2.4神经系统的分级调节教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1

2.4 神经系统的分级调节（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性
必修1）
一、教学内容
本节课内容来自于人教版2019选择性必修1高二生物同步备课系列，主要介绍了神经系统的分级调节。

教材章节为第2章第4节，主要内容包括：
1. 神经调节的基本方式：反射；
2. 神经系统的分级调节：脊髓、大脑和脊髓的反射活动；
3. 神经系统分级调节的意义：提高机体对刺激的适应性、协同性、精准性；
4. 神经系统分级调节的实例：膝跳反射、排尿反射等。

二、教学目标
1. 知识与技能：掌握神经系统分级调节的基本概念，理解神经系统分级调节的生理机制，能运用神经系统分级调节的知识解释常见的生理现象。

例如，通过学习膝跳反射，学生能够了解脊髓在反射活动中的作用；通过学习排尿反射，学生能够理解大脑在反射活动中的调节作用。

2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

例如，在探
究脊髓反射实验中，学生通过观察和记录实验结果，能够分析脊髓在反射活动中的作用；在讨论排尿反射的调节过程中，学生能够运用所学的知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生的科学探究精神和合作意识，激发学生对生物学知识的兴趣，提高学生对生命现象的尊重和保护意识。

例如，通过讨论神经系统分级调节在人类生活中的应用，学生能够认识到生物学知识在实际生活中的重要性，从而激发对生物学知识的兴趣；通过学习神经系统分级调节在疾病治疗中的应用，学生能够了解生物学知识在人类健康中的作用，从而提高对生命现象的尊重和保护意识。

4. 课程整合：通过学习神经系统分级调节，培养学生综合运用所学知识的能力，提高学生的综合素质。

例如，在学习神经系统分级调节的过程中，学生需要运用到生物学、化学、物理学等相关知识，从而培养学生的综合运用所学知识的能力；在学习神经系统分级调节的过程中，学生需要进行观察、实验、讨论等实践活动，从而提高学生的综合素质。

5. 课程拓展：通过学习神经系统分级调节，培养学生对生物学知识的深入理解，提高学生的创新能力和实践能力。

例如，在学习神经系统分级调节的过程中，学生可以进一步探究神经系统分级调节在疾病治疗中的应用，从而提高学生的创新能力和实践能力；在学习神经系统分级调节的过程中，学生可以进行相关的实验探究，从而提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点
1. 教学重点：神经调节的基本方式——反射
- 举例解释：反射是神经调节的基本方式，是机体对外界刺激的自动反应。

