个人的格言(十篇)

个人的格言（十篇）
个人的格言 1
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

――――李商隐《无题》
2、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

3、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

――裴多菲
4、绿叶丝毫不嫉妒花朵，而且为花朵的美丽勤垦地工作着。

――佚名
5、贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。

――苏洵
6、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残职。

――李纲
7、不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。

――赫尔岑
8、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。

――吴玉章
9、想想你的母亲，她对人生要求该多么微小，可是，落在她头上的又是怎样的一种命运？――屠格涅夫
10、一个人总得慷慨一点，才配受人感谢。

――托马斯・哈代
11、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。

――莎士比亚
12、肥皂一经使用，便会逐渐溶化，甚至消失殆尽，但在这之间，却能使被洗物尽涤肮脏。

如果有在水中不溶化的肥皂，才是无用处的东西。

不知自我牺牲，以裨益社会，而只知吝惜一己之力的人，则宛如不会溶化的肥皂。

――华纳梅格
14、壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。

慷慨掷此身。

――华罗庚
15、真正高宏之人，必能造福于人类。

16、如果人仅仅为自己劳动，也许他能够成为著名的学者，伟大的智者，卓越的诗人。

17、牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。

――《增广》
18、你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。

19、我觉得，只有人类在由衷的感谢下生出的报效之心，才是地球上最美好的东西。

20、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。

21、凡可以献上我的全身的事，决不献上一只手。

22、不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。

23、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！
24、世间最庄严的问题是：我能做什么好事？
25、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。

26、德行善举是惟一不败的投资。

27、给予比接受更快乐。

28、小草，有时站在大山的头上，默默地，从不炫耀它自己。

29、人的一生，贡献所作所为的意义和价值，比人们的预料更多地取决于心灵的生活。

30、肥皂一经使用，便会逐渐溶化，甚至消失殆尽，但在这之间，却能使被洗物尽涤肮。

31、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。

32、历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人。

33、贝壳虽然死了，却把它的美丽留给了整个世界。

34、尽力做好一件事，实乃人生之首务。

35、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。

36、人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。

37、好自夸的人没本事，有本事的人不自夸。

38、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

39、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。

40、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照
亮世界的火把，但是学者是有国界的，他永远属于他的祖国。

41、有一分热，发一分光。

42、人需要有一颗牺牲自己私利的心。

43、安得万里裘，盖裹周四垠；稳暖皆如我，天下无穷人。

44、我们能尽情享受的，只是施与的快乐。

45、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

46、船锚是不怕埋没自己的。

当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。

47、我被一条牢不可断的索链拴住在自己的国土上，我宁愿要我们的贫穷的、暗淡的世。

48、我知道一件事，你们当中惟一真正快乐的，是那些没法去服务人群。

49、但令身未死，随力报乾坤。

50、我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧！――巴金
51、历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人；经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。

――马克思
52、经验显示，成功多因于赤忱，而少出于能力。

胜利者就是把自己身体和灵魂都献给工作的人。

――查尔斯・巴克斯顿
53、我知道一件事，你们当中惟一真正快乐的，是那些没法
去服务人群，自己发现如何服务的人。

――史威焚
54、好自夸的人没本事，有本事的人不自夸。

――缅甸谚语
55、以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。

――孙中山
56、个人必须带着其余的人一起走向完美，不断地尽其所能来扩大和增加朝这方面迈进的人流的流量。

――安诺德
57、自己脑子里只装满着自己，这种人正是那种最空虚的人。

――莱蒙托夫
58、你自己和你所有的一切，倘不拿出来贡献于人世，仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。

――莎士比亚
59、行善是一种无意识的播种。

――佚名
60、壮心欲填海，苦胆为忧天。

――文天祥
61、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。

――泰戈尔
62、你们在开始一天生活的时候应该提醒自己去爱他人，应该努力去发现世间美好的事物，那么，从外界的反映中，你将发现一个可爱的自我。

假如在你即将离开人世的时候，身边没有一个人紧紧握住你的手，这说明你在一生中未曾伸出友爱之手去帮助他人。

――巴斯凯利亚
63、自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的
人类的`活动，乃是伟大中之尤其伟大者。

