八年级地理西双版纳.doc

西双版纳一晶莹透亮的“绿宝石”
教师行为学生学习活动设计意图(-)目标引路，自主学习
1.导入：我国哪一个省
的民族最多？云南的
傣族主要生活在云南
的什么地区？西双版
纳每年为什么能够吸
引国内外许许多多客
人纷至沓来，观光旅
游？
2.引导学生读图8.1和
图8.2,
提出思考题：
(1)西双版纳的相关位置，纬度位置和海陆位置。

(2)结合地图，描述出
西双版纳地理位置的优越性。

学生回答：云南
学生回答：傣族
这里有特色旅游区一美丽
的西双版纳
学生读课本79页，读图
8. 1 和8. 2
独自完成老师提出的问
题。

向学生提出问题，引起学
生的注意和思考，旅游
区，西双版纳激发学生学
习的兴趣
给学生自主学习的时间，
逐步学会学习，学会分析
西双版纳的地理位置。

(-)目标深化，交流探讨
:mwnm：
:mtmtttm ：
指导学生读图8. 3,景洪气温和年降水量的年变化图。

(3)分析景洪气温和降水的分布特点，景洪的气候类型
引导学生读图8. 4-8. 6分组讨论下列问题
(4)简要说明这些动植学生分析景洪气候，得
出：西双版纳的气候为热
带季风气候。

全年气温较
高，降水明显分为旱季和
5-10月盛行来自印度洋
的西南季风，为雨季。

11
月一次年4月盛行来自大
陆内部的东北风，为旱
季。

学生读图并读课本83页
的文字去讨论和总结。

如：独木成林的大榕树喜
欢生长在光照强，湿度大
的地方。

望天树，绞杀植
物…
学生能够小组学习，他们
在互相讨论，探究，合作
和交流的过程中去学习，
并进行小组间的竞赛，调
动学生学习的积极性。

（5）西双版纳为什么被称为“动植物王国” ？成为祖国“绿宝石"的原因？
（6）西双版纳旅游业迅速发展成为支柱产业的原因。

老师播放视频文件“爱在版纳”学生从地理位置，地形，
气候，生物等各要素之间
的相互作用和相互联系入
手分析。

学生讨论完成
1.得天独厚的位置优势
毗邻东南亚，地处热带
2.资源优势
多姿多彩的雨林植物
可爱的雨林动物
多样的民族风情（傣族泼
水节）
3.政府的支持
锻炼学生综合分析能力，
教会学生学习，身体力
行，自己总结，老师组织。

观看视频文件，加深印
象。

（三）目标展示，反馈评4介
教师提出问题：
（7）旅游业成为支柱产业对经济发展的带动作用？
（8）旅游区生态环境保护的意义，措施，如何做一名文明旅游者？
师生共同总结
一个国家或地区旅游业的兴旺发达与否，不仅取决于旅游资源的数量和质量，还取决于对这些旅游资源的开发、利用、保护的科学性和合理性。

在旅游业的发展上，必须要贯彻可持续发展战略，一方面对旅游机构要加强管理，另一方面对旅游者也要加强教育引导，提倡文明旅游，爱护旅游资源。

学生分组合作完成。

增加地区财政收入，扩大
就业人员，扩建城市基本
建设，改善城市交通条件
学生谈自己的旅游经历，
谈自己是怎样成为文明旅
游者的。

1.判断对错（对者打
“号；错者打“X”
号）
（1）欢乐的春节
是云南
傣族最盛大的传统节日。

（）
（2）竹楼是云南
西双版
纳哈尼族的住宅样式。

（）
（3）美丽多姿的
孔雀舞
是云南西双版纳傣家人
喜欢的舞蹈形式。

（）
（4）西双版纳的
热带雨
林景观是热带雨林气候
影响的结果。

（）
（5）我国被称为
结合学生的实际，给出学
生资料，学生能够组织自
己学习，讨论得出结论。

并当堂反馈，让学生有成
功感，让学生热爱地理，
热爱生活，树立可持续发
展的思想。

演示PPT课堂检测题双版纳旅游业下滑的措施中，不可行的是（）A、对现有的旅游景点进行整合改造
B、明确景点发展方向，避免重复建设
C、严惩不法商贩，规范旅游商业秩序
D、在自然保护区大规模建设旅游景点
（四）目标达成，拓展延4申
老师提出问题：
尖草坪区也有很多的旅游资源，为当地旅游业发展献计献策。

给学生提示
收集这里的旅游资源
存在的问题
今后发展的方向
让学生分析当地的旅游
业，能具体问题具体分
析，学以致用。