

针对四年级学生的生活实际、成长需要，本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，安排了三课。分别是《买东西的学问》、《合理消费》、《有多少浪费本可避免》三课内容，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。

《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。

《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物需求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。

《有多少浪费本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引

导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

（三）学情分析

四年级是小学的中年级阶段，随着年龄的增长，他们有了一些消费经验，比如购买简单的生活用品、学习用品等。他们以消费者的身份参与了经济生活，面对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到了挑战，他们需要具备一定的消费常识，技巧与维权意识，为未来生活做准备。而且随着经济的发展和人民生活的提高，社会上出现了一些严重的浪费现象，校园浪费不容忽视。所以本单元的内容与孩子们的生活紧密联系，容易引起孩子们的学习兴趣。

二、课程目标：

（一）单元目标

1.通过收集观察、实地购物、角色扮演等活动，学习并掌握购物的常识和技巧，做文明的消费者，依法维护自己的合法权益。

2.通过演一演、想一想、帮一帮、合理安排等活动，明辨合理与不合理的购物需求，学会正确做出购物选择，学会合理消费，养成节俭的消费习惯。

3. 通过分角色扮演、算一算、说一说、讨论、调查采访等活动，观察生活中的浪费现象，了解浪费的危害，反对浪费，避免浪费，做到勤俭节约。

（二）课时目标

三、课程内容

四、课程实施

(一)课程资源

1.《道德与法治》四年级下册教材

2.《道德与法治》四年级下册体验与探究

3.《义务教育品德与社会课程标准》2011年版

4.《青少年法治教育大纲》

5.网络资源

6. 课件

（二）学习活动

1.通过收集观察、小组合作、问家长等方式搜集与本单元有关的资料进行预习，掌握搜集、整理和运用信息的能力，为上课提前做好准备。

2.以小组的形式收集不同类型商品的标签、外包装、说明书等，进行交流探究。认识一些重要的商品标志。结合消费者维权案例，了解消费者维权的程序。

3.能够围绕难点内容，小组展开合作探究，搭建思维碰撞的平台，在交锋中突破难点，并与大家分享。

4.能够自主填写观察记录表，促进自主学习能力的养成。

5.能够对“小贴士”、“知识窗”、“阅读角”、“相关链接”的知识进行分析，合理消费，掌握一定的购物技巧，杜绝浪费，养成勤俭节约的好习惯。

6.发挥小组合作模式，根据活动主题，设计角色扮演，在课堂中展现给大家，更好的理解知识、掌握知识、运用知识。

7.学会用法律维护自己权益，深刻认识维护自己合法权益的重要性。

五、课程评价