【配套K12】四年级Unit5HowmuchisitPartC教案及练习题
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》主要讲述的是购物场景，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物时常用的交际用语，如：How much is it?It’s… yuan. How many? 等。
同时，学生还能够学习到一些描述物品价格和数量的词汇，如：price, money, yuan, jiao, kilo, two kilos 等。
本教案针对的是本单元的第六课时，主要讲解课本P33-34的内容。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于购物场景也有一定的了解。
但是，对于价格和数量的的表达还需要进一步的加强。
此外，学生对于人民币的认识还不够全面，需要在本节课中进行讲解和巩固。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的核心句型How much is it? 和It’s…yuan.2.能够正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
3.能够描述物品的价格和数量。
4.能够运用所学知识，进行简单的购物场景模拟。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物场景的交际用语，如：How much is it? 和It’s… yuan.2.难点：正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际操作中掌握购物时的交际用语和人民币的单位。
同时，运用小组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备一些商品模型，如：球、书、水果等。
2.准备人民币的图片，如：100元、50元、20元等。
3.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用听力材料，让学生听懂、会说“How much is it?”和“It’s… yuan.”。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案4
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案4一. 教材分析本单元主要围绕“How much is it?”的主题展开，让学生通过学习，能够熟练地运用英语询问价格并进行回答。
教材通过图片和对话的形式，展示了购物场景，使学生在真实的情境中学习英语。
本节课是单元的第四课时，主要教授本单元的生词和句型，以及如何运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的兴趣。
但是，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于购物场景的认知还不够成熟，需要通过教师的引导和启发，才能更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2.能够运用所学知识，在购物场景中进行简单的交流。
3.培养学生的口语表达能力，提高他们的英语学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：如何运用所学知识，在实际场景中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实的情境中学习英语。
2.任务型教学法：通过设定购物任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备购物场景的道具和物品。
3.准备录音机和录音带，用于播放对话。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放录音，让学生听懂本节课的主题，然后教师用中文解释购物场景，让学生对购物有一定的了解。
2.呈现（10分钟）教师出示生词卡片，让学生认读生词，然后用图片展示购物场景，引导学生用英语描述图片内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学知识进行实际交流。
在此过程中，教师要注意纠正学生的发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组活动，用英语完成购物任务。
Howmuchisit(上课教案)
How much is it?一、教学目标：1. 让学生掌握询问价格的基本句型"How much is it?" 和回答的方法。
2. 让学生能够用英语描述商品的价格。
3. 提高学生的听说能力和交际能力。
二、教学内容：1. 单词：price, cost, expensive, cheap2. 句型：How much is it? It's dollars/yuan.3. 场景：商店购物三、教学重点与难点：1. 重点：单词price, cost, expensive, cheap的学习和运用。
2. 难点：句型How much is it? 的提问和回答。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商店购物场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示一些商品，引导学生说出它们的中文名称，如：apple, orange, book, pen等。
2. 新课内容：教师介绍单词price, cost, expensive, cheap，并解释它们的意思。
3. 句型练习：教师示范句型How much is it?，并让学生模仿进行问答。
4. 角色扮演：学生分组，每组模拟商店购物的场景，使用How much is it? 句型进行交流。
5. 小组竞赛：教师设立一个小竞赛，看哪个小组能够在规定时间内用英语完成购物对话。
6. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，并布置作业：用How much is it? 句型编写一个购物对话。
六、教学拓展：1. 引导学生学习其他与价格相关的词汇，如：discount, sale, coupon等。
2. 介绍英语中描述价格的其它表达方式，如：It costs dollars/yuan.七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题和进行角色扮演。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》教学设计9
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教学设计9一. 教材分析《PEP人教版四年级下册》中的Unit 5 “How much is it”，主要围绕购物场景展开，让学生学会询问价格，并进行简单的货币计算。
本节课通过介绍不同商品的价格，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，插图生动，符合小学生兴趣，有助于激发学生的学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和简单句型的构建已经较为熟悉。
但是，学生在金钱计算方面的英语表达以及实际场景中的应用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物场景的词汇如：clothes, shoes, book, toy等以及价格的表达方式如：How much is it? It’s …yuan.2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握购物场景的词汇和价格的表达方式，进行简单的交流。
2.难点：学生能够在实际场景中运用所学知识进行购物交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定购物场景，引导学生参与实际的语言实践活动，提高他们的语言运用能力。
