《最可爱的人》说课教案

《最可爱的人》说课教案
2020-08-08
《最可爱的人》说课教案
教材分析：本课主要讲述抗美援朝的有关知识，教材分为两部分：第一部分是：抗美援朝；第二部分是：黄继光、邱少云的英雄事迹。

教学中进行爱国主义等情感的培养。

学生分析：
1、初中生对历史课的热情大多来源于兴趣。

如何在课堂上最大程度的调动学生的积极性，是课堂成败的关键。

2、学生经过一年多的学习储备了一定的历史知识，并掌握了一些理解和分析问题的技能和方法。

3、关于本课知识，学生对于抗美援朝一词较为陌生，因此教学应从学生熟悉的角度入手。

学法指导：引导学生进行自主学习，引导学生边阅读边思考，组织学生的讨论和自学，在教师的指导下使学生掌握抗美援朝的有关知识，对学生进行爱国主义等情感教育，培养学生的责任感、使命感。

课堂上让学生做学习的主人，提高学习能力，培养学生良好的学习习惯。

教材的处理和教法：采用阅读法、分组讨论法结合多媒体课件创设情境进行教学。

抗美援朝的基本知识点主要通过学生的自学掌握，重点、难点知识的解决突破主要通过学生的分组讨论在合作中共同学习解决。

课时安排：1课时
关于本课课程标准的要求是：
1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因;
2、了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果;
3、知道彭德怀司令员的英明指挥；
4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

5、分析抗美援朝胜利的原因和历史意义；
6、使用现代教学手段让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神，体会“最可爱的人”的含义。

根据课程标准的要求结合教学实际将教学目标确定为如下三个方面：
一、知识目标：
1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因;
2、了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果;
3、知道彭德怀司令员的英明指挥；
4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

5、分析抗美援朝胜利的原因和历史意义；
二、能力目标：
1、通过展示幻灯片及资料，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2、培养学生读图、识图的能力。

3、通过分组讨论和课堂发言，培养学生分工合作和语言表达的能力。

4、通过指导学生分组搜集、整理、讲述抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力。

三、情感目标：使用现代化教学手段让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神，体会“最可爱的人”的含义。

培养学生关心国家和民族的前途、命运的品质。

难点分析：中国人民志愿军赴朝作战的原因，抗美援朝斗争胜利的原因和意义。

重点分析：战斗英雄黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义、国际主义精神。

课前准备：安排学生搜寻抗美援朝的故事，选择两个学生准备《罗盛教》和《一个苹果的的'故事》。

我的具体教学过程是这样的：
一、学生对抗美援朝一词比较生疏，但是大多数学生知道黄继光
和邱少云，根据这个情况我首先面向全体学生提问：你们知道黄继光和邱少云吗？在学生交流后，多媒体播放《中国人民志愿军战歌》导入本课，然后问学生：你知道这首歌中提到的中国人民志愿军是怎么回事吗？在战争中有那些可歌可泣的英雄事迹呢？然后教师讲解补充朝鲜战争的有关知识，使学生了解事件的来龙去脉。

这时幻灯片展示抗美援朝的相关问题，包括抗美援朝的原因、目的、指挥者、起止时间、简单经过、结果和战斗英雄。

要求学生带着问题自学课文内容，然后分组讨论完成各题，这样设计的意图是为了调动学生的学习兴趣、活跃课堂气氛，进而培养学生的自学能力和合作意识。

（注：多媒体播放《中国人民志愿军战歌》，幻灯片展示抗美援朝的相关问题）
二、一定的自学时间后，针对以上问题，教师边提问边讲解补充。

讲解时用幻灯片展示“美国空军轰炸我国东北边境图片”、“美国第七舰队入侵台湾海峡图片”、“毛泽东对出兵朝鲜作战的分析”（我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北不力，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。

总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。

）展示图片后请学生讨论志愿军入朝作战的原因，要求学生采用课本语言做出回答，对学生的发言在肯定的同时进行汇总明确知识。

幻灯片展示“中国人民志愿军1—3战役示意图”、讲解战争过程、指出三八线和上甘岭的位置。

抗美援朝的过程重点突出五战五捷，把敌人赶回三八线附近；上甘岭战役挫败敌人。

抗美援朝的结果通过课本插图“克拉克在停战协定上签字”，明确1953年7月打败美国。

这样在教学中学生掌握知识的同时达到培养学生的读图、识图及分析材料的能力。

（注：幻灯片准备“美国空军轰炸我国东北边境”图片、“毛泽东对出兵朝鲜作战的分析”、“中国人民志愿军1—3战役示意图”、“美国第七舰队入侵台湾海峡”图片、“克拉克在停战协定上签字”等内容）
三、本课的重点是对战斗英雄黄继光、邱少云英雄事迹及志愿军
战士高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义的学习。

