部编教材一年级上册语文第二单元教案

2.能准确拼读z、c、c与单韵母组成的音节。
3.学会整体认读音节zi、ci、si，发音准确，会读它们的四声。
4.认识5个生字，会读儿歌。
课
前
清
5、自主预习新课
1、复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读、学过的声母和带调拼读音节。
2、看图说说图里有些什么。
3、练习说说图中有些什么，他们都在干什么。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（1）学习b、p、m、f四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。学习音节的四声，要求带调拼读音节并书写。
（2）能正确拼读音节，准确发音。
3、我能说说图里有些什么。
4、练习说说图中有些什么，他们都在干什么。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：今天我们跟着小明和爸爸去野外走一走，看看我们能发现些什么
（二）出示学习目标，让学生明确。
3、认识3个生字。
4、会读儿歌，体验童趣。
课
前
清
2、自主预习新课
1、复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。从今天开始我们学习声母。
2、复习b、p、m、f四个声母和带调拼读音节。
3、我能说说图里有些什么。
4、练习说说图中有些什么，他们都在干什么。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：我们的业余爱好是什么？有的会唱歌，有的会跳舞，今天我们来看看图中的小朋友都在干什么？
（课件：jījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxì）
(1)学生先自己练习拼读。
(2)集体交流，指名拼读，指导纠正。
师：你们拼得很正确。大家还认识它吗？（课件：ü）谁能用j q x和它拼一拼？（课件：j q x分别和ü相拼）
2、、用j q x和ü相拼，初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写规则。
（二）出示学习目标，让学生明确。
三、小组合作交流展示
1、同学们认识这四个新朋友吗？（同桌相互读一读）
2、哪些同学愿意把这几个新的拼音朋友介绍给大家。（指名学生读，说说你们怎样记住它们。）
四、答疑解惑
1．学习声母d的音
2．师领读，通过书上的图来记忆d的写法,师在四线格上范写，学生书空。
3．学习d与ɑ、e、i的四声相拼
三、答疑解惑
（一）让学生观察课文插图
1、你看见了什么？从天上到地上，从左边到右边，让学生学会观察。
精讲点拨：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。
2、读单韵母。
读准音，认清形。
（二）读准音，认清形。
1、读准音：如ɑ嘴自然张大，舌位最低，舌面微微隆起，声带颤动。O嘴半开半闭，嘴唇拢圆，舌尖略向后缩、、、
q——i——ao qiao
x——i——ao xiao
2、学生自由拼读。
3、指名拼读，巩固方法。（声轻介快韵母响，三音连拼要迅速。）
4、学生在拼，感悟方法。
课
后
清
六、小结提升
今天，我们学习了j q x三个声母，你还知道了它们的哪些知识？
课题：汉语拼音7
学习目标：
1.学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。
（一）激趣导入：森林里，小熊老师的课堂开课了。今天来上课的是三只小刺猬，它们正端坐在书桌旁认真地听老师讲课，小朋友们，快来和它们做好朋友吧。
（二）出示学习目标，让学生明确。
三、小组合作交流展示
1、同学们认识这三个新朋友吗？（同桌相互读一读）
2、哪些同学愿意把这几个新的拼音朋友介绍给大家。（指名学生读，说说你们怎样记住它们。）
（二）出示学习目标，让学生明确。
三、小组合作交流展示
1、同学们认识这三个新朋友吗？（同桌相互读一读）
2、哪些同学愿意把这几个新的拼音朋友介绍给大家。（指名学生读，说说你们怎样记住它们。）
3、同桌看图或编儿歌记q x的音和形。学生思考和自由读。（给足学生时间）
四、答疑解惑
1、.用j q x和单韵母i相拼，巩固拼音方法。
七、课堂巩固练习
1、拼读书中的词语：广播、上坡、摸人、大佛
2、巩固：读卡片上的声母b、p、m、f
3、抄写声母b、p、m、f
课
后
清
六、小结提升
同学们，今天你学会了什么，看谁的收获最多？
课题：汉语拼音4
学习目标：
1、学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
2、教师示范，学生边看边学读。
3、指名读读，同桌互相读，听。
4、带调读，齐读，反复读。
5、在四线格中正确书写ɑ、o、e