同时，关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、购物场景的图片或实物、价格标签等。
2.学生准备：课本、笔、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“What do you like buying?”，学生回答，并简单介绍自己喜欢的商品。
2.呈现（10分钟）教师展示购物场景的图片，引导学生观察并说出图片中的商品名称。
人教版四年级下册英语Unit5《HowMuchIsIt》教案
人教版四年级下册英语Unit5《HowMuchIsIt》教案《How Much Is It》教案(一)教学目标1.能够在Part A涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的5个单词。
2.能够初步认读教材中的主要文字，如有关服装的单词和语句。
3.能够在四线三格上正确抄写单词。
教学重难点1、衣服单词及句型在交际中的运用。
2、衣服单词的正确书写及单词拼读。
教学工具课件教学过程A Look, listen and match.1.本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。
2.学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服装名称，这是本部分的重点。
3.要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
B Ask and answer.1.学生在A部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。
2.学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂上颜色。
3.学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。
4.学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。
C Read and write.1.本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写的过程中复习字母的书写，单词的拼写。
2.其中“sweater”以前学过接触过，就没有在这里出现。
一定要注意字母的正确格式和书写规范。
教学建议1.教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：1)上课时教师带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫，T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。
2)教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。
为下面的教学做准备。
3)教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。
四年级英语Unit5HowmuchisitALet'stalk教案及练习题【DOC范文整理】
四年级英语Unit5HowmuchisitALet'stalk教案及练习题PEPBoo4Unit5Houchisit?PartLet'stal教学目标与要求教学重点:句型：“canIhelpyou?Houchisthissirt/…?It'scolourful/…通过思考、讨论、交流与合作让学生学习和使用英语，完成教学任务。
培养学生团结互爱，互相学习的好品质，让学生在小组活动中积极参与，互相合作，共同完成学习任务。
重点了解英美国家与中国的衣物尺码标记的不同。
难点教学难点对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nineyuan.”教具单词卡片，衣服实物，PPT，etc.教学环节师生活动Preparation准备活RevisionLet'schant:Houchisthatcoloufuldress?Veryexpensive,veryexpenive.Houchisthatprettysirt?Veryexpensive,veryexpenive.Houchisthisyelloshirt.Verycheap.verycheap.Good!Iantthisshirt.First:chanttogether.Second:提问反馈强调：询问价格要用Houch….?cheap的对应词：expensive再次强调ant的读音。
Freetal:T:Looatynedress,Guesshouchisit?Ss:…T:Sorry.Doyouanttohouchitis?Hotoas?Ss;Houchisit.T:It's50yuan.It'sverycheap.Ilieit.Doyoulieit?T:Houhisyoursirt\yelodress\hiteshirt?Ss:T:oit'sexpensive\it'sverycheap,Ilieit.教学环节师生活动Presentation新知呈现PPT:呈现商店各类实物：T:Loothatprettyseater,Iantthatdress.Houchisit? Ss:T：oit'stoocheap,I'lltaeit?'Letssgoon.Loothosedeliciousefood,beautifuldress,lovelya nial,Doyouanttothe?canIhelpyou?运用TPR领读该句子，引导学生用yes.\Nothans.回答。
PEP四年级下册Unit5Howmuchisit教案
PEP四年级下册Unit 5 How much isit?教案PEP四年级下册Unit 5 How much is it?教案第一课时一、教学内容与目标 1．教学内容：A. Let’s learn Let’schant 2．教学目标： a．能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful, pretty, cheap, expensive。
b．能用“Its colourful / pretty / cheap / expensive．”来评价衣服的颜色、款式及价格。
c．会唱本单元的歌谣。
二、教学重点、难点 1．本课时需要重点掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。
2．难点是学生可能会将“how many”与“how much”混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。
另外，单词“expensive”的读音也是一个难点。
三、课前准备1．教师准备本课时所需的四张词卡。
2．教师准备教学课件。
3．教师准备头饰。
四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Look andsay. black T-shirt / white shirt （2）Sing a song: I can sing a rainbow. 2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）Teach“colourful” a．(After the song, T points at the screen) T: What’s this? Ss:It’s a rainbow. T: Clever. How many colours are there? Let’s count. S: One, two, threeseven. T: Seven. Oh, so many colours. The rainbow is colourful. b．CAI presents a dress, its colour turns. Teach the word “colourful”. （2）Visit a garden CAI presents a garden, T gets Ss say sth. colourful like this way: Look at that___. It’s colourful. （3）Teach “pretty” CAI presents a snowwhite who wears shining clothes. Teach the word. Ss: Look at that girl. She’s pretty. （4）Is it pretty? CAI presents a ugly duck , then it becomes a nice goose. Ss: Look at that goose. It’s pretty. （5）Pair work. A: Look at that. B: It’s pretty. Look at that. A: Yes, it is. Look at that. （6）Teach “cheap” CAI presents children’s wear. T: Wow. A colourfulT-shirt. I like it. How much is it? Follow me. How much is it? 带学生一起问。
