义与利话题作文《义与利》

义与利话题作文《义与利》
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

子曰:“举国上下交争利，则国之殆矣。

”
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。

”
“有义则富，无义则贫。

”
——墨子“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。

”
——《史记•货殖列传》有许多关于“利”与“义”的名言。

读了上面几句，你有怎样的感触与思考？请以其为基础确定立意，并合理引用，写一篇议论文。

要求：明确角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【例文】
义与利
从小到大，我们听到的大多是这样的说法，君子重义不见利、施恩不图报、大公无私、无私奉献等。

在义与利的交锋中，咱们民族一贯视义为荣，瞅利为耻。

也正因为此，历朝历代涌现了不计其数的大爱无私之人，他们以自己的光风霁月般的义举绚烂了中华民族精神的天空，凭自己的拯弱扶贫的精神温暖了千千万万颗悲冷的心灵。

这些不计回报的馈赠，这些挺身而出的义举让我们活着有意义、有方向、有力量。

但是现在的世界，很多人奉行的是利益至上，而我们怎么对待义与利呢？
义与利的关系，自古以来，备受争议。

人们都不断地思考着，想要找出一个支点，来平衡两者的关系。

子曰：“君子喻于义，小人喻于利。

”圣人孔子早已将这一利义观纳入君子之风，让弟子们好好继承发扬。

“生，我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

”
面对义，孟子毅然将生死置之度外，至于远不及生的利，则更不必言之了。

《吕氏春秋》载：著名的四公子之一孟尝君，可谓逐利的一把好手。

一次他派门客冯谖替他去讨债。

临行前，冯谖问他是否需要带些东西回来，孟尝君随口说，你看我缺什么就带什么吧。

冯谖到了地方，将契据烧毁，并假托孟尝君之命，将债款赏赐给了百姓。

次日，他回齐向孟尝君交差，孟尝君倍感意外。

冯谖说：“我为您买了义。

您只有一块封邑，却渔利
百姓，我将债全部放还，这就是我为您买的义。

”次年，孟尝君因不受赏识而被贬回封地。

离地百里，便见百姓上前相迎，不禁感叹：“先生替我买的义，真是重于利百倍啊！”以此可见，信义的价值之深。

不过，朱熹在《孟子集注》中说，君子不言利并不是完全不想利，只不过是不唯利是图而已。

孟子之所以说的那么坚决，是因为当时的人唯利是图，不知世上有“仁义”二字，所以才“拔本塞源而救其弊，此圣贤之心也”。

“罢黜百家，独尊儒术”的董仲舒也曾说过“天之生人也，使人生义与利，利以养其体，义以养其心，心不得义，不能乐，体不得利，不能安。

”
由此可见，义与利也并不是一定要站在对立面上。

并不是淡泊名利，安贫乐道就一定能体现大义，而腰缠万贯也不一定就是耻辱。

所谓“君子爱财，取之以道”，在义的范围内追求利，是完全值得提倡的，也是完全符合历史发展的。

伯夷叔齐不食周粟而被活活饿死纵然值得敬佩，但现世的我们完全可以通过其他的方式来体现自己心中的大义。

义与利本就是一朵双生花，在面对取舍时，希望你能舍利取义，但更希望你能“利义双收”。

【解析】
【详解】
本题考查学生材料作文的写作能力。

通读材料，从抓关键句入手。

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

第一句，“举国上下交争利，则国之殆矣”，意思是全国上下都争利益，那么国家就危险了；第二句“君子喻于义，小人喻于利”，意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益；第三句“有义则富，无义则贫”，意思是有义就富裕，没有义就贫穷；第四句“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，意思是天下人吵吵嚷嚷，嘈杂喧闹，都是为了各自的利益而来；天下人碰碰撞撞，拥挤奔忙，都是为了各自的利益而往。

这四句都谈到了“利”与“义”，“利”——利润，好处（对私，小我）；利者，主要指实际利益。

“义”——道义，正义（对公，大我）；义者，即伦理规范和道德原则之下所持的道义。

“利”与“义”本身无褒贬，但对待“利”与“义”的立场态度，特别是在“利”与“义”发生矛盾时的倚重取舍，不仅体现一个人的“利”“义”观，而且也能反映人品、觉悟境界和人生态度。