――茅盾
64、有财富而不用，从没有达到目的这个角度上一看。

就等于没有财富。

――《五卷书》
65、我更需要的是给与，不是收受。

因为爱是一个流浪者他能使他的花朵在道旁的泥土里蓬勃焕发，却不容易叫它们在会客室的水晶瓶里尽情开放。

――泰戈尔
66、如果有一天，我能够对我的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。

――果戈里
67、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。

许多人活的日子并不多，却活了很长久。

――蒙田
68、一个有德性的人，往往为他的朋友和国家的利益而采取行动，必要时乃至牺牲自己的生命。

他宁愿捐弃世人所争夺的金钱荣誉和一切财物，只求自己的高尚。

――亚里斯多德
69、贪婪的心像沙漠中的不毛之地，吸收一切雨水，却不滋生草木以方便他人。

――欧洲谚语
70、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。

――巴金
71、你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。

――高尔基
72、我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。

――海塞
73、生的人远比死的人更须要慈善。

――阿诺德
74、男人敞开心扉就像女人羞答答地奉献出她们那防范森严的肉体一样。

――安德烈火莫洛亚
75、我们这一代就是施肥的一代，用自己的血灌溉快将实现的乐园，让后代享受人类应有的一切幸福，这就是我们一代的任务。

――李卡
76、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

――屠格涅夫
77、恨不抗日死，留作今日羞。

国破尚如此，我何惜我头。

――吉鸿昌
78、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！――柔石
79、我们的报酬取决于我们所做出的贡献。

――韦特莱
80、如果我们想交朋友，就要先为别人做些事―那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事。

――卡耐基
81、倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。

我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

――巴金
82、给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。

――弗罗姆
83、快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上
一些。

――爱默生
84、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！――巴尔德斯
85、英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。

――托尔斯泰
86、奉献乃是生活的真实意义。

假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物，我们将会看到什么？他们留下来的东西，都有是他们对人类生活的贡献。

――阿德勒
87、不管好不好，这是我的祖国。

――狄卡杜尔
88、仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。

上天生上我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因为我们的德行尚不能推及他人，那就等于没有一样。

――莎士比亚
89、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

――爱因斯坦
90、以身许国，何时不可为？――岳飞
91、人当活在真理和自我奉献里。

――庞陀彼丹
92、那个使他奉献自己，以促使其早日实现的主义，将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右，而日渐茁壮成熟――就像土里的种子，不管冬日的寒冻，夏日的干旱，仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。