五、课堂巩固练习
1、板书出示ɑ、o、e。
2、读单韵母游戏。
3、同桌之间相互游戏：比赛读。
4、开火车认读单韵母。
5、全班齐读。
6、正确书写单韵母。
课
后
清
六、小结提升
读读单韵母。
课题：汉语拼音2
三、小组合作交流展示
1、同学们认识这四个新朋友吗？（同桌相互读一读）
2、哪些同学愿意把这几个新的拼音朋友介绍给大家。（指名学生读，说说你们怎样记住它们。）
四、答疑解惑
看图学习声母b、p、m、f指导发音。
1．引导观察说说b、p、m、f
2．教师边读边在四线格上范写。（认真观察认真观察声母写法。）
3．学拼读音节
3、同桌看图或编儿歌记z、c、c的音和形。学生思考和自由读。（给足学生时间）
四、答疑解惑
1.小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。
学习目标：
1、学会i uü三个单韵母和YW两个声母，要求读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节认读四声。认识5个生字。了解“衣”、“乌”两个字及字理演变过程。
2.学会读i uü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
3、认读儿歌，提高拼写能力。
4、激发学生的学习兴趣，使学生喜欢学习拼音。
课
前
2.把已学过的声母按次序进行背诵。
3.打乱次序读字母。
4.实习写字母。
课
后
清
六、小结提升
这节课我们学习了gk h的那些知识，谁愿意起来说说。
课题：汉语拼音6
学习目标：
1.学会j q x三个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。
2.初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写规则；准确拼读j q x开头的介母是i的三拼音节。
四、答疑解惑
1、出示图一学习g的音、形、誊写。
问：1.图上画了甚么？它在做甚么？
2.对比一下声母与g图上的甚么部位类似？
讲：“鸽”读得轻短些就是“”g的音，要是把音读清脆就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像，g可以匡助同砚们记住的g形。
学童谣：九字拐弯就念g
练习读四声：
指点誊写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注重下格不占满。
课题：汉语拼音3
学习目标：
1、学习b、p、m、f四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。学习音节的四声，要求带调拼读音节。学认5个二类生字
2、能正确拼读音节，准确发音。
3、培养学生对汉语拼音的喜爱之情。
课
前
清
1、自主预习新课
1、复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。从今天开始我们学习声母。
2、展示目标：
3、我能说说图里有些什么。
4、练习说说图中有些什么，他们都在干什么。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：老师发言组织教学，并板书标题揭露本节课教学内容gk h。
（二）出示学习目标，让学生明确。
三、小组合作交流展示
1、同学们认识这三个新朋友吗？（同桌相互读一读）
2、哪些同学愿意把这几个新的拼音朋友介绍给大家。（指名学生读，说说你们怎样记住它们。）
3.激发学生学习拼音的兴趣。
课
前
清
4、自主预习新课
1、复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读、学过的声母和带调拼读音节。
2、看图说说图里有些什么。
3、练习说说图中有些什么，他们都在干什么。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：声母家族的成员可真多呀！瞧，这是三个顽皮可爱、聪明伶俐的小家伙，拼音妈妈说它们是淘气的j q x。的确，它们特别爱玩游戏，有它们的地方便充满了快乐。小朋友们，快来和它们做好朋友吧。
b-ā=bā（八斤）b-á=bá（拔河）
b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）
4．教拼读方法：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰
练习拼读：b-ɑb-o b-I b-u p-ɑp-o p-i p-u m-ɑm-o m-I m-u f-ɑf-u
拼读游戏：让学生拿出课前准备好的卡片，先随老师左手举声母b，右手举韵母a，两手一碰读出ba，然后自己试着拿一张声母和一张韵母拼一拼。
（1）看课件，分别读出声母j和韵母ü，观察：j和ü相拼时，ü有什么变化？