例如，当手接触到热源时，会迅速缩回，这是由于皮肤感受到热刺激，通过神经传递到脊髓，再通过脊髓反射弧迅速做出缩手的反应。

2. 教学重点：神经系统的分级调节
- 举例解释：神经系统分级调节是指神经系统内部各级结构之间的相互作用和调节。

例如，膝跳反射是脊髓水平的反射，而排尿反射则需要大脑皮层的参与，体现了神经系统分级调节的特点。

3. 教学重点：神经系统分级调节的意义
- 举例解释：神经系统分级调节的意义在于提高机体对刺激的适应性、协同性和精准性。

例如，在排尿反射中，大脑皮层可以对脊髓反射进行调节，使得排尿更加精准和协调。

4. 教学重点：神经系统分级调节的实例
- 举例解释：神经系统分级调节的实例包括膝跳反射、排尿反射等。

这些实例展示了神经系统在不同水平上的调节作用，有助于学生理解和掌握神经系统分级调节的概念。

5. 教学难点：神经调节的基本方式——反射
- 举例解释：反射是神经调节的基本方式，但学生在理解反射的概念和机制时可能会遇到困难。

例如，学生可能难以理解反射弧的结构和神经冲动的传递过程，需要教师通过直观的教学手段和实验来帮助学
生理解和掌握。

6. 教学难点：神经系统的分级调节
- 举例解释：神经系统分级调节的概念较为抽象，学生可能难以理解和掌握。

例如，学生可能难以理解不同级别神经结构之间的相互作用和调节机制，需要教师通过实例和模型来帮助学生理解和掌握。

7. 教学难点：神经系统分级调节的意义
- 举例解释：神经系统分级调节的意义对于学生来说可能较为抽象，需要通过具体的实例来帮助学生理解和掌握。

例如，学生可能难以理解神经系统分级调节如何提高机体的适应性和精准性，需要教师通过具体的生理现象来帮助学生理解和掌握。

8. 教学难点：神经系统分级调节的实例
- 举例解释：神经系统分级调节的实例可能较为复杂，学生可能难以理解和掌握。

例如，学生可能难以理解膝跳反射和排尿反射的具体机制和神经通路，需要教师通过详细的讲解和实验来帮助学生理解和掌握。

四、教学方法
1. 直观教学法：通过实物展示、图片、视频等直观的教学手段，帮助学生理解和掌握神经系统分级调节的概念和机制。

例如，在讲解反射弧的结构时，教师可以展示神经元的模型和反射弧的示意图，帮助学生直观地理解反射的神经通路。

2. 实验教学法：通过设计相关的实验，让学生亲身体验和观察神经系统分级调节的过程，提高学生的观察能力和实践能力。

例如，在讲
解膝跳反射时，教师可以设计膝跳反射实验，让学生观察和记录反射的过程，加深对反射机制的理解。

3. 案例教学法：通过分析具体的案例，帮助学生理解和掌握神经系统分级调节的意义和应用。

例如，在讲解排尿反射时，教师可以分析排尿反射在临床治疗中的应用，如尿失禁的治疗，帮助学生了解神经系统分级调节在实际生活中的重要性。

4. 合作学习法：通过小组合作讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思考和表达能力。

例如，在讲解神经系统分级调节的实例时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点，促进学生之间的交流和思考。

5. 问题驱动法：通过提出问题引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和探究精神，提高学生的自主学习能力。

例如，在讲解神经系统分级调节的意义时，教师可以提出问题：“神经系统分级调节如何提高机体的适应性和精准性？”引导学生思考和探究，培养学生的自主学习能力。

6. 复习巩固法：通过复习相关的知识点，帮助学生巩固所学的内容，提高学生的记忆和理解能力。

例如，在讲解神经系统分级调节的实例时，教师可以设计相关的习题，让学生练习和巩固所学的知识，提高学生的记忆和理解能力。

7. 反馈评价法：通过学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习效果。

例如，在讲解神经系统分级调节的实例时，教师可以对学生的课堂讨
论和作业进行评价和反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生改进和提高。

8. 拓展延伸法：通过提供相关的阅读材料和资源，引导学生进行拓展学习，提高学生的知识广度和深度。

例如，在讲解神经系统分级调节的实例时，教师可以提供相关的科研论文和案例，引导学生进行拓展阅读，培养学生的科研素养和创新能力。

五、教学过程
1. 情景导入（10分钟）
- 教师通过展示神经系统分级调节的图片和实例，引导学生关注本节课的主题。

- 教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过需要神经系统分级调节的情况？”引发学生的思考和兴趣。