由此，在社会道德中，“利”“义”观通常更为人们所看重，而在“利”与“义”的矛盾面前能否心端行正，则是识辨一个人正直与否、高尚与否、担当与否的“试金石”。

中华民族历来讲求做人做事道义为先，“重义轻利”是中华民族优秀传统文化之精髓，也是古人眼中的君子人格。

孔子认为
“不义而富且贵，于我如浮云”，荀子强调“义胜利者为治世，利克义者为乱世”，孟子则倡导生与义“二者不可得兼”时要“舍生而取义”。

这种“利”“义”观，历来为世人所推崇，成为熔铸中华民族精神人格的重要基石，由此造就了一大批为了大德大义，而不惜以身赴死、舍生取义的仁人志士和英雄豪杰。

马克思言：“人们奋斗的一切，都与他们的利益有关。

”我们从来都不否定人们对正当利益包括物质利益的追求，而坚决反对的是“非正义的剥削”“冷冰冰的利己主义的算计”，坚决反对功利之心当头、个人利益至上和拜金主义当道。

参考立意：
1．谈谈“利”和“义”的辩证关系；
2．为人处世不能只看重利益，更要看重道义；
3．理智对待“利”和“义”；
4．追求义与利的统一。

行文结构：开篇通过历史与现实的比较提出问题“我们怎么对待义与利呢”；接着通过引用和孟尝君的例子阐述“在面对取舍时，我们能舍利取义”；接着引用朱熹和董仲舒的名句阐述“义与利也并不是一定要站在对立面上”，在义的范围内追求利，是完全值得提倡的；结尾点明两者的关系，“义与利本就是一朵双生花，在面对取舍时，希望你能舍利取义，但更希望你能‘利义双收’。

”
素材：
1．自古以来，中华民族就有崇德尚义的传统。

人们把为了道义而不能推辞某种责任称为“义不容辞”，把基于正义而产生的愤怒称为“义愤”，把为了公众利益而付出的大无畏的行动称为“义举”，把具有高尚道德情操维护正义的人称为“义士”，把正义的战争称为“义战”，把为正义而战的军队称为“义师”……
2．舍小利，取大义，可实现人生价值。

正如臧克家诗中所说：“有的人死了，但他还活着。

”这“有的人”便是愿意放弃个人利益，保全大局利益的君子。

解放军空军飞行员李剑英在执行运输军用装备的任务中，遭遇飞行故障，无法下降，但机下是居住着百姓的村庄，身为人民的保卫者，他毅然放弃弃机逃生的机会，避免了机上军备可能坠落爆炸给人民安全造成的巨大损失，坚持最后驾驶飞机至耗完原油在无人区坠落，人民生命财产安全才得以保全，但李剑英却魂归蓝天。

他用自己的生命向人们诠释了大义的内涵，大义在于着眼于集体利益，优先顾全大局。

大利在先，小利在后，便是实现人生价值的大义体现。

3．舍大义，取小利的行为则是人生的污点，是为人们所谴责的行为。

在物欲横流的社会之中，存在着一些有偏差的义利观导向，诸如弃学生生命于不顾的“范跑跑”和视病人生命如草
的“医跑跑”，他们在紧急关头都只求个人安全，冷漠的忽视他人的生命利益，事后还大义凛然地庆幸自己的作为，最后终是受到社会各方批评，被人们所指责。

所以这种只顾个人利益而忽视甚至蔑视他人利益的行为是有偏差的，其人生价值是轻如鸿毛的，精神灵魂是污浊的，是为他人与社会所反感的。

4．大义应还有王茂华火场救人的勇气，有金晶稳保圣火的无畏，有沈浩爱民如己的无私，有德兰修女一生奉献他人的伟大。

这些大义者便是社会的骄傲，是人们应追求的道德模范。

大义与利益应有机统一，重视集体利益和他人利益才能成就大义人生。

正是由于人人追求大义，社会方能和谐发展。

【点睛】
材料作文写作策略：
1．引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

2．议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

3．提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

4．联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。

最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

5．深：深入分析。

怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

6．结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。