2015年教师招聘中学《教育心理学》章节综合练习题【第六章】：选择题

2015年教师招聘中学《教育心理学》章节综合练习
题【第六章】：选择题
第六章知识的学习
选择题
1、学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗，这是()
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、原理学习
答案：A
2、感性知识分为两种水平，即()
A、感觉和知觉
B、感知和表象
C、表象和语词
D、概念和命题
答案：B
3、程序性知识包括两种，即()
A、动作技能与心智技能
B、感性知识与理性知识
C、心智技能与认知策略
D、直接经验与间接经验
答案：C
4、学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是()
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、原理学习
答案：B
9、学习“北京是中国的首都”，这属于()
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、词汇学习
答案：C
10、瞬时记忆的信息进入短时记忆的条件是引起()
A、注意
B、复述
C、神经冲动
D、条件反射
答案：A
11、教学过程中电化教具的运用一般属于()
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、符号直观
答案：B
12、遗忘曲线呈()
A、正U型
B、倒U型
C、加速型
D、负加速型
答案：D
13、学过了行为主义关于“学习是凭经验产生的行为相对持久的变化”后，现在要让学生认识到“行为潜能的变化”也是学习，这属于()
A、派生类属学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
答案：B
14、打电话时先先记住号码簿上的号码，拨完电话后就忘记了，这种记忆是()
A、瞬时记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、抽象记忆
答案：B
15、认为遗忘是“前摄抑制”与“倒摄抑制”造成的，这一理论是()
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
答案：B
16、短时记忆的容量是()
A、3—7个组块
B、5—7个组块
C、5—9个组块
D、7—9个组块
答案：C
17、教师在教学中讲到重点时用彩色粉笔或用符号标记，以引起学生的重视，这符合感知规律中的()
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
答案：B
18、桑代克的“练习律”实际上符应了遗忘的()
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
答案：A
19、下面属于“学习”概念的反例是()
A、猴子骑车
B、看黄色书刊
C、练嗓子
D、随机体成熟视力提高
答案：D。