人教部编版三年级语文上册 第七课教案及作业

总第课时第七课听听，秋的声音（第一课时教学设计）主备教师：李彬修改教师：
教学目标：
1.会认9个生字，朗读诗歌,边读边想,和同学交流读后的体会。

2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。

3.有感情地朗读诗歌。

教学重点:读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。

教学难点:仿照诗歌形成,续写诗文。

|教学准备：找一些鸟叫的音乐及图片.
教学过程：
一游戏导入,展开想象
1.游戏导入。

2.展开想象。

听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?
再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。

二初读课文,整体感知
1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。

2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几遍。

（课件出示2）
抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(lüè) 吟(yín) 辽(liáo) 阔(kuò)
（1）读准字音:自由读，指名读。

（2）识记生字
3.整体感知课文。

（课件出示3）自由朗读课文，边读边思考：诗中讲了哪些事物
的声音？
4.指名让学生朗读,喜欢读哪一节就读哪一节。

三品读想象,体会交流
1.品读第一至第四节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象,说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面。

2.指名让学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一些。

3.感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答
4.你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习) 四
仿写诗歌,积淀语言
1.教师有感情地配乐朗读第四至第六节。

（课件出示8）
2.读后引述:听听,秋的声音还有许多许多,让我们一起走近每一片叶、每一朵花……去听听它们的声音吧。

仿照课文第一、二节或第三节的样子,也来作一节诗,好吗?四人小组合作写诗，每人一段，合成一首。

展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。

3.播放声响录音带,说一说你听到的哪种声音最美。

4.学生自由作诗,在小组内交流,几个小伙伴可以合作一首诗。

5.选代表诵读,给学生配上音乐。

板书设计：
黄叶道别
美妙可感的蟋蟀告别声音
大雁叮咛听听，秋的声音田野歌吟
教学反思:
作业设计
一.在下面的括号里填上合适的量词。

一( )叶子一( )小花一( )汗水
一( )谷粒一( )秋风一( )大树
二.选词填空。

寂静安静
1.自习课上,教室里非常( )。

2.深夜,田野里一片( )。

希望期望
3.小红军看到了未来,看到了( )。

4.我一定不辜负老师的殷切( )。

三、我知道这些词的近义词。

道别—（）掠过—（）辽阔—（）
四、课文整体梳理：我能读懂诗歌意思。

1.作者抓住了秋天里大自然的一些，用诗的语言，赞美了。

2.诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如、、
、等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如最后两节中写的秋天的声音，这种声音藏匿于秋天的万物中。

五、拓展思维，仿写诗歌。

听听，
秋的声音，
，
“”，。