《纸花开了》幼儿园大班科学教案：观察与发现花的成长过程2

《纸花开了》幼儿园大班科学教案：观察与发现花的成长过程
2幼儿园大班科学教案
一、教学目标
1.能够观察并描述花的生长过程。

2.了解花卉的生长特点，知道花卉生长需要哪些因素，并且
能够简单解释其原理。

3.发展幼儿对生命科学的兴趣和关注，并培养幼儿的观察、
探究和发现能力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：引导幼儿观察花卉生长过程，了解花卉生长的
基本原理。

2.教学难点：帮助幼儿理解生长因素和生长原理之间的联
系。

三、教学准备
1.玻璃瓶、吸管、鲜花。

2.相关幼儿科学教材和幼儿科学电子书。

四、教学过程
1.导入环节
老师用一朵鲜花来引导幼儿开始探究花朵的成长过程。

老师对幼儿说：“今天我们要来观察花卉的生长过程，你们知道花卉成长需要哪些因素吗？”
2.活动环节
在活动环节中，幼儿将通过观察和探究花卉的生长过程，了解花卉生长的基本原理。

（1）种花朵
老师将鲜花分成几枝，并帮助幼儿分别插在不同的玻璃瓶中，在每个瓶子里都放上适量的水。

（2）观察花卉的发育过程
幼儿需要每天观察花卉的发育过程，并记录相关信息。

孩子可以先在笔记本上记录每朵花的情况，例如花蕾的大小、颜色和位置等，然后通过拍照和贴图标记的形式，记录花的成长过程，如花蕾的变化、花瓣的生长等。

（3）了解花卉生长的原理
在观察过程中，老师需要帮助幼儿引导思考，让幼儿自己发现花卉生长所需要的因素，并对幼儿进行简单的讲解。

例如老师可以问幼儿：“你们知道为什么我们给花卉浇水吗？'孩子会有各种各样的回答，这时老师需要指出，水是花卉生长的重要因素之一，是花卉吸取养分的途径之一。

（4）总结巩固
通过观察、记录和讲解等环节，让幼儿了解到花卉成长所需要的因素，并理解花卉生长的基本原理。

在活动结束时，老师要与幼儿进行总结，强调花卉生长需要的因素，并引导幼儿将所观察到的成果用代码的形式进行记录，让幼儿在学习生命科学的同时，培养其对计算机科学的兴趣和关注。

五、教学反思
通过本次活动，对学生的生命科学探究能力和计算机科学兴趣的发展都起到了积极的促进作用。

但是，在活动中也存在一些问题，比如幼儿有时候会难以理解生长因素和生长原理之间的联系，需要老师多次进行演示和解释。

对于幼儿的生命科学教育，需要让幼儿在探究的同时，通过各种形式的互动，让其充分体验，从而培养其对科学知识的兴趣和探究能力。