Unit 5 How much is it集体备课教案
Unit 5 How much is it集体备课教案课件www.5y Unit5Howmuchisit?一、单元教材分析本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
主要句型有：Howmuchisit?It’s…yuan.It’scolourful/pretty/cheap/expensive.等。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学canIhelpyou?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学目标1.能力目标能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It’sexpensive/colourful．能够询问价格并做简略评价，如：Howmuchisit?It’s....能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Putonyoursneakers．Runinthepark．2.知识目标掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。
听、说、认读A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的单词和句子。
理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。
了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标情感态度：能以得体的方式与人交际。
学习策略：在合作学习、情景表演等活动中运用新语言。
文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
小学四年级英语 Unit5Howmuchisit教案
Unit 5 How much is it?一、Warm-up1.Greetings: Hi, boys and girls, I am Miss Wang. Nice to meet you./How are you today? /What’s your name? (发礼物、评价)2.Morning exercise: I like sports. Let’s do some exercises, OK?二、Presentation整体呈现：引出shopping: I have good news! Today is my friend Amy’s birthday. Let’s go to her birthday party, OK? But I don’t have a pretty dress. So let’s go shopping, OK? Look! This is a clothes shop. You can see many beautiful clothes in it. (售货员与教师对话, 整体呈现单词)1、pretty: A：Oh, let me see the clothes in the shop. It’s pretty. I seea pretty dress, and I see many pretty girls in our class.B：播chantC：带读D：boys/ girls: Skirts in the shop, pretty, pretty, pretty.Girls with the skirts, pretty, very pretty.E：Group 1：Do you like these skirts? (Yes). OK! Tryyour best to remember this chant.F：fast spell: prettyG：My skirt is pretty. My sweater is pretty, too. Howabout yours? (引导学生说出My ---is---这一句型,用上学生自己穿的衣服)2、colourful: A：(课件呈现一条裙)Look at the dress. Red andyellow and pink and green. So many colours!B：播chant: Colour, colour, colourful, I have acolourful dress, you have a colourful dress.C：Team 1/2/3/4 , stand up , point to the dress and say“ Wow! It’s colourful.”D：Group 2: Do you like this dress? All right! Try toremember the chant.E：fast spell: colourful3、expensive: A：The dress is colourful. I like it so much. I want toknow the price. Is it expensive? Wow! 500yuan.It’s expensive.B:播songC：Row and row: (birthday song) I have expensivejeans. I have expensive jeans. I have expensivejeans. I have expensive jeans.D：Group 3: Do you like these jeans? Can you singthis song?E: fast spell: expensive表情赛: A：I know you can act well. Please come here and stand ina line. (Wow! Expensive!)B：My sweater is expensive. My skirt is expensive. (衣服裙子上有标价) Is your dress expensive? (引导学生讲句子)4、cheap: A：My jacket is 300 yuan. It’s expensive. But this jacketis 10 yuan. It’s cheap.B：播chantC: 齐读：Jacket outside the shop, cheap, cheap, cheap.Cheap cheap jacket, wear, wear, wear.D：拍手开火车E：Group 4：Do you like this jacket? Remember it!5、比较cheap和expensiveA：播chantB：齐读: Expensive meat, expensive to eat.Expensive meat, expensive to eat.Cheap tea, cheap tea, cheap to drink.Cheap tea, cheap tea, cheap to drink.C：同桌拍手互chant三、Games1、Listening(举乒乓球拍)：The dress is expensive. The skirt ischeap. And it’s pretty, too. So I ‘ll buy it. Now I have a pretty skirt. I ‘m so happy! I want to play a game with you. Can you see some cards on your desk? If I say “The dress is pretty.”, you should catch “dress” and “pretty”, and stand up.