【数学】人教版数学三年级下册：全册导学案

人教版数学三年级下册：全册导学案
年级：学科：数学第1课时
课题：认识东南西北
学习目标：
1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。

培养学生良好的观察能力。

学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。

学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。

年级：学科：数学时间：2019/3/3 第2课时
课题：认识地图上的东南西北
学习目标：
1．使学生知道地图上的方向。

2．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

3．进一步培养学生的空间观念。

学习重点：使学生学会看简单的路线图。

学习难点：让学生能描述行走的路线。

年级：学科：数学时间：2019/3/4 第3课时
课题：认识东北、东南、西北、西南四个方向
学习目标：
1、认识东南、西南、西北、东北四个方向，能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．经历送着简单的路线（八个方向），描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。

3．感受方位知识与日常生活的密切联系，学会方位知识，应用方位知识解决问题。

学习重点：能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学习难点：描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。

年级：学科：数学时间：2019/3/5 第4课时
课题：会看简单的路线图（八个方向）
学习目标：
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。

2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。

3、培养学生的观察能力和表达能力。

学习重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

学习难点：准确、简洁地描述行走路线。

年级：学科：数学时间：2019/3/9 第5课时
学习内容：练习课（教材第10页练习二第7题和课堂练习题）。

学习目标：
1.学生理解平面图上的八个方向，会看简单的路线图，能描述物体所在的方向和行走的路线。

2.利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。

3.培养学生的实践能力、表达能力，激发学生学习的兴趣。

学习重点：利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。

学习难点：利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。

（4）如果学校在你家的北面，那么你放学回家要朝哪个方向走？
二、合作、探究（15-20分钟）
（1）早上房子的影子在房子的西面。

因为影子是太阳照射不到的地方，而房子的西面被房
子遮住太阳照射不到，所以影子在房子的西面。

（2）中午房子的影子在房子的北面。

因为房子的北面太阳照射不到。

（3）太阳快落山的时候房子的影子在房子的东面。

因为这时房子的东面太阳照射不到。

（4）放学后要朝南走。

三、测评、拓展（10-15分钟）
1、(1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心
花园的( )方向。

(2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在
2号楼的( )方向。

(3)中心花园在( )的北面，( )的西
北面，2号楼的( )方向。

(4) ( )在( )的北面。

(5)5号楼的西
面有( )号楼和( )号楼。

2、小健说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观缆车。

花坛的东侧是过山车，
西侧是旋转木马。

卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……”根据小健
的描述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。

①过山车②旋转木马③卡丁车④碰碰车⑤高空观缆车
六、全课总结：
通过本节课的练习，你有什么新的收获？大家相互交流一下。

学后反思：
年级：学科：数学时间：2019/3/11 第6课时
学习内容：口算除法（教材第11页例1及“做一做”，第13页练习三的第1、2题）。

学习目标：
1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。

2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

学习重点：通过分小棒的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。

学习难点：让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。

一、自主学习（5-10分钟）
（1）口算：12÷4= 8÷2= 14÷7= 24÷6= 35÷7= 72÷9= （2）口答：
①70里有几个十？500里有几个百？
②25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？
（3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？
（4）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少手工纸？导学思路（教师）
年级：学科：数学时间：2019/3/12 第7课时
学习内容：口算除法（教材第12页例2、例3及“做一做”，第13~14页练习三的第3~10题）。

学习目标：
1.使学生理解并掌握除数是一位数除法的口算方法。

2.能正确、熟练地进行一位数除法的口算。

3.培养学生应用数学的能力。

学习重点：能正确、熟练地进行一位数除法的口算。

学习难点：熟练地进行一位数除法的口算。

1、120÷3＝方法一：把120看作是（）个十，12÷3＝（），所以10×4＝（）（张）。

方法二：根据除法是乘法的逆运算，40×3＝（），120÷3＝（）（张）。

方法三：把120平均分成3份，每份是（），120÷3＝（）（张）。

2、试一试。

140÷7＝350÷7＝
3、66÷3＝方法一：把66平均分成3份，每份是（），所以66÷3＝（）（张）。

方法二：66是由（）个十和（）个一组成的，因为60÷3＝（）（张），6÷3＝（）（张），
20+2＝（）（张）。

所以66÷3＝（）张）。

方法三：根据除法是乘法的逆运算，22×3＝66，所以66÷3＝（）（张）。

三、测评、拓展（10-15分钟）
1.完成教材第13~14页练习三的第3~6题。

2.完成教材第14页练习三的第7题、第8题。

八、全课总结：
同学们，通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
学后反思：
年级：学科：数学时间：2019/3/13 第8课时
学习内容：
一位数除两位数（教材第15～16页例1、2及“做一做”，第19页练习四第1题）。