2. 自主学习（10分钟）
- 学生通过阅读教材和资料，自主学习神经系统分级调节的基本概念和机制。

- 教师提出问题：“神经系统分级调节的基本概念是什么？它有哪些生理机制？”引导学生深入思考。

3. 师生互动（20分钟）
- 教师通过提问和讨论，与学生互动，检查学生的学习效果。

- 教师提出问题：“你们能否举出一些神经系统分级调节的实例？”引导学生分享自己的理解和观点。

4. 实验探究（20分钟）
- 学生分组进行实验，观察和记录神经系统分级调节的过程。

- 教师提出问题：“你们在实验中观察到了哪些神经系统分级调节的现象？”引导学生分析和讨论实验结果。

5. 案例分析（20分钟）
- 教师展示神经系统分级调节在临床治疗中的应用案例，引导学生进行分析。

- 教师提出问题：“神经系统分级调节在临床治疗中有什么作用？”引导学生深入思考和讨论。

6. 小组讨论（10分钟）
- 学生分组讨论神经系统分级调节的意义和应用，分享自己的理解和观点。

- 教师提出问题：“你们认为神经系统分级调节在人类生活中有哪些重要性？”引导学生深入思考和讨论。

7. 总结与反思（10分钟）
- 教师总结本节课的重点内容，强调神经系统分级调节的概念和意义。

- 教师提出问题：“你们对本节课的内容有什么收获和感悟？”引导学生反思和总结学习成果。

8. 作业布置（5分钟）
- 教师布置相关的作业，要求学生巩固和应用所学的内容。

- 教师提出问题：“你们认为自己在本节课中学到了哪些重要的知识点？”引导学生思考和回顾学习内容。

六、各阶段设计意图
1. 情景导入
- 设计意图：通过展示神经系统分级调节的图片和实例，激发学生的兴趣和关注，为后续学习打下基础。

2. 自主学习
- 设计意图：通过让学生自主学习教材和资料，培养学生的自学能力和独立思考能力，为师生互动环节做好准备。

3. 师生互动
- 设计意图：通过提问和讨论，检查学生的学习效果，帮助学生巩固和加深对神经系统分级调节的理解。

4. 实验探究
- 设计意图：通过实验观察和记录，让学生亲身体验神经系统分级调节的过程，提高学生的观察能力和实践能力。

5. 案例分析
- 设计意图：通过展示神经系统分级调节在临床治疗中的应用案例，帮助学生理解和掌握神经系统分级调节的意义和应用。

6. 小组讨论
- 设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思考和表达能力。

7. 总结与反思
- 设计意图：通过总结本节课的重点内容，强调神经系统分级调节的概念和意义，帮助学生巩固学习成果。

8. 作业布置
- 设计意图：通过布置相关的作业，要求学生巩固和应用所学的内容，提高学生的学习效果。

七、板书设计
1. 神经系统分级调节的概念和机制
- 重点知识点：反射、神经系统分级调节、生理机制
- 板书内容：神经系统分级调节：反射→脊髓→大脑→脊髓的反射活动
2. 神经系统分级调节的意义
- 重点知识点：适应性、协同性、精准性
- 板书内容：神经系统分级调节的意义：提高机体对刺激的适应性、协同性、精准性
3. 神经系统分级调节的实例
- 重点知识点：膝跳反射、排尿反射
- 板书内容：神经系统分级调节的实例：膝跳反射、排尿反射
八、教学反思
今天的课感觉学生们都挺投入的，大家都在积极地讨论和思考。

特别是在实验探究环节，学生们都兴致勃勃地分组进行实验，观察和记录神经系统分级调节的过程。

我看到很多学生都聚精会神地观察着实验结果，有的学生在讨论中提出了自己的看法和观点，我觉得这个环节对学生们理解神经系统分级调节的过程非常有帮助。

但是，我也发现了一些问题。

在自主学习环节，我发现有些学生并没有认真阅读教材和资料，而是在课堂上做其他的事情。

这让我感到很
遗憾，因为自主学习是培养学生独立思考和自学能力的重要环节。

我需要在今后的教学中更加关注学生的学习态度，鼓励他们积极参与自主学习，培养他们的自主学习能力。

另外，在师生互动环节，我发现有些学生对神经系统分级调节的基本概念和机制的理解还不够深入。

这可能是因为我在讲解时没有讲得足够清晰，或者是因为学生们对这个概念的理解存在困难。

我需要在今后的教学中更加注重讲解的清晰度和深度，帮助学生们更好地理解和掌握这个概念。

九、拓展延伸
1. 实践情景：请学生设计一个实验，探究神经系统分级调节在人体运动中的作用。

2. 实践情景：请学生分析日常生活中神经系统分级调节的应用实例，如眼睛的调节、手的抓握等。

3. 实践情景：请学生探讨神经系统分级调节在疾病治疗中的应用，如脊髓损伤的治疗、帕金森病的治疗等。

4. 实践情景：请学生研究神经系统分级调节与心理健康的关系，如压力对神经系统的影响、焦虑和抑郁等情绪状态对神经系统的影响等。

5. 实践情景：请学生探讨神经系统分级调节在人工智能领域的应用，如机器人控制、智能穿戴设备等。

6. 实践情景：请学生分析神经系统分级调节在生物进化中的作用，如动物的应激反应、本能行为等。

7. 实践情景：请学生研究神经系统分级调节在神经科学研究中的最
新进展，如神经递质的研究、神经元连接的研究等。

8. 实践情景：请学生探讨神经系统分级调节在环境保护和生物安全中的应用，如神经毒素的研究、神经毒害效应的评估等。

9. 实践情景：请学生研究神经系统分级调节在药物研发中的应用，如神经调节药物的研发、神经疾病的治疗药物的研发等。

10. 实践情景：请学生探讨神经系统分级调节在神经心理学中的应用，如认知功能的评估、神经心理疾病的诊断等。

十、教案重点知识和题型整理
1. 题型一：神经系统分级调节的概念和机制
- 答案：神经系统分级调节是指神经系统内部各级结构之间的相互作用和调节，包括脊髓、大脑和脊髓的反射活动。

2. 题型二：神经系统分级调节的意义
- 答案：神经系统分级调节的意义在于提高机体对刺激的适应性、协同性和精准性。

3. 题型三：神经系统分级调节的实例
- 答案：神经系统分级调节的实例包括膝跳反射、排尿反射等。

4. 题型四：神经系统分级调节的生理机制
- 答案：神经系统分级调节的生理机制包括神经冲动的传递、神经元之间的相互作用等。

5. 题型五：神经系统分级调节在临床治疗中的应用
- 答案：神经系统分级调节在临床治疗中的应用包括脊髓损伤的治疗、帕金森病的治疗等。