四年级下册数学教学设计《6乘法交换律和结合律》人教新课标

四年级下册数学教学设计《6乘法交换律和结合律》人教新课标
一. 教材分析
《6乘法交换律和结合律》是人教新课标四年级下册数学的教学内容。

本节课
主要让学生理解并掌握乘法交换律和结合律的概念，能够运用这两个律进行简便计算。

教材通过生动的例题和练习，引导学生发现乘法交换律和结合律的规律，培养学生的观察、思考和归纳能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了乘法的运算方法，对数学运算有一定的基础。

但是，
对于乘法交换律和结合律的概念，学生可能较为抽象，需要通过具体的例题和实践活动来加深理解。

此外，学生之间的数学水平参差不齐，教学时需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够理解乘法交换律和结合律的概念，掌握运用这
两个律进行简便计算的方法。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流和归纳，培养学生运用规律解决
问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识
和探究精神。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够理解并掌握乘法交换律和结合律的概念。

2.难点：学生能够灵活运用乘法交换律和结合律进行简便计算。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，引
导学生发现数学规律。

2.启发式教学法：教师引导学生观察、思考，培养学生自主探究的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和
团队精神。

4.实践操作法：学生动手操作，实践验证乘法交换律和结合律，加深对
知识的理解。

六. 教学准备
1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示乘法交换律和结合律的例题和练习。

2.学习材料：准备相关的学习卡片、练习题等，方便学生进行实践操作。

3.教学视频：寻找相关的教学视频，帮助学生更好地理解乘法交换律和结合律的概念。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用趣味故事引入本节课的内容，引发学生的学习兴趣。

如：讲述一个关于小猴子和乘法交换律的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）
通过PPT展示乘法交换律和结合律的定义，让学生初步了解这两个
律的概念。

同时，展示一些相关的例题，让学生观察并思考。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，共同解决例题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

在此过程中，让学生动手操作，实践验证乘法交换律和结合律。

4.巩固（10分钟）
学生独立完成一些有关乘法交换律和结合律的练习题。

教师选取部分题目进行讲解，巩固学生对知识的理解。

5.拓展（10分钟）
学生分小组进行探究，尝试解决一些运用乘法交换律和结合律进行简便计算的实际问题。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，灵活运用所学知识。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确乘法交换律和结合律的概念及运用。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些有关乘法交换律和结合律的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生回顾和记忆。

本节课通过生动有趣的故事、直观的PPT展示、实践操作等活动，引导学生发现并理解乘法交换律和结合律的概念。

在教学过程中，关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

课后，布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在今后的教学中，还需注意加强对学生的引导和鼓励，培养学生的自主探究能力和合作精神。

在本节课的教学过程中，我尽力通过各种教学手段，让学生理解和掌握乘法交
换律和结合律。

从学生的反馈来看，大部分学生已经能够理解并运用这两个律进行简便计算，但仍有部分学生在理解和运用上存在一定的困难。

这让我认识到，在教学过程中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题一：部分学生在理解乘法交换律和结合律时存在困难。

解决办法：针对这部分学生，我在课堂上进行了详细的讲解，通过具体的例题
和实践活动，让学生反复体会和理解这两个律。

同时，我还鼓励学生在课后进行自主学习，通过查找资料和做练习题，进一步巩固对知识的理解。

2.问题二：学生在课堂上的参与度不高。

解决办法：为了提高学生的参与度，我在课堂上采用了一些互动性强的教学活动，如小组讨论、游戏等。

同时，我还鼓励学生提问和发表自己的观点，使课堂氛围变得更加活跃。

3.问题三：部分学生对家庭作业的完成情况不理想。

解决办法：针对这个问题，我在布置作业时尽量做到量少而精，让学生能够在
课后有限的时间内完成。

同时，我还要求学生在课堂上汇报作业完成情况，对完成优秀的学生给予表扬，对完成困难的学生给予指导和帮助。

1.针对学生理解上的困难，我将更加注重教学内容的深入讲解和具体例
题的引导，通过让学生参与实践活动，提高他们对知识的理解和运用能力。

2.为提高学生的参与度，我将进一步丰富课堂活动，增加学生的互动和
参与机会，激发他们的学习兴趣。

3.对于课后作业的完成情况，我将加强对学生的监督和指导，确保他们
能够在课后有效地复习和巩固所学知识。

总的来说，本节课的教学让我认识到，教学过程中需要关注学生的个体差异，
提高教学的针对性和有效性。

同时，教师还需要不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和提高教学效果。

在今后的教学中，我将以此为指导，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

为了巩固学生对乘法交换律和结合律的理解和运用，我设计了以下作业：
1.填空题：请根据乘法交换律和结合律，完成以下填空题。

（1）2 × 5 × 3 = 5 × 2 × ____
（2）4 × (4 + 5) = (4 × 4) + (4 × ____)
2.判断题：判断以下各题是否符合乘法交换律和结合律。

（1）3 × 4 = 4 × 3（____）
（2）5 × (6 + 2) = (5 × 6) + (5 × 2)（____）
3.应用题：请运用乘法交换律和结合律，简化以下计算。

（1）计算 12 × 15 × 20 的结果。

（2）计算 3 × 4 + 4 × 3 的结果。

在作业设计方面，我认为你做得很好。

作业题型多样，涵盖了填空题、判断题
和应用题，能够全面检验学生对乘法交换律和结合律的理解和运用。

填空题的设计让学生通过填空来巩固对乘法交换律和结合律的记忆，判断题的设计让学生通过判断来提高对知识点的辨识能力，应用题的设计让学生将所学知识应用于实际计算中，培养他们的解决问题的能力。

在作业难度的设置上，你把握得也很好。

题目既有一定的挑战性，又能够在学
生的掌握范围之内，使他们在完成作业的过程中既能感受到挑战，又能获得成功的喜悦。

这样的作业设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

此外，你在作业设计中还注重了学生的个体差异。

通过设计不同难度的题目，
让每个学生都能找到适合自己的练习内容，从而提高他们的学习效果。

总体来说，你的作业设计非常出色，能够有效地帮助学生巩固所学知识。

在今
后的教学中，希望你能继续保持这种优秀的教学设计能力，为学生的学习提供更好的指导。