学习目标：
1.使学生学会用一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。

2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。

一、自主学习（5-10分钟）
1.口算下面各题:：
8÷4= 24÷2= 84÷4=
2.上面式子你是这么算的，和同桌说说一说你的想法。

你能用竖式计算上面的式子吗？像
这样试一试。

3、打开课本第15页例1。

班和三（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树？分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式：
4、课本第16页例题2。

四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树？分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式：
二、合作、探究（15-20分钟）
1、（1）分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式：（学生列式：）导学思路（教师）
（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算42÷2？怎样想？得多少？
（3）出示小棒，摆好42根小棒，怎样把四个十
和两个一平均分成两份？要分得又对又快。

（4）笔算：42÷2。

师：刚才用分小棒的方法说
明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？
2、四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种
了52棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。

三、测评、拓展（10-15分钟）
完成教材第16页“做一做”。

让学生用竞赛的形式开始练习，看一看哪一组算
得又对又快，并要求学生说一说思考的过程。

四、全课总结：
本节课学习了什么？你学会了什么？
学后反思：
年级：学科：数学时间：2019/3/14 第9课时
教学内容：
一位数除三位数（教材第17页例3及“做一做”，练习四第2～4题）。

学习目标：
1.通过自主学习、合作交流理解一位数除三位数的算理。

2.感悟一位数除多位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算,会验算。

3.在合作交流中积极发表自己的意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。

导学过程：
一、自主学习（5-10分钟）
1、用竖式计算，并验算：
93÷3= 验算：78÷2= 验算：
2、我知道验算的方法：（）×（）=（）
二、小组合作、探究（15-20分钟）
1、从例3的图上，你获得了什么信息？
2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？
问题：？
3、怎样列式？
列式：.
4、我能用竖式进行计算，并会验算：
竖式：验算：
学法知道：
我能独立完成
我知道了相片的总数有（）张，用（）本相册正好插完。

年级：学科：数学时间：2019/3/16 第10课时
课题：商末尾有0的除法（教材第25页例7及“做一做”）。

学习目标：
1.使学生掌握除法计算中，当不够商1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。

2.培养和提高学生的计算能力。

学习重难点：理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理
年级：学科：数学时间：2019/3/17 第11课时
课题：解决问题1（教材29页例8和第31页练习六的1~3题）。

学习目标：
1.经历估算的过程，探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。

2.会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养初步的估算意识。

学习重难点：
探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。

年级：学科：数学时间：2019/3/18 第12课时课题：解决问题2（教材30页例9和第31~32页4~7题）。

学习目标：
１．在具体情境中学习除法估算，理解除数是一位数的除法估算方法。

２．进一步体会估算的意义和作用，形成估算的意识。

学习重难点：根据具体情境合理地进行估算。

小学高效课堂导学案
年级：学科：数学时间：2019/3/21 第13课时
课题：整理和复习（教材第33页“整理和复习”及教材第34～35页练习七第１～7题）。

学习目标：
1.通过对本单元所学知识的回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。

2.通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有０的除法特点。

学习重难点：灵活运用计算方法进行计算，提高计算的正确率。

年级：学科：数学时间：20194/1 第14课时
课题：复式统计表（教材第36～37页例１、“做一做”）。

学习目标：
1．让学生在认识复式统计表，会正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。

2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

学习重难点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表
【学生自学环节】
1、课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。

）
2、下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？
男生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
女生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
【小组合作学习】
1、小组间相互说说你们组成员各喜欢什么？
2、男生最喜欢什么，女生最喜欢什么？完成男生、女生最喜欢的活动表。

3、你会把两个表合成一个统计表吗？
4、小组讨论：完成P37统计表。

活动
看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
男生
女生
【交流展示环节】
1.小组说说你们统计的结果是什么。

2.上台展示P37统计表。

3.说说这个表包含了哪几项内容？根据上表，回答P37统计表下面的问题。

【学习成果检测】
“做一做”
【课后作业】
课堂练习第三单元第1课时。

年级：学科：数学时间：2019/3/4 第15课时
课题：练习课（教材第38~40页练习八习题）。

学习目标：
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.巩固复式统计表的应用，使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

学习重难点：根据统计表中的数据进行分析、解决问题。

【学生自学环节】
1、交流讨论一下：
我们学过了复式统计表，你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点？
【小组合作学习】
1.出示教材第38页练习八第1题。

