岳麓版历史必修三第一课孔子与老子 (共21张PPT)

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第一单元 中国古代的思想与科技
古代朝代歌
夏商与西周, 东周分两段; 春秋和战国, 一统秦两汉;
三分魏蜀吴, 二晋前后延; 南北朝并立, 隋唐五代传; 宋元明清后, 皇朝至此完
知识线索
1、两条线索: 一是中国古代思想领域由“百家争鸣”演
变为儒家思想成为中国传统思想文化的主流; 二是中国古代在科技方面取得的杰出成就,
中国人民大学冷成金教授在他的专著《读史 有智慧》中说:“如果说中国文化是一种智谋型 文化,那么,法家智慧是最刻毒的一页,兵家智 慧是最冷峻的一页,佛家智慧是最超脱的一页, 儒家智慧是最深刻的一页,道家智慧则是最聪明 的一页。”这节课我们就走进春秋战国时期,感 受百家争鸣的历史盛况。
概念阐释 百家争鸣:

11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021

13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
推动了世界文明的发展。 2、一个规律:
“一定时期的文化,是一定时期政治、经 济的反映”。
主要线索: 儒家思想的发展历程
正统, 主流
第4课宋明理学
新发展, 产生理

第2课战国时期 的百家争鸣


形成,

是百家

之一


第1课孔子与老子

产生


第5课明清之际 的进步思潮
反思、 批判
新课导入:
春秋战国时期出现了“百家争鸣”的局面, 群星灿烂、盛况空前,是中国古代文化史上一个 奇异景观。它是一泓活水,成为中国古代文化思 想的源头。

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
内在自觉 自律
“礼”
“克己复礼” 规范、准则
外在约束 他律
政治思想:为政以德,改良政治
对一个国家的治理来说,法治与德 治,从来都是相辅相成、相互促进 的。二者缺一不可,也不可偏废。
——江泽民
教育思想:
材料一 孔子30岁左右开始讲学,培养出大批有才干的学 生,弟子三千,七十二贤人。就成份而言,除了孟懿子、司 马牛等少数学生出身贵族外,大部分都是平民,如子贡是做 生意的,子张是农民,颜渊“穷居陋巷”,曾参“提襟肘 见”。所以,当时就有人说“夫子之门,何其杂也”。
“百家”泛指数量多 “争鸣”指争论和辩难 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不
同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面
“三教九流” 泛指宗教和学术中的各种流派, 后指社会人物复杂多样
三教:儒教、佛教、道教 九流:儒家、道家、法家、阴阳家、 名家、
墨家、纵横家 、杂家、 农家
【课标要求】
1、知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的 重要意义; 2、了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
2、阅读思考:孔子最不能忍受的是什么?他追求的“礼”是什么?他主张如何 实现“礼”?孔子关于“礼”的主张值得肯定吗?(10分)
B、孔子之哲学 3、阅读第一目,回答:孔子对鬼神持什么态度?说明了什么?(4分)
C、孔子之教育 4、阅读第一目,回答:孔子是伟大的教育家,对后世影响深远,你能快速从教 材中找到充分的论据加以说明吗?(14分)
以上材料分别体现了老子的哪些思想?(6分)

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 7:56:51 PM
3、“为政以德”
“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共(拱)之。”
“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐
之以礼,有耻且格”
孔子问礼于老子
2、【原汁原味读经典,感受老子的智慧 。 2分钟】
“道生一,一生二,二生三,三生万物。” “有物混成,先天地生。吾不知其名,字之曰道。……人法地, 地法天,天法道,道法自然。” “有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前 后相随。” “我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无 欲而民自朴。” “不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲, 使民心不乱。是以圣人之治,虚其心,实其腹,弱其志,强其骨。 常使民无知无欲。使夫智者不敢为也,为无为,则无不治。”
材料一反映了孔子的哪一教育思想?在当时有什么意义?
材料二反映了孔子的哪一教育思想?
3.影响: 不被重视 成为主流
今天的孔子 儒家思想至今闪烁着人性的光辉
影响深远
中国救援队在 日本岩手县大 船渡市搜寻幸 存者
3.影响:不被重视 成为正统
世界的孔子
儒学与世界
影响深远
人类要生存下去, 必须回到25个世纪前去 吸取孔子的智慧 。 ——汉内斯·阿尔文(诺 贝尔奖获得者)
2.孔子之思想学说
(1)政治思想
“仁”: 仁者爱人 思 想
“礼”: 克己复礼 核 心
“德”: 为政以德;
改良政治
(2)哲学思想:
鬼神观: 敬而远之
(3)教育思想
教育原则:有教无类 教育方法:因材施教 学习方法:学与思结合, 当仁不让于师
图示点拨:“仁”与“礼”的关系
“仁”
“仁者爱人” 道德、修养
【学习目标】
1、战国时期百家争鸣有哪些主要派别?其代表人物及其 思想主张有哪些?你能够区分各家的主张吗? 2、儒家思想是怎样形成的? 3、百家争鸣局面的形成有什么重要意义?
【重点难点】
重点:儒、道、法家的思想;百家争鸣的历史意义。
【学习过程】
一、历史背景:
[自主学习] 阅读第二课导言及课后 “阅读与思考”,
原汁原味读经典.体会孔子学说的含义。
1、“仁”
子曰:“仁者爱人。”
子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”
“请问之?”曰:”
“已所不欲,勿施于人”
2、 “礼”
子曰:“克己复礼为仁。……非礼勿视,非礼勿听,
非礼勿言,非礼勿动。”
“君君、臣臣、父父、子子”
材料二 路问:“闻斯行诸?” 子曰:“有父兄在,如之何其 闻斯行之?” 冉有问:“闻斯行诸?” 子曰:“闻斯行之。” …子 曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”(子路问:“听到了 就该去做吗?”孔子回答:“家有父兄在,如何能一听到了就去 做呢?”冉有问“听到了就该去做吗?”孔子回答:“听到了就该 去做。” …孔子回答:“冉求做事总是退缩,所以我激励他勇 敢去做;仲由行事勇气超人,所以我限制他太过刚勇。” )
认识:一定时期的文化是一定时期政治经济的产物
一、仁者的叮咛——孔子
▪ (一)走近孔子
【自主学习】
▪ (帮助孔子制作一张历史名片)
籍贯:
▪ 家庭出身: 职务:
▪ 地位:
(二)聆听孔子
【合作学习】
(温馨提示:自主阅读——组内合作交流——自我整理,时间10分钟) A、孔子之政治理论
1、阅读:孔子思想中“仁”主要内容是什么?统治者心存“仁”应怎么做?普 通人应怎样做?孔子开出的实现“仁”的主要途径是什么?“仁”的思想反映 在政治主张上是什么?有什么积极作用?(12分)

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
从以下角度分析战国时期百家争鸣现象出现的历史背景。
(时间:3分钟)
(6分)
(快速阅读——同桌交流——老师点拨——自我整理)
1.经济因素:
2.政治状况:
3.阶级关系:
4.思想文化:
5.学术环境:
总结根本原因:
经济: 铁器和牛耕推动生产力迅速发展 政治: 宗法分封制崩溃,周王室衰微,诸侯争霸 阶级关系:新受兴重地用主阶级崛起,“士”阶层的活跃和 思想文化: 私学兴起,学术下移 学术环境: 学术环境宽松活泼 。 根本原因:社会大变革。
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