――庞陀彼丹
93、点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。

――杰弗逊
94、德行善举是惟一不败的投资。

――梭洛
95、人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。

――弗罗姆
96、有非常之人，然后有非常之事。

有非常之事，然后有非常之功。

――司马相如
97、只要你曾经尽可能地贡献出来，就已经值得感激了。

――屠格涅夫
98、我们不能只要有所得，也要有所贡献。

耀得暗室象白昼一般呢，但至少有些用处，可以使暗室中的人认识到一点周围的真正情形。

――恽代英
99、有了母亲在身边，我们不必去寻求别人。

她对我们的教诲是非常宝贵的：和善友爱体贴别人居于首位；不要伤害别人；决不乞求；决不占别人的便宜。

与之相反的做法在我们家都是罪过。

她总是要我们给予，但她从不要我们索取或乞求。

她就是这样的人。

――迈克尔・杰克逊
100、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。

――法拉第
个人的格言 2
1. 不怕百战失利，就怕灰心丧气。

2. 胜败无常，勇气无价。

3. 胜利的号角是用自信与奋斗吹响的。

4. 具体是深入的好方法。

5. 要想事办好，换位来思考。

6. 军营是磁，我是铁。

7. 忠于使命，献身使命，不辱使命。

8. 带着拼劲上训练场，更要带着脑袋上训练场。

9. 勇气往往比经验更重要。

10. 只有经历过长途跋涉的行者，才会明白努力的价值。

11. 战斗精神不是与生俱来的，需要经过一个磨砺、强化的逐步积累过程。

12. 战斗精神表现在战时，培育在*时，关键在养成。

13. 军人，站着应该是一面旗帜，倒下应该是一座丰碑。

14. 一往无前勇于牺牲的革命英雄主义精神，永远是我们战胜敌人的重要法宝。

15. 青春的词典上没有不能，军人的头脑中没有退缩。

16. 狭路相逢勇者胜。

17. 成绩面前醉倒的，决不是合格的战士;挫折之后奋起的，才是真正的勇士。

18. 军人渴望和*，但绝不畏惧战争。

19. 当兵不是为了吃苦，但当兵一定要吃得起苦。

20. 笑对艰难困苦，方显军人本色。

21. 挫折并不可怕，可怕的是受挫即折。

22. 死神也会在勇敢者的利刃前退却。

23. 一只有意志力的牛虻能征服一头优柔寡断的牛。

24. 忠诚和勇敢是军队的力量所在。

25. 众志成城，视死如归。

26. 石可破也，而不可夺其坚;丹可磨也，而不可夺其赤。

27. 没有士气的军队，无法战胜敌人。

28. 兵可挫而气不可挫，气可偶挫而志不可挫。

29. 士气的高低决定着战场上的成败。

30. 为祖国战死疆场是军人最大的荣耀。

31. 浪花从不伴随躲在港湾里的小舟，而始终围绕着拼搏向前的战舰。

32. 真正激励我们前进的是那些竞争的对手。

33. 面对挫折，自暴自弃将导致彻底的失败。

34. 不要轻言失败，只要你没有放弃，就还有机会成功。

35. 如果经受不住大风大浪的考验，那么你将无法成为一名现代化的合格士兵。

36. 心血与汗水的付出，是赢得明天战争胜利的最大投资。

37. 机关放心放手，基层尽心尽责。

38. 爱国是军人毕生的忠诚，奉献是军人一世的天职，精武
是军人不渝的追求。

个人的格言 3
1、学问学问，又学又问；学*学*，又学又*。

2、心若变大，世界将变小。

3、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

4、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

5、天怕乌云地怕荒，人怕疾病草怕霜。

6、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

7、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

8、只要决心成功，失败永远不会把你击倒。

9、我们要学*思考，然后再来写作。

10、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

11、松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。

12、只要朝着阳光，便不会看见阴影。

13、闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。

14、享受成果，是人生一大乐事。

事前花的心血愈多，下的功夫愈大，事后获得的成果自然愈好，享受起来必然也就愈快乐。

15、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

16、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

17、天才就是这样，终身努力，便是天才。

18、体操和音乐两个方面并重，才能够得到完全的人格。

19、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

20、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

21、生活的美妙就在于它的丰富多采，要使生活变得有趣，就要不断地充实它。

22、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

23、身体的健康在很大程度上取决于精神的健康。

24、生命之舟要扬帆远航，离不开智慧的橹。

25、胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。

26、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

27、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

28、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。

29、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。

30、让灵魂展现高洁，让校园保持清洁。

31、丝不织不成网，体不练不强壮。

个人的格言 4
1、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不
刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

——林格伦
2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。

—爱因斯坦
4、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

——卢梭
5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——孔子
6、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

管仲，春秋政治家
7、“师也者，教之以事而喻诸德也。

”——《礼记》
8、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。

——乌申斯基
9、教之而不受，虽强告之无益。

譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

——张载
10、培养人就是培养他对前途的希望。

——马卡连柯
11、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。

——陶行知
12、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。

它永远在创新，永远在前进。

——普良尼施尼柯夫
13、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。

——蔡元培
14、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

15、最有价值的知识是关于方法的知识。

——达尔文
16、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
17、机遇只偏爱那些有准备的头脑。

——巴基斯德
18、没有自我教育就没有真正的教育。

——苏霍姆林斯基
19、心理学研究表明，学生的学*效率，学*成绩，很大程度上也取决于所采用的学*方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

20、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学*兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学*方法，这才符合优良教育的原则。

21、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子
22、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

——陶行知
23、只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*。

（这）是教育过程的逻辑。

——苏霍姆林斯基
24、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

——狄德罗
25、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。

*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

——洛克
26、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。

前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

——陶行知
27、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

——英国作家萨克雷
28、提出一个问题往往比解决一个更重要。

因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

——爱因斯坦
29、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

30、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧
的双重引路人。

31、懂得如何启发，使教人的一大艺术。

——阿米尔
32、发明千千万，起点是一问。

——陶行知
33、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

——爱因斯坦
34、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

——蔡元培
35、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

——斯宾塞
36、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽
37、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

——陶行知
38、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

——美国著名心理学家威廉？詹姆士
39、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。

但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

40、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。

“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的*惯。

——华罗庚
41、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。

——唐彪
42、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。

给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

——斯宾塞
43、教人者，__之长，去人之短也。

唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

——魏源
44、真正的教师，极力防止自己的坏*惯及于学生。

45、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

46、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。

——陶行知
47、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

——美，富兰克林
48、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。

请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

”——苏霍姆林斯基
49、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真
真做事。

50、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

51、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

《中庸》
52、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

53、教育贵于薰*，风气赖于浸染。

——郭秉文
54、因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

——陶行知
55、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。

可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

56、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。

导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

57、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

58、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

——苏霍姆林斯基
59、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

——《朱舜水集。

劝学》
60、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

——马卡连柯
61、不能把小孩子的精神世界变成单纯学*知识。

如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。

他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

——苏霍姆林斯基
62、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

63、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

64、教是为了不需要教。

就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

——叶圣陶
65、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。

——培根
66、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

67、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

68、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。

——孟子
69、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——陶行知
70、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

71、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于
课内，得益于课外。

72、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。

——马卡连柯
73、教学的目的是培养学生自己学*，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

—郭沫若
74、不愤不启，不启不发。

——孔子
个人的格言 5
1、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。

2、教师面对的孩子都是最终要独立的__。

3、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
4、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。

而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。

5、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。

对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。

6、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

教师时常要读书，*时积累的知识越多，上课就。