对于这一重点，我首先播放《上甘岭》的视频片断，然后请朗读水平较高的学生读课文中关于黄继光、邱少云的事迹的叙述。

然后教师请课前做准备的学生补充有关罗盛教的故事和《一个苹果》的故事。

故事讲完后，请同学发表自己的感想。

体会志愿军战士身上体现的伟大精神有哪些？应该向他们学习什么？（学生进行课堂发言）使学生在看、听、读和说中体会志愿军战士身上所体现的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

对学生进行情感教育，并深刻体会“最可爱的人”含义。

通过这样的设计达到培养学生自我学习、自我探究、自我体验的目的。

进而培养学生在情境中学会学习、学会评价的能力，更有利于学生良好的价值观、人生观的形成，落实课程标准中情感教育、价值观目标。

（注：准备《上甘岭》视频片断和相关图片）
四、引导学生分析抗美援朝胜利的原因和意义是本课的难点所在，在学生对课文基本知识了解后，用幻灯片展示相关资料，（如：国内人民踊跃参军、大力支援的数据和图片等）联系上甘岭战役和黄继光、邱少云的事迹，引导学生分组进行讨论、分析、总结胜利的原因；学生将讨论结果进行发言，之后教师予以肯定并归纳知识。

在分析意义时教师采用幻灯片展示:联合国军总司令克拉克的话（我是美国第一个在一个没有胜利的协议上签字的将军。

）和彭德怀在回国后作的关于抗美援朝报告的部分内容（“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了，……在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。

……这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。

”）。

引导学生分组讨论、分析抗美援朝胜利的意义，学生发表讨论的结果，之后，教师对学生的分析予以肯定并按归纳整合明确知识。

从而实现培养学生掌握论从史出、探究学习的意图。

（注：幻灯片准备“国内人民踊跃参军、大力支援的数据和图片”、联合国军总司令克拉克的话和彭德怀在回国后作的关于抗美援朝报告的部分内容等）
五、最后用巍巍在《最可爱的人》一文中赞美志愿军战士的话（他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

），进一步深化情感的教育和培养。

也作为小结结束本课新知识的教学。

（注：幻灯片同时展示巍巍在《最可爱的人》一文中赞美志愿军战士的话。

）
六、进行课堂练习：
（一）、阅读材料，完成问题。

那是一个现在看来非常久远的年代有一天，战火烧到鸭绿江边，
年轻的人们拿起枪奔赴战场，只为能有宁静的生活，
平静的生活又回到了身边，但14万年轻的生命消失在滔滔鸭绿江水中。

今天，我们在互联网上再现那场战争，只是为了纪念那一群可爱的年轻人。

请回答：
1、根据材料提供的信息，你能推断出这个网站的主题是---------；
2、以上材料表明新中国面临着怎样恶劣的国际环境？
3、你认为这14万年轻人的生命牺牲的有价值吗？说出理由。

4、这场战争的结果如何？取得这样结果的原因有哪些？
（此题的设计目的是为了巩固学生的认知、检验学生对新知识的掌握情况。

）
（二）、现在社会中谁是最可爱的人，请同学们列举你知道的人物、群体和相关事迹，发表自己的感想。

你又如何用自己的热情和智慧为祖国、为人民做贡献呢？组织学生畅所欲言、发表见解。

（此题的设计目的是为了强化情感目标、价值观、人生观目标的培养）（注：同时放映幻灯片，出示材料和问题）
七、课下作业布置：将学生分为4组，搜集、提炼有关抗美援朝斗争中涌现的感人故事、英雄事迹；搜集有关抗美援朝的文学艺术作品及相关内容。

办成历史手抄报，课下举办展览活动。

（4组分别搜集：
英雄人物事迹、文学艺术歌曲、著名战役和国内人民的支援4个方面）。

这样做实现了课堂教学的延伸，进一步落实了课程标准的要求。

（利用剩余的时间播放《英雄赞歌》，进一步落实情感教育目标）板书设计：
入朝作战的原因：美国的侵略活动严重威胁中国的安全；朝鲜的请求
抗美援朝目的：抗美援朝，保家卫国
指挥者：彭德怀
起止时间： 1950年10月——1953年7月
抗
美
援经过：五战五捷，把敌人赶回到三八线附近；上甘岭战役
朝结果：美国被迫签订停战协定
胜利的原因：
胜利的意义:
《最可爱的人》说课教案
教材分析：本课主要讲述抗美援朝的有关知识，教材分为两部分：第一部分是：抗美援朝；第二部分是：黄继光、邱少云的英雄事迹。