关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？
（1）中国获得的金牌一届比一届多。

（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。

（3）每届都是美国获得的金牌最多。

学生读题，分析题意，讨论：你从中获得了什么信息？
学生交流、汇报。

2.出示教材第38页练习八第2题。

下面是育才小学班同学的体育成绩记录单。

请把这些记录整理在下列表中。

（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。

（2）这个班的体育成绩怎么样？
分析：（1）学生思考：从上面两个表中，你发现了什么？
讨论、交流。

（2）如何比较男、女生的体育成绩呢？
引导学生归纳：比较男生和女生四个等次的人数多少。

学法指导：
中国第27、28、
29届奖牌枚数分
别是28、32、51
美国第27、28、
29届奖牌枚数分
别是39、35、36
中国第27、28、
29届奖牌枚数分
别是32、27、23.
3.出示教材第39页练习八第3题。

（1）男生喜欢（）类图书的人数最多。

（2）女生喜欢（）类图书的人数最多。

分析：（1）学生进行调查、记录。

（2）将记录的数据填在表中。

（3）分析统计表。

学生讨论男生喜欢什么类图书最多？女生喜欢什么类图书最多？
【学习成果检测】
完成教材第39~40页练习八第4~6题。

【课后作业】
课堂练习第三单元第2课时。

我能独立完成
学后反思：
年级：学科：数学时间：2019/4/10 第19课时
学习内容：
口算乘法（教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第１～4题）。

学习目标：
1.通过探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数。

2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。

学习重点：
学会口算两位数乘一位数。

学习难点：
学会口算两位数乘一位数。

【学生自学环节】
数是怎样组成的？
任务1 ①2个十是( ),5个百是( ),
②40是( )个十,10个十是( ),10个百是( ),1200是( )个十.任务2：每筐装15盒草莓，3筐草莓有多少盒？有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？导学思路（教师）
年级：学科：数学时间：2019/4/13 第20课时
学习内容：
口算乘法（教材第42页例２及“做一做”，第44~45页练习九第5～12题)。

学习目标：
1.通过探索口算方法的过程，学会口算一位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

2.使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十整百数乘一位数口算乘法的算理，并能找到规律运用简便方法进行计算。

3.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。

学习重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

学习难点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

年级：学科：数学时间：2019.4.15 第21课时
课题：笔算乘法（教材第46页例1及“做一做”，第47页练习十第1～5题）
学习目标：
1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。

2.能正确地进行计算，培养学生的分析归纳能力。

学习重难点：
初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。

题目的已知条件和问题分别是什么？要求一共买了多少本？该怎样列式？
列式：
2．可以把12本书分成（）本和（）本两部分，我们可求出（）本书多少钱，再求出（）本书多少钱，然后把这两部分的钱加起来就是王老师要付的钱。

3．尝试用竖式计算：
1 4
× 1 2
【学习成果检测】
完成教材第46页的“做一做”。

【课后作业】
1.完成教材第47页“练习十”第3~5题。

2、完成课堂练习：《笔算乘法》第1课时14×12(为什么用乘法计算？)
我能独立完成。

学后反思：
年级：学科：数学时间：2019.4.16. 第22课时
学习内容：
两位数乘两位数的进位乘法（教材第49页例２及第50页练习十一第１～2题）。

学习目标：
1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

3.培养认真细心等良好的学习习惯。

学习重难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

【学生自学环节】
1、口算：14×40= 30×24= 12×20= 50×24=
20×90= 37×100= 500×10= 36×30=
19×20= 80×20= 91×20= 35×40=
2、列竖式计算： 24×12= 78×11= 33×21= 19×9=
【小组合作学习】
任务：课件出示例2情景图。

春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需
要多少盒
酸奶？学法指导：
1、估算：
48≈50 37≈40
50×40＝2000
48×37 2000
即大约2000盒；比2000盒少。

2、可以把37分成（）和（）两部分，我们可求出48×7= 再求出48×30＝，然后把这两部分的酸奶加起来得就是一共需
年级：学科：数学时间：2019.4.20 第23课时
课题：笔算乘法练习课（教材第48页练习十第6~9题和第50~51页练习十一第3~10题）。

学习目标：
1.进一步巩固两位数乘两位数的计算方法，培养学生的解题策略意识。

2.结合具体的生活情境，解决一些简单的实际问题。

学习重难点：
使学生能较熟练地掌握两位数乘多位数计算法则。

年级：学科：数学时间：2019.4.22 第24课时
学习内容：
解决问题（1）（教材第52页例3和“做一做”，第54页练习十二第１~4题）。

学习目标：
1.让学生掌握较复杂的“已知每份数和份数，求总数”应用题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及两位数连乘的计算能力和计算技巧。