(举得最快的组要读出整个句子)2、Guessing game: Remember? Just now I bought a pretty skirt. ButI don’t have gift for Amy. Let’s go to the gift shop. Oh, they’respecial. Can you guess which one is pretty/expensive? (设置surprise, 古董文物不好看,但是很贵; 女孩背影很漂亮但实际脸长满皱纹)(有整个小组来讨论,猜出答案)四、Conclusion1. It’s a pity. The gifts are not good. Em---Yes, I have a greatidea! I can send Amy some flowers. (实物) Look! The flowers are colourful and pretty. They’re cheap. They ‘re not expensive.2. sing a song: I send the flowers to Amy .She must be veryhappy. Look! Amy is pretty .(课件)It’s her birthday. Le t’s sing a song for her. (生日歌+ 同样曲子套上本课所学内容)五、希望工程Are you happy today? But some people in China are not happy.They’re poor. They need our help. Look at my sweater. It’s colourful. I love it. But they need it. So I will put it in. And I can get a red heart.Would you like to help them? (先由小组长做示范, 再由四个小组长到各个组里募捐衣服, 奖励红心.)六、Let’s chant: Today we learn “Unit 5 How much isit ”.---------------chant 播一次, 用实物来帮助理解, 两组问两组答, 共同完成chant。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》教案5
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案5一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》是小学英语教学中的一课，主要围绕购物场景展开，让学生学会询问价格并使用货币进行交易。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的购物用语，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等，并能够运用所学知识进行简单的购物场景模拟。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并使用简单的英语句子进行交流。
但是，对于购物场景的理解和实际运用还比较困难，需要通过本节课的教学来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列与购物场景相关的词汇和句型，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过模拟购物场景，培养学生的合作意识和购物技巧。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握购物场景的基本词汇和句型，如“How much isit?”“It’s too expensive.”等。
2.难点：学生能够在实际购物场景中灵活运用所学知识进行交流和交易。
五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在真实的购物场景中学习英语，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好购物场景的图片、商品模型、货币等教具。
2.学生准备：提前学习并掌握相关词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示商品模型，教授相关词汇和句型，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等，同时进行实地演示，让学生理解并模仿。
四年级英语Unit5HowmuchisitPartAletslearn教案及练习题范文整理
四年级英语Unit5HowmuchisitPartAlet'slearn教案及练习题PEPBoo4Unit5Houchisit?PartLet'slearn教学目标与要求能够听、说、认读本课单词能用It'colourful,pretty,cheap,expensive.2.scolourful/pr etty/cheap/expensive来评价衣服的颜色、款式以及价格。
3.能以得体的方式与人交际。
重点本课时需重点掌握有关衣服价格和颜色的四个单词。
难点区别hoany与houch的用法；单词expensive的读音。
教具单词卡片，衣服实物，PPT，etc.教学环节师生活动Preparation准备活动RevisionT:hat'stheeatherlietoday?.…s'Ss:ItT:hatdoyouanttoear?Ss:PPT:clothesShoT:hatclothesyoureeber?Ss:EnjoyachantHouchisthatdress?Expensive,veryexpensive.Houchisthatprettysirt?cheap,Verycheap.Great,Itaeit.First:Listen.Second:认读单词expensive\cheap.方法讲解：ex-pen-siveexpensive分散集中学习。
ea长音\i:\领读两单词，运用升降法练读。
Houch?询问价格多少钱？Hoany询问数量多少？Third:chanttogether.教学环节师生活动Presentation新知呈现clothesShoa.T:Loothisisyshirt.It'sred.It's20yuan.It'sverychea p.hataboutyourclothes,pleasetalaboutitithyourfriend s.PPT:youcansayliethis.“Houchisit?/oh,it'scheap./It'sexpensive/It'spretty ./It'scolourful.”Ss:练习。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案3
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案3一. 教材分析《Unit 5 How much is it》是人教版PEP小学英语四年级下册的一篇课文，主要讲述了购物时询问价格和回答价格的场景。
通过本课的学习，学生能够掌握询问价格的句型“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”，并能运用所学知识进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说读写能力。
