五步十环节的设计与应用-25页文档资料

数学新授课
第四章 相似图形 8.相似多边形的性质
预提纲：
1.请按要求完成课本146页引例提出的 问题。
2.通过引例的探究你能得到什么结论？
语文新授课
第10课《信客》
预习提纲： 1.熟练掌握生字词。 2.概括两位信客的性格特点。
预习提纲的第二种形式是思想品 德、地理、历史、生物、音体美等学 科在讲授新课时，会直接当堂出示互 助提纲，由学生在一定的时间内，结 合提纲进行自主学习。
环节2：师友探究
阅读课本P67-68页的相关内容，学习 以下问题： 1、什么是太阳高度角？ 2、完成P67活动题1、2。 3、尝试总结地球的形状与气候之间 的关系 。
环节2：师友探究
1.真知来自于生活：
①手电筒垂直照射地面与斜着照射地面所产生的光圈大小和亮 度是否一样？
②同样是两节电池的手电筒，垂直照射地面与斜着照射地面所 产生的光圈内部的温度相同吗？ ③一天当中你觉得什么时间温度最高，此时太阳接近于直射 还是斜射？ 2.常识：由于照射到地球表面的太阳光线几乎是平行的，那么： ①假如地球的形状是一个平面，地球表面各地的温度是否相同？ ②以地球目前的圆球形的形状来说，地球表面各地区的温度是否 相同？ 3.太阳光线与地平面的夹角叫做太阳高度。那么直射时太 阳高度大，还是斜射时太阳高度大? 4.通过上述问题可以推论：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度 角 ，太阳辐射 ，当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度 的增高，太阳辐射的强度逐渐 。
“和谐互助” “五步十环节”的设计与应用
即墨二十八中 李武军
前言
一、“五步十环节”的成长历程
1.2019年至2019年的探索期
（1）“第一稿”诞生记 （2）“摸着石头过河” （3）反思中成长 （4）家有小女初长成
2.2019年至2019年的磨合期
3.2019年至今二次创业提升期
前言
二、“五步十环节”简介：
设计“五步十环节”时应注意的问题
精心设计教学过程
1.设计合理的互助提纲。 2.设计好每个环节中师友的活动。 3.精心设计练习题。
精心设计教学过程
1.设计合理的教学提纲。
“和谐互助”教学策略的教学提纲 有多种呈现方式，如引导学生自主学习 的预习提纲、指导师友交流释疑的导学 提纲或互助提纲、对教学效果进行检测 反馈的练习提纲等。
5.结合79页最后一段和80页图8-21，找出埃及主要旅 游景点并分析这些景点的分布规律。 温馨提示：先自主探究，标记不懂的问题。然后师友互 助交流，师傅帮助学友解决疑难问题。
互助提纲的设计应注意的问题：
互助提纲的设计是整个“和谐 互助”教学过程能否顺利进行的关 键。所以互助提纲的设计：
1.要呈现学习的内容；
预习提纲的设计：
第一种形式是语、数、英、物理、化学 等学科在讲授新课之前，会向学生提出预习 要求，也就是我们老师自己说的预习性作业。
例如语文课，在讲授新课之前，老师一 般会要求学生做到两点：一是借助字典等工 具书，掌握并理解课文中的字词；二是熟读 课文，能说出课文所表达的主要意思。
数学课，在讲授新课之前，老师会布置 的预习性作业往往就是一个要求，预习课本 第几页的例题，并尝试做与之相关的课本上 跟随的基本练习题等。
“五步十环节”是对“和谐互助”课堂教学 过程的完整呈现
1.我校所有文化类学科以及音乐、体育、美术 等都有“五步十环节”的教学模式。 2.课型分类：新授课、复习课、讲评课，其中 物理、化学、生物等有实验课，英语的新授课 又分为“对话课”和“阅读课”，音乐课有唱 歌课和欣赏课，美术课有造型.表现课和欣赏 课等。 3.使用原则：五步固定，十环节活用。
前言
三、“五步十环节”解析
数学学科复习课“五步十环节”
①知识回顾（师友回顾，教师检查） 先学后导
②题型讲解（师友讲解，教师点拨）
③互助提高（师友练习、教师提升） 问题评价
④总结提升（师友归纳、教师梳理） ⑤巩固反馈（师友检测、教师评价） 互助共赢
先学后导，以学定导，学导和谐，问题评价， 互助共赢。
前言
三、“五步十环节”解析
地理学科新授课“五步十环节”
①互助探究（教师引导，师友探究） ②互助释疑（师友释疑，教师解惑） 先学后导
③互助巩固（教师引领、师友巩固） 问题评价 ④互助提高（师友检测、教师指导） 互助共赢 ⑤总结提升（师友总结、教师提升）
模式是一种最低要求，高水平的老师在此基础上灵活运用。
互助提纲
1、美国独立后领土扩张的结果 2、美国南北战争：原因、焦点、导火线、 经过（开始、转折、结束）、性质、意义 3、《解放黑人奴隶宣言》颁布的时间、 人物、内容、作用。 4、林肯的贡献
温馨提示：师友互助交流，师傅帮助学友解决疑难 问题。
结合课本P76-80的内容，探究以下知识：
1.完成课本76页活动1、2，确认埃及的地理位置及其 重要性。 2.结合课本77页正文最后一段，了解埃及的人口、人 种、语言、宗教和首都。 3.结合课本78页正文内容，找出埃及人口的集中分布区， 并尝试分析原因。总结埃及的主要气候类型及气候特征。 4.结合79页内容，了解埃及主要工业部门；农业分布地 区、主要农产品。
“知识问题化，问题层次化”
这是互助提纲编写的基本要求，一般说 来，互助提纲中的问题设计可以考虑以下几 个方面：
2.要贯穿学习的方法。
互助提纲的设计应注意的问题：
针对一些较难理解的知识，如果提纲的语 言过于简单就失去了指导作用，学生自主学习 无从下手，容易在一节课刚开始的时候就让学 生有了挫败感，失去学习的兴趣，互助提纲应 该尽量详细，问题的设计可以由简至难，层层 深入，换言之就是把你在以前课堂教学中给学 生讲课时的教学思路和方法在提纲中再现出来， 引导学生去探究和总结，这样就可以给学生继 续学下去的信心，那么你整堂课就已经成功了 一半。（地理七上例子）
前言
三、“五步十环节”解析
“和谐互助”课堂教学结构的实质：
①以学为主体； ②以问题为载体； ③以评价为手段； ④以任务驱动为动力； ⑤以师友互助为纲线。
全过程都让学生学习，全过程让学生互助， 全过程问题评价。“教师的责任不在教，而 在于教会学生学”实现学生学得精彩，教师 导的精彩，师生互助共赢。
第一部分：