新课标人教版小学三年级语文上册：18盘古开天地PPT、优质教学课件

老师讲述《盘古开天地》 的故事，播放课件。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体 创造了美丽的宇宙。
l辽y液iz丈m猛x血áz宗èh猛肌z逐z肢h缓uoj肌ōěhhàīuénnúīnǎggg缓辽n肌断四心肢液溶肌辽输辽血辽宗突丈宗宗丈肤丈血流祖鲜猛猛丈输猛肢肢肌血驱逐体体液肉逐缓宁液逐远液缓缓阔缓法飞夫教族人血宗血虎将量血烈液逐步鹿冲逐 液渐缓和慢猛进肢 宗 宗旨
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
１． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五．作业
１． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。
古（ ） 自（ ） 代（ ）
故（ ） 首（ ） 袋（ ）
３． 写出带有下面偏旁的字。
心（
）（
）（
）（ ）（ ）（ ）
）（
）
艹（ 讠（ ４. 送给盲婆婆的蝈）蝈（
研读感悟: 人类的老祖宗盘古，是
怎样用自己整个身体创造美 丽的宇宙的?
有一天，盘古忽然醒了。他见周 围一片研漆读黑第，二就自抡然起段大：斧找头出，文朝中眼前 的的黑句暗子猛读劈一过读去，。画只一听画一，声说巨一响说，，混 沌体一会片盘的古东是西怎渐样渐把分混开沌了一。片轻的而东清的 东西西劈，开缓的缓。上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
一． 检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 二．指导背诵
１． 教师范读，学生掩书认真听。 ２． 教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。 ３． 学生看板书内容，练习全文背诵。 ４． 指名试背。
５． 同桌交互背。 ６． 齐背。 三．写 字指导 四．作业。 １． 抄写生字。 ２． 组词：
１． 自学生字词。
你还想到了什么情 景？能仿照书中的句式 说一说吗？
人类的老祖宗盘古，用 他宇的宙整。个身体创造了美用的丽自情的播己形放整。课个件身，体复创述造盘宇古宙
再读句子，你想 对盘古说什么？
拓展练习:
气息 声音 双眼 四肢 肌肤 血液 汗毛 汗水 ……
大地 江河 花草树木 雨露 风和云 雷声 太阳、月亮 四极
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
拓展： 你还知道哪些神话故事？
声盘音盘古变古在为在成雷宇型鸣宙的的天蛋地壳间里 眼矗泪沉立化睡了作了亿雨一万水万八八千千年年 躯血用和生人体液用劈他人命类成流一开硕类在在立成把黑大 一盘 盘山 江坚 暗的样古古丘河硬与身死躯土的混体去体地板沌里上斧诞耕生耘 肌脱他肉天变把变空成一成冉了个田冉一完地升个美起的世界 筋骨骨五左送他交脉骼髓大盘彩眼给把给成化变地古缤变人一人为成作徐在纷 成类 个 们道 石 玉徐 宇世太繁动传路头佩下宙界阳衍人颂沉的的缝神隙话里 牙右人齿站眼类变立化世成了为代珍一月相珠万亮传八的千历年史里 皮流肤用传化巍着为峨盘花巨古草人开的天身的躯故事 汗头毛支发变撑变成天幻树空星木和星大地 汗呼水天吸滴地化坐不成雨再风露合云拢
(2).从图上看，他正在做什么？ ３． 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句？现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”， 英英 把它解释成“好像”呢？
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？ c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？ (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
领
看到 清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带
பைடு நூலகம்
想起 欢乐
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。 课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决 各种 困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位 失明老人 是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
教具学具准备：投影、生字卡。
主要板书安排：
英英学古诗
明月光疑是霜
背
静夜思
（
听懂
像）
望
乡
奶奶 思
作业设计： 课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。
课外：朗读课文、背诵古诗。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背 给大家听一听。 今天我们要学习的课文，是讲一个小 朋友在学校里学了一首古诗，背 给奶奶听。这篇课文 的题目是—— 板书课题，齐读。 解题 二．初读指导 １． 看图。
反朗义你读词有，：什再么说发说现你？有什么体会。 轻——重 清——浊 天——地 上升——下降
近义词： 缓缓——慢慢
他呼出的气研息读，第变四成自了然四段季：的读风一和读飘，动的 云；他发出说的说声你音有，什化么作感了受隆。隆的雷声。他的 双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大 地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成 了辽阔的土地；他的血液，变成了奔流不息的 江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他 的汗水，变成了滋润万物的雨露……
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶 奶听了会说什
么？ ２． 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3). 识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡
明亮
意思
月光 唐代
不由得 (1) 指名读生字词、正音。
家乡 ３． 检查 (2) 了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。
世界不再混沌
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》