教学中进行爱国主义等情感的培养。

学生分析：
1、初中生对历史课的热情大多来源于兴趣。

如何在课堂上最大程度的调动学生的积极性，是课堂成败的关键。

2、学生经过一年多的学习储备了一定的历史知识，并掌握了一些理解和分析问题的技能和方法。

3、关于本课知识，学生对于抗美援朝一词较为陌生，因此教学应从学生熟悉的角度入手。

学法指导：引导学生进行自主学习，引导学生边阅读边思考，组
织学生的讨论和自学，在教师的指导下使学生掌握抗美援朝的有关知识，对学生进行爱国主义等情感教育，培养学生的责任感、使命感。

课堂上让学生做学习的主人，提高学习能力，培养学生良好的学习习惯。

教材的处理和教法：采用阅读法、分组讨论法结合多媒体课件创设情境进行教学。

抗美援朝的基本知识点主要通过学生的自学掌握，重点、难点知识的解决突破主要通过学生的分组讨论在合作中共同学习解决。

课时安排：1课时
关于本课课程标准的要求是：
1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因;
2、了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果;
3、知道彭德怀司令员的英明指挥；
4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

5、分析抗美援朝胜利的原因和历史意义；
6、使用现代教学手段让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神，体会“最可爱的人”的含义。

根据课程标准的要求结合教学实际将教学目标确定为如下三个方面：
一、知识目标：
1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因;
2、了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果;
3、知道彭德怀司令员的英明指挥；
4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

5、分析抗美援朝胜利的原因和历史意义；
二、能力目标：
1、通过展示幻灯片及资料，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2、培养学生读图、识图的能力。

3、通过分组讨论和课堂发言，培养学生分工合作和语言表达的能
力。

4、通过指导学生分组搜集、整理、讲述抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力。

三、情感目标：使用现代化教学手段让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神，体会“最可爱的人”的含义。

培养学生关心国家和民族的前途、命运的品质。

难点分析：中国人民志愿军赴朝作战的原因，抗美援朝斗争胜利的原因和意义。

重点分析：战斗英雄黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义、国际主义精神。

课前准备：安排学生搜寻抗美援朝的故事，选择两个学生准备《罗盛教》和《一个苹果的的'故事》。

我的具体教学过程是这样的：
一、学生对抗美援朝一词比较生疏，但是大多数学生知道黄继光和邱少云，根据这个情况我首先面向全体学生提问：你们知道黄继光和邱少云吗？在学生交流后，多媒体播放《中国人民志愿军战歌》导入本课，然后问学生：你知道这首歌中提到的中国人民志愿军是怎么回事吗？在战争中有那些可歌可泣的英雄事迹呢？然后教师讲解补充朝鲜战争的有关知识，使学生了解事件的来龙去脉。

这时幻灯片展示抗美援朝的相关问题，包括抗美援朝的原因、目的、指挥者、起止时间、简单经过、结果和战斗英雄。

要求学生带着问题自学课文内容，然后分组讨论完成各题，这样设计的意图是为了调动学生的学习兴趣、活跃课堂气氛，进而培养学生的自学能力和合作意识。

（注：多媒体播放《中国人民志愿军战歌》，幻灯片展示抗美援朝的相关问题）
二、一定的自学时间后，针对以上问题，教师边提问边讲解补充。

讲解时用幻灯片展示“美国空军轰炸我国东北边境图片”、“美国第七舰队入侵台湾海峡图片”、“毛泽东对出兵朝鲜作战的分析”（我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方
都不利，首先是对东北不力，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。

总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。

）展示图片后请学生讨论志愿军入朝作战的原因，要求学生采用课本语言做出回答，对学生的发言在肯定的同时进行汇总明确知识。

幻灯片展示“中国人民志愿军1—3战役示意图”、讲解战争过程、指出三八线和上甘岭的位置。

抗美援朝的过程重点突出五战五捷，把敌人赶回三八线附近；上甘岭战役挫败敌人。

抗美援朝的结果通过课本插图“克拉克在停战协定上签字”，明确1953年7月打败美国。

这样在教学中学生掌握知识的同时达到培养学生的读图、识图及分析材料的能力。

（注：幻灯片准备“美国空军轰炸我国东北边境”图片、“毛泽东对出兵朝鲜作战的分析”、“中国人民志愿军1—3战役示意图”、“美国第七舰队入侵台湾海峡”图片、“克拉克在停战协定上签字”等内容）
三、本课的重点是对战斗英雄黄继光、邱少云英雄事迹及志愿军战士高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义的学习。

