精品九年级语文上册第六单元第22课唐雎不辱使命精品课件新人教版1精品ppt课件

接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、 聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒” 加以渲染说明。这三个史实，直刺贪生怕死的 秦王心窝；警告秦王吸取历史教训，不要自蹈 死地。但是，这些有根有据的“士之怒”，毕 竟是历史上的事，已经过去了，它对秦王虽有 所触动(威胁)，但还不足以使利令智昏的秦王幡 然悔悟。于是，唐雎又逼近一步：“此三子 者”，“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法 三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变 成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自 己的危急处境。
“守”字，含义丰富；既说明愿忠于先王的遗 业，维护国家主权和领土的完整，宁“守”不 “易” ；又表明安陵国并无扩张之意，倒有御 敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求， 还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。 “虽千里不敢 易也，岂直五百里哉?”这一反问，十分有力， 表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易 地。因为安陵君明白秦王真正目的。 “守”是 一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，显示出 安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有 “节”，从“道义”方面暗示了秦王的不义， 触犯了他的尊严，难怪他要“怫然怒”了。
唐雎
从容镇定，不畏强暴，有胆 有识、爱国忠君、机智勇敢、
能言善辩具有凛然正气的外
交家的形象。
阅读课文，分组讨论下列问题 1、秦王以五百里地易安陵的真正目的是
什么 ？ 2、唐雎出使秦国的原因是什么？ 3、唐雎是怎样劝说秦王的？ 4、秦王说的“天子之怒”的具体内容是
什么？ 5、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物
解题
唐雎ຫໍສະໝຸດ 辱不辱没、辜负使 命 唐雎完成了出使的任务
《战国策》：战国时代国别体史 书。原有《国事》《国策》《短长》 等不同名号，共有33篇，分东周、 西周、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山十二策。是记载战国时期 各国的策士（说客，又叫纵横家） 的言论、活动的史书，以记言为主 西汉成帝时，刘向将其整理编辑而 成。
的目的是什么？ 6、秦王最后“长跪而谢之” 说明了什么？
归纳各段的段意。 第1段：交代唐雎出使秦国的原因（背景）。
第2段：唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现 出维护国土的严正立场。
第3段：唐雎以“士之怒”反击秦王的 “天子之怒”。
第4段：唐雎在这场斗争中取得了胜利。
学 习 心 得
你懂得了什么道理？
在与人交往中，说话技巧起着很 重要的作用。
二是“巧”在针锋相对、言之有“据” 上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万， 流血千里”的所谓“天子之怒”进行威胁。 唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人， 流血五步”的“士之怒”进行回击。在这 场围绕天子与布衣之“怒”的交锋中，唐 服很快就由被动而变为主动。当秦王鄙视 “布衣之怒”时，唐雎立即驳斥：“此庸 夫之怒也，非士之怒也”，提醒秦王正视 “士之怒”。
三是“巧”在以行征言，言之有“力”上。 倘若唐雎只用舌战，不辅以武力，秦王势 必会存侥幸，绝不会轻易折服。为能使 “言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺 剑而起”这一义无反顾的行动，来证明 “今日”欲刺秦王之“言” 这就从根本 上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王 不得不“长跪而谢之”。
从这个故事可以看出唐雎是什 么样的人？
内容介绍
战国末期，秦国先后灭掉了韩、 魏等国，气势日炽。安陵国是魏国 的附庸小国，秦国企图用诈骗手段 不战而吞并安陵，安陵君于是派唐 雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前， 不畏强暴，以死相拼，终于没有辜 负出使之命。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百 里之地易安陵，安陵君不听寡人， 何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十 里之地存者，以君为长者，故不错 意也。今吾以十倍之地，请广于君， 而君逆寡人者，轻寡人与？”
在平时要多锻炼自己的说话能力， 培养自己的说话技巧。
写作启示
在我们以后的写作过程中，可 充分运用个性化的人物语言来凸现 人物的性格特点，提高我们的写作 能力。
拓 展 延 伸
你知道哪些关于说话能力和技巧 的名言警句？试列举一二。
荀子：口能言之，身能行之，国宝也。
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。
神态描写
秦
“秦王色挠”
王： 语言描写
动作描写 “长跪而谢之”
从这个故事可以看出秦王是什 么样的人？
贪得无厌、奸诈狡猾，外 秦王 强中干、骄横狂暴、色厉
内荏的封建统治者。
唐雎的 说话技巧
言之有“节” 言之有“据” 言之有“力”
一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。 秦王要求以五百里之地易安陵，实是强占。当 遭到安陵君拒绝后，“秦王不悦”，于是面对 唐雎露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君 “轻寡人”。对此，唐雎先用屈从的口吻说： “否，非若是也。”这一回答，既缓和了秦王 以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强 调了不肯易地的原因，从容地说明安陵君不肯 易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意 违背秦王的意愿。回答得委婉，言之有理，言 之有“节”，
理清文章结构
第一段 写唐雎出使秦国的原因
第二、三段 写唐雎与秦王斗争的 经过
第四段 写斗争的结果，唐雎取 得胜利
受地于先王，
原 以五百里之地易安陵 愿终守之
因 秦王不悦 安陵危 因使唐雎
在旦夕 使于秦
经 故不错意也 非若是也 过 轻寡人与 虽千里不敢易也
天子之怒 布衣之怒
结 果
长跪而谢之
骄横狂妄
第一段： 原因 不卑不亢
经
第二段：
盛气凌人 义正辞严
过
天子之怒
第三段： 布衣之怒 针锋相对
第四段： 结果 前倨后恭
对于文中的主要人物，你如 何评价或持何种态度呢？
课文运用了哪些刻画人物 的方法？
动作描写、语言描写、神态描写
找出文中典型的描写，示范朗读，从
中可以看出秦王和唐雎各是什么样的
人？
“秦王不悦”
西方： 世界的三大战略武器：口才、美 元、电脑。
《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹果 在银网子里。
你还了解外交史上哪些出使 他国而“不辱使命”的人或故事。
晏子：出使楚国 蔺相如：完璧归赵 诸葛亮：舌战群儒