高二化学教案合成氨条件的选择(精选3篇)

高二化学教案合成氨条件的选择（精选3篇）
1. 教案题目：合成氨的条件选择
教学目标：
1. 了解合成氨的条件选择；
2. 掌握合成氨的压力、温度和催化剂选择的原则；
3. 能够描述合成氨过程的化学方程式。

教学步骤：
Step 1：引入话题
老师向学生介绍合成氨的重要性和广泛应用，并提出探究合成氨条件选择的问题。

Step 2：合成氨的条件选择
教师引导学生思考合成氨的条件选择，即压力、温度和催化剂的选择。

压力选择：
1. 学生开始选择高压合成氨的原因，并写下自己的观点；
2. 老师展示屏幕上的P-T图，解释高压条件下合成氨的优势；
3. 学生将自己的观点进行修正，添加新的想法。

温度选择：
1. 学生开始选择较低温度合成氨的原因；
2. 老师展示屏幕上的热力学数据，解释较低温度条件下合成氨的优势；
3. 学生根据新的信息修改自己的观点。

催化剂选择：
1. 学生介绍已知的合成氨催化剂；
2. 老师展示屏幕上的催化剂活性图，解释不同催化剂的选择；
3. 学生总结合成氨催化剂的特点。

Step 3：实验演示
老师进行合成氨实验的演示，并解释实验中的条件选择。

Step 4：化学方程式
学生根据已学知识，尝试书写合成氨的化学方程式，并与教师和其他同学进行讨论和修正。

Step 5：小结
老师总结合成氨的条件选择，并提醒学生合理选择条件。

补充：老师可以适时引用具体的实例，如哈伯-博什过程和莫奥斯过程，来加强学生对条件选择的理解。

2. 教案题目：合成氨的条件选择
教学目标：
1. 了解合成氨的条件选择；
2. 掌握合成氨的压力、温度和催化剂选择的原则；
3. 能够描述合成氨过程的化学方程式。

教学步骤：
Step 1：引入话题
老师向学生介绍合成氨的重要性和广泛应用，并提出探究合成氨条件选择的问题。

Step 2：合成氨的条件选择
教师让学生分组讨论合成氨的条件选择，即压力、温度和催化剂的选择。

压力选择：
1. 学生分组进行讨论，总结高压合成氨的原因和优势；
2. 各组派代表介绍自己的讨论结果，其他组进行补充和讨论；
3. 教师总结高压合成氨的优势。

温度选择：
1. 学生分组进行讨论，总结较低温度合成氨的原因和优势；
2. 各组派代表介绍自己的讨论结果，其他组进行补充和讨论；
3. 教师总结较低温度合成氨的优势。

催化剂选择：
1. 学生介绍已知的合成氨催化剂，并讨论其特点；
2. 各组派代表介绍自己的讨论结果，其他组进行补充和讨论；
3. 教师总结合成氨催化剂的特点。

Step 3：实验演示
老师进行合成氨实验的演示，并解释实验中的条件选择。

Step 4：化学方程式
学生根据已学知识，尝试书写合成氨的化学方程式，并与教师
和其他同学进行讨论和修正。

Step 5：小结
老师总结合成氨的条件选择，并提醒学生合理选择条件。

补充：学生可以自主或老师给予提示，通过查阅相关资料，了解不同压力、温度和催化剂条件对合成氨过程的影响，并进行讨论。

3. 教案题目：合成氨的条件选择
教学目标：
1. 了解合成氨的条件选择；
2. 掌握合成氨的压力、温度和催化剂选择的原则；
3. 能够描述合成氨过程的化学方程式。

教学步骤：
Step 1：引入话题
老师向学生介绍合成氨的重要性和广泛应用，并提出合成氨条件选择的问题。

Step 2：合成氨的条件选择
教师组织学生进行小组讨论，探究合成氨的压力、温度和催化剂选择的原则，并提交讨论结果。

压力选择：
1. 学生小组讨论高压合成氨的优势和原因；
2. 各小组派代表介绍讨论结果，其他小组进行补充和讨论；
3. 教师总结高压合成氨的优势。

温度选择：
1. 学生小组讨论较低温度合成氨的优势和原因；
2. 各小组派代表介绍讨论结果，其他小组进行补充和讨论；
3. 教师总结较低温度合成氨的优势。

催化剂选择：
1. 学生介绍已知的合成氨催化剂，并讨论其特点；
2. 各小组派代表介绍讨论结果，其他小组进行补充和讨论；
3. 教师总结合成氨催化剂的特点。

Step 3：实验演示
老师进行合成氨实验的演示，并解释实验中的条件选择。

Step 4：化学方程式
学生根据已学知识，尝试书写合成氨的化学方程式，并与教师和其他小组进行讨论和修正。

Step 5：小结
老师总结合成氨的条件选择，并提醒学生合理选择条件。

补充：学生可以自主或通过教师提供的参考资料，了解不同压力、温度和催化剂条件对合成氨过程的影响，并进行讨论。