师德师风考核评价方案

师德师风考核评价方案
一、背景
作为教育界的重要组成部分，教师的师德师风行为举止直接影响着学校的教育教学质量以及学生的综合素质发展。

为了促进教师的专业成长和提高教育教学水平，制定本师德师风考核评价方案，以确保教师在师德师风方面持续进步。

二、考核目的
1. 评价教师在教育教学过程中是否遵循师德要求，维护教育教学的公平公正；
2. 评价教师在日常行为表现和职业操守方面是否符合教师职业道德的要求；
3. 激励和引导教师加强自身的师德师风建设，提高教育教学质量。

三、考核内容
1. 教学能力考核：
(1) 教师的课堂教学是否能够达到教学目标，是否能够满足学生的学习需求；
(2) 教师是否能够积极参与教育教学改革并取得一定成绩；
(3) 教师的评价方式和教育教学手段是否合理有效。

2. 师德师风考核：
(1) 教师是否坚守教育教学的原则和规范，是否尊重学生的人格尊严；
(2) 教师是否能够以身作则，言传身教，引导学生形成正确的价值
观和道德观念；
(3) 教师是否能够与同事和谐相处，积极参与学校的教育教学活动；
(4) 教师是否能够遵守学校规章制度，主动维护学校教育教学的良
好秩序。

四、考核方法
1. 观察评价：学校通过学校教育教学督导、专家评审等方式对教师
教育教学行为进行观察和评价，形成评估报告。

2. 调查问卷：学校可以向学生、家长和同事发放调查问卷，收集多
方面的意见和反馈。

3. 案例分析：学校可以通过分析教师在实际工作中的案例，评估其
师德师风行为。

4. 自评材料：教师根据自身的表现和经验，准备自评材料，对自己
的师德师风行为进行评价。

5. 专家评审：学校可以邀请特定领域专家对教师的师德师风行为进
行评审，形成评估报告。

五、考核周期和评价标准
1. 考核周期：每学年一次，专家评审的考核周期可适当延长。

2. 评价标准：根据教师的具体岗位职责和工作内容，制定相应的评价指标，并给出相应的指导意见和建议。

六、考核结果应用
1. 考核结果反馈：将评价结果以书面形式向教师反馈，明确取得成绩的方面，指出需要改进的地方，并提供相应的培训机会。

2. 考核结果奖惩：对取得优秀成绩的教师进行表彰和奖励；对存在教育教学质量问题的教师进行必要的批评和教育。

七、考核方案改进与完善
根据实际的考核效果和学校的需求，学校可以不断完善和调整考核方案，以提高考核的科学性和有效性。

八、总结
通过制定师德师风考核评价方案，学校可以全面了解教师在师德师风方面的表现，及时发现和解决存在的问题，同时也能够激励和引导教师加强自身的师德师风建设，提高教育教学质量和水平。

希望本方案能够发挥其应有的作用，为学校教师的专业发展和学生的全面发展做出积极贡献。