对于这一重点，我首先播放《上甘岭》的视频片断，然后请朗读水平较高的学生读课文中关于黄继光、邱少云的事迹的叙述。

然后教师请课前做准备的学生补充有关罗盛教的故事和《一个苹果》的故事。

故事讲完后，请同学发表自己的感想。

体会志愿军战士身上体现的伟大精神有哪些？应该向他们学习什么？（学生进行课堂发言）使学生在看、听、读和说中体会志愿军战士身上所体现的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

对学生进行情感教育，并深刻体会“最可爱的人”含义。

通过这样的设计达到培养学生自我学习、自我探究、自我体验的目的。

进而培养学生在情境中学会学习、学会评价的能力，更有利于学生良好的价值观、人生观的形成，落实课程标准中情感教育、价值观目标。

（注：准备《上甘岭》视频片断和相关图片）
四、引导学生分析抗美援朝胜利的原因和意义是本课的难点所在，在学生对课文基本知识了解后，用幻灯片展示相关资料，（如：国内人民踊跃参军、大力支援的数据和图片等）联系上甘岭战役和黄继光、
邱少云的事迹，引导学生分组进行讨论、分析、总结胜利的原因；学生将讨论结果进行发言，之后教师予以肯定并归纳知识。

在分析意义时教师采用幻灯片展示:联合国军总司令克拉克的话（我是美国第一个在一个没有胜利的协议上签字的将军。

）和彭德怀在回国后作的关于抗美援朝报告的部分内容（“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了，……在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。

……这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。

”）。

引导学生分组讨论、分析抗美援朝胜利的意义，学生发表讨论的结果，之后，教师对学生的分析予以肯定并按归纳整合明确知识。

从而实现培养学生掌握论从史出、探究学习的意图。

（注：幻灯片准备“国内人民踊跃参军、大力支援的数据和图片”、联合国军总司令克拉克的话和彭德怀在回国后作的关于抗美援朝报告的部分内容等）
五、最后用巍巍在《最可爱的人》一文中赞美志愿军战士的话（他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

），进一步深化情感的教育和培养。

也作为小结结束本课新知识的教学。

（注：幻灯片同时展示巍巍在《最可爱的人》一文中赞美志愿军战士的话。

）
六、进行课堂练习：
（一）、阅读材料，完成问题。

那是一个现在看来非常久远的年代有一天，战火烧到鸭绿江边，
年轻的人们拿起枪奔赴战场，只为能有宁静的生活，
平静的生活又回到了身边，但14万年轻的生命消失在滔滔鸭绿江水中。

今天，我们在互联网上再现那场战争，只是为了纪念那一群可爱的年轻人。

请回答：
1、根据材料提供的信息，你能推断出这个网站的主题是---------；
2、以上材料表明新中国面临着怎样恶劣的国际环境？
3、你认为这14万年轻人的生命牺牲的有价值吗？说出理由。

4、这场战争的结果如何？取得这样结果的原因有哪些？
（此题的设计目的是为了巩固学生的认知、检验学生对新知识的掌握情况。

）
（二）、现在社会中谁是最可爱的人，请同学们列举你知道的人物、群体和相关事迹，发表自己的感想。

你又如何用自己的热情和智慧为祖国、为人民做贡献呢？组织学生畅所欲言、发表见解。

（此题的设计目的是为了强化情感目标、价值观、人生观目标的培养）（注：同时放映幻灯片，出示材料和问题）
七、课下作业布置：将学生分为4组，搜集、提炼有关抗美援朝斗争中涌现的感人故事、英雄事迹；搜集有关抗美援朝的文学艺术作品及相关内容。

办成历史手抄报，课下举办展览活动。

（4组分别搜集：英雄人物事迹、文学艺术歌曲、著名战役和国内人民的支援4个方面）。

这样做实现了课堂教学的延伸，进一步落实了课程标准的要求。

（利用剩余的时间播放《英雄赞歌》，进一步落实情感教育目标）板书设计：
入朝作战的原因：美国的侵略活动严重威胁中国的安全；朝鲜的请求
抗美援朝目的：抗美援朝，保家卫国
指挥者：彭德怀
起止时间： 1950年10月——1953年7月
抗
美
援经过：五战五捷，把敌人赶回到三八线附近；上甘岭战役
朝结果：美国被迫签订停战协定
胜利的原因：
胜利的意义:。