（课件：j——üju）
师：ü见到j把帽子摘了，你们说它还叫什么？（ü）大家在拼一拼！（ju）（课件：q——üqu x——üxu）
学生先练习拼读，教师在叫学生拼读，说一说qu、xu里面的u应该读什么？
（2）小结j q x和ü相拼的规则：小ü见到j q x，摘掉帽子还念ü。
清
四、自主预习新课
4、我会看图认韵母。
5、我能说说图里有些什么。
6、练习说说图中有些什么动物，他们都在干什么。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：
（二）出示学习目标，让学生明确。
五、小组合作交流展示
1、出示i uü，分小组展示发音情况。看插图，妈妈在干什么？树上有什么？在小河里，你看到了什么？（同桌相互交流。）
课题：汉语拼音5
学习目标：
1.学会gk h三个声母。认准字形，发音精确。读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个腔调。
2.学习三拼连读的拼音法子，实习3拼音。
3.正确誊写gk h三个声母。
课
前
清
3、自主预习新课
1、复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。从今天开始我们学习声母。
2、复习b、p、m、f、d、t、n、l八个声母和带调拼读音节。
（3）看图，巩固j q x和ü相拼的规则。（课件：橘子图、皮球图）
(一)指导学生在四线格中正确书写j q x。
（二）教师范写，学生描红。
（三）学生随教师范写，自己仿写，描红，练习。
一十、课堂巩固练习
1、练习三拼，巩固三拼方法。
j——i——a jia
q——i——a qia
x——i——a xia
j——i——ao iao
课题：汉语拼音1
学习目标：
1、教学目标：
（1）学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
（2）知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带的ɑ、o、e的音。
（3）认识四线三格，学会在四线格里书写ɑ、o、e。
课
前
清
一、自主预习新课
1、我会看图认韵母。
2、我能说说图里有些什么。
3、练习说说图中有些什么动物，他们都在干什么。
2、学习y及其带出的整体认读yi yu
3、教师示范，学生边看边学读。指名读读，同桌互相读，听。
带调读，齐读，反复读。在四线格中正确书写i uü
六、课堂巩固练习
1、板书出示i uü
2、正确书写单韵母。
3、儿歌记忆：
小“ü”很骄傲，眼睛往上瞧，大Y帮助它，摘掉骄傲帽。
4.读四声
课
后
清
六、小结提升
同学们今天学会了什么？（学生边说，教师边总结。）
4．学习t:出示小兔图片学习发音,出示鱼图记忆写法，学习t与ɑ、u、i的四声相拼
5．类似的方式学习n、l
6．小组练读音节，开火车读
7．练习抄写：d、t、n、l
八、课堂巩固练习
读熟这些音节
连一连：mǎ、mù、bā、bù、lì、dà、nà、fū、pí、tǔ
课
后
清
六、小结提升
同学们，今天你学会了什么，看谁的收获最多？
2、小组展示四线格正确书写单韵母。
3、小组比赛发音。
六、答疑解惑
（一）让学生观察课文插图
1、你看见了什么？看插图，妈妈在干什么？树上有什么？在小河里，你看到了什么？（同桌相互交流。）
2、读单韵母。读准音，认清形。先读读i uü的读音，再试着读读yi wu yu的读音。
（二）读准音，认清形。
1、学习w和wu，认识三个生字。
问：
1.通过小女孩的动作，你能晓得这第三个声母的读音吗？
2.字母h的形，咱们应该怎么样来记呢？
教童谣：一把椅子h h h
实习四声：
指点誊写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”。
区分字形：与n对比，夸大h的左侧1竖上边一定要写得长一些。
学习三拼连读
板书：g—u→gu
九、课堂巩固练习
1.读本课的声母和四声。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了字母歌、、、、、、
（二）出示学习目标，让学生明确。
二、小组合作交流展示
1、出示ɑ、o、e，分小组展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发音情况。
2、小组展示四线格正确书写单韵母。
1、小组比赛发音。
2、出示图二学习k的音、形、誊写。
问：1.图上画的甚么？
讲：蝌蚪的“蝌”的音与k雷同，把音读得轻短些就是“k”，读清脆就带出了e的音，成为呼读音ke。
2.k与图上的什么地方很像呢？
要是把k放倒了它像甚么呢？
学童谣：1挺机枪kkk
练习读四声：
指点誊写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。
3、出示图三学习h的音、形、誊写。