五年级语文下册 义犬复仇 5教案 北京版

教学目的：
1.通过阅读能够正确理解课文内容，激发学生对文尔内的敬佩之情，渗透坚持正义反抗侵略的思想感情。

2.通过抓住自己感受最深的句子，能体会文章的思想感情。

3.掌握本课生字词，理解课文内容。

教学重点：
1.通过阅读能够正确理解课文内容，激发学生对文尔内的敬佩之情，了解文尔内被称为义犬的原因。

2.注重在阅读中启发学生的想象力。

3.学生能把自己的体会、感受说清楚。

教学难点：渗透坚持正义反抗侵略的思想感情。

教学时间：1课时
教学准备：生字卡片
教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣。

1.用一句话说说你对狗的印象？
（提出说的要求：（1）抓住狗的特点（2）声音洪亮）
导语：狗是一种温顺、随和、对主人忠心的动物。

你看他的那雄视四方的眼神，颇有一夫当关，万夫莫敌的气势。

今天我们一起深入学习义犬复仇。

（板书义犬复仇）
2.读题后你知道了什么？还有什么疑问？
导语：课文的题目既概括了故事的内容，又写出了作者对故事的主人公“军犬文尔内”的高度评价——是一条为情谊、为正义而献身的义犬。

（二）阅读课文，理解课文内容，体会思想感情。

1.轻声读第一自然段。

（1）用课文中一句话，说说文尔内是一条什么样的军犬？
（年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心。

）
导语：文尔内这三个特点为故事的发展做好了铺垫。

2.自由读2—6自然段。

（1）用～～画出描写文尔内对主人依恋而忠心的句子，读后谈自己的体会。

（2）谁愿意把自己的体会说出来和大家交流一下？
（提出听说要求：1.把自己的体会感受说清楚。

2.认真、耐心听别人发言，勇于发表不同见解。

）教师引导学生深入体会课文内容：
①引导学生抓住“发疯似的”“仍咬着”等词语体会文尔内对主人依恋而忠心，对凶手的刻骨仇恨。

②引导学生抓住第三自然段后的省略号，结合上下文想象作者省略的内容。

③引导学生抓住“哀鸣”一词想象文尔内孤独站在旷野上，面对着主人牺牲的地方，眼前仿佛浮现
出主人那亲切、熟悉的面庞，他会哭诉些什么？
导语：文尔内的主人在苏联卫国战争前夕被德国侵略者杀害了，在的心中埋下了复仇的种子，虽然已经过去了漫长的八年时间，虽然已经来到了千里之外的柏林，虽然文尔内已经年老体衰耳聋，但这种复仇的情感却与日俱增。

3.默读7—18自然段。

（1）用——画出最受感动的情节，批注自己感受最深的词句。

（2）小组互相交流补充。

（3）全班交流谈体会。

（4）请你结合搜集的资料和课文内容，说说为什么称文尔内是一条义犬？
（5）请你根据文尔内死时的神态，想象在他离开这个世界时想对我说什么？
（提出听说要求：1.说话做到,语句通顺连贯。

2.想象要合理。

３.认真听同学发言，可发表不同意见。

）
（6）作者对这条忠心于主人，为正义而献身的义犬怀着怎样的感情呢？你从课文中那儿看出来的？
导语：正因为作者出于对文尔内象战友、象亲密朋友的感情，出于对文尔内的敬佩之情，所以把他葬在了主人身边，满足了他无法表达的心愿。

（三）结合板书总结。

同学们：面对这样一条对主人依恋而忠心的义犬，为了替主人复仇而献出自己宝贵生命的义犬，你想说些什么？
同学们：让我们怀着对文尔内敬佩之情用自己喜欢的方式，有感情朗读使你受感动的情节。

让我们永远记住这位对主人依恋而忠心的文尔内吧！
（四）板书设计
义
犬依恋忠心
复复仇献身
仇。