2.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。

学习重难点：根据数量关系用多种方法列式解答。

年级：学科：数学时间：2019.4.23 第25课时
学习内容：
解决问题（2）（教材第53页例4和“做一做”，第55~57页练习十二第5~17题）。

学习目标：
1.学会应用关系式解决实际计算问题。

2.培养学生的观察、思考、分析和概括能力。

3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。

学习重难点：根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，并能利用乘法对除法进行验算。

年级：学科：数学时间：2019.4.24 第26课时
学习内容：
整理复习课（教材第58及第59页练习十三内容）。

学习目标：
1.巩固复习两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。

2.通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。

3.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强应用意识。

学习重难点：正确口算、估算和笔算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

年级：学科：数学时间：2019/4/27 第27课时
学习内容：面积和面积单位（教材第61~62页例1、例2及“做一做”，第64页练习十四的第１~4题）。

学习目标：
1、理解面积的意义。

2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。

3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。

学习重难点：
1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。

2、理解统一面积单位的必要性。

【学生自学环节】
观察图形回答问题
任务1：观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大？
1、黑板面比国旗面（），黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的（），物体表面的大小就是它们的面积。

2、你能像这样说说其他物体表面的面积吗？（）表面的大小就是（）面的面积，（）表面的大小就是（）面的面积，
3、摸一摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较大？（）
4、什么是物体的面？（）
任务2：观察例2主题图，说说
哪个图形面积大？
（1）、看不出哪个面积大，用重
叠的方法也比较不出来，怎么办
呢？
（2）、用哪种图形作面积单位最
合适？为什么？
【小组合作学习】
1、小组合作学习什么是物体的
面积？
2、如何比较图形的面积大小，用什么图形作单位来测量和作面积单位
【交流展示环节】
1、小组上台展示什么是面积和面积单位。

2、怎样比较面积的大小？
【学习成果检测】
1、完成教材Ｐ62的做一做。

2、完成教材Ｐ64练习十四第1～4题。

【课后作业】课堂练习P35～36T第1课时的部分内容。

学法指导
物体的表面或封闭图形的大小就是物体的（）；
比较面积我们要用统一的标准去衡量，衡量面积的标准就叫做（）。

学后反思：
年级：学科：数学时间：2019/4//28 第28课时
学习内容：
面积和面积单位（教材第63页例3及“做一做”，第65页练习十四的第5~8题）。

学习目标：
１．初步建立１平方米、１平方分米、１平方厘米的表象，进一步促进空间观念的发展。

２．进一步理解面积的概念。

通过观察、比较,明确长度单位和面积单位的区别和联系。

３．学会合作学习，感受数学与生活的联系。

难点难点：
1.掌握常用的面积单位。

2.进一步理解长度单位和面积单位的含义。

3.明确长度单位和面积单位的区别和联系。

年级：学科：数学时间：2019/4/29 第29课时
学习内容：
长方形、正方形面积的计算（教材第66～67页中的例4及“做一做”）。

学习目标：
1.使学生理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算公式。

2.使学生能利用长方形、正方形面积计算公式正确进行长方形、正方形面积的计算。

3.通过学习，感受数学知识与生活的密切联系。

重点难点：
通过对长方形、正方形面积公式的推导，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。

任务1：物体表面或平面图形的大小，叫做它的（）。

常用的面积单位有（）、（）、（）。

任务2：（1）一个长方形长5厘米，宽3厘米，它的面积是多少？
（2）、任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。

边操作，边填表：长/厘米
宽/厘米
面积/平方厘米
长方形的面积与它的长和宽有什么关系？
长方形的面积＝（）×（）
（3）、先量一量，再计算它们的面积。

长＝长＝
宽＝宽＝
面积＝面积＝
正方形是长和宽相等的长方形，所以：正方形的面积＝（）×（）【小组合作学习】
1、小组交流动手操作怎样拼摆长方形的面积？
2、拼摆长方形的面积每行摆几个，可以摆几行？
3、怎样从长方形计算公式推导出正方形计算公式？
【交流展示环节】
小组展示如何探索长方形和正方形的面积计算公式。

【学习成果检测】
完成教材P67的做一做。

【课后作业】完成《课堂练习》与本课时相关的内容。

用1平方厘米的正方形拼摆每行摆（）个，可以摆（）行，它的面积是（）×（）等于（）平方厘米。

学后反思：
年级：学科：数学时间：2019/4/30 第30课时
学习内容：
长方形、正方形面积的计算（教材第67页例5，第68页练习十五第1～5题）。

学习目标：
1.能正确使用公式求出长方形、正方形面积。

2.培养解决问题的灵活性，激发学习兴趣。

重点难点：正确应用公式进行计算。

【学生自学环节】
任务1：1.用红色涂下面图形的面积，长方形、正方形各边标出长度，并计算面积。

长方形面积= ；学习指导
长方形
年级：学科：数学时间：2019/5/11 第31课时
学习内容：
面积单位间的进率（教材第70~71页例6、例7、“做一做”及第73页练习十六第1~3题）。

学习目标：
１．使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。

２．培养学生观察、比较、分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯，能准确地进行常用面积单位之间的改写。

３．引导学生探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。

重点难点：
１．掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。

２．面积单位间进率的推导。