他们对购物这一主题比较感兴趣，可以通过生活化的场景激发他们的学习兴趣。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师给予重点辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”，并能运用所学知识进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够通过图片、情景等方式，正确使用所学句型进行询问和回答价格。
3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于交际的情感，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：询问价格的句型“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”2.难点：正确运用所学知识进行购物交流，尤其是在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语四年级下册《Unit 5 How much is it》2.课件：购物场景图片、价格标签等3.实物：购物道具（如玩具、文具等）4.练习题：针对本课内容的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组购物场景图片，引导学生谈论他们最喜欢的商品，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示价格标签，引导学生认识“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”，并通过示例进行讲解。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》教学设计
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教学设计一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》主要讲述了在商店购物时，如何询问价格和回答价格的基本句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“How much is it?”和“It’s … yuan.”，并能够运用这些句型进行简单的购物交流。
教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些购物经验，对购物场景有一定的认知。
但部分学生可能在开口说英语方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的鼓励和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握核心句型“How much is it?”和“It’s … yuan.”，正确发音并熟练运用。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的英语交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语的情感，激发他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：核心句型“How much is it?”和“It’s … yuan.”的掌握和运用。
2.难点：购物场景的认知和实际运用，以及价格的表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成购物任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。
3.激励评价法：鼓励学生积极参与课堂活动，给予及时的表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教材：PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》2.课件：购物场景图片、对话文本、价格标签等3.教具：商品模型、价格标签、购物车等4.作业：购物清单七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》教学设计3
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教学设计3一. 教材分析《PEP人教版小学英语四年级下册》Unit 5的主题是“How much is it”，主要学习关于询问价格和回答价格的交际用语。
本课主要介绍了几种常见物品的价格，并通过购物场景来练习学生的听说能力和实际应用能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
但是对于价格的表达和计算，可能还需要进一步的练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语的学习非常重要，因此在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于价格的交际用语，如“How much is it?”和“It’s… yuan.”，并能够用这些句型询问和回答物品的价格。
2.能力目标：学生能够在购物场景中正确使用所学句型进行交际，提高他们的实际应用能力。
3.情感目标：通过购物场景的模拟，培养学生的购物意识和消费观念，使他们更加了解和关注价格信息。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用“How much is it?”和“It’s… yuan.”进行询问和回答物品价格的交际用语。
2.难点：学生能够熟练地在购物场景中运用所学句型进行实际交际，并能够正确进行价格的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和使用价格相关的交际用语。
2.任务型教学法：通过设定购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。
3.游戏教学法：通过价格猜猜乐等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备一些常见物品的价格标签，如玩具、书籍、食品等。
2.准备一个购物场景的图片或视频，用于模拟购物情境。
3.准备一个价格计算器，用于学生进行价格计算练习。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案1
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案1一. 教材分析《Unit 5 How much is it》是人教版PEP小学英语四年级下册的一单元，主题是购物。
本节课通过学习关于价格的表达方式，让学生能够在实际情景中运用英语进行购物交流。
教材内容主要包括：1. 学习表示价格的词汇：dollar, yuan, twenty, fifty; 2. 学习询问价格的句型：How much is it? It’s… dollars/yuan; 3. 能够运用所学知识进行购物场景的对话。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于新的词汇和句型有一定的接受能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于货币单位的认识可能还不够清晰，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示价格的词汇，如dollar, yuan, twenty,fifty；能够运用询问价格的句型How much is it? 进行交流。
2.能力目标：学生能够在购物场景中，用英语进行价格询问和回答。
3.情感目标：培养学生热爱英语，乐于用英语进行交流的习惯。
四. 教学重难点1.重点：表示价格的词汇和询问价格的句型。
2.难点：在实际情景中，能够运用所学知识进行流畅的英语交流。
五. 教学方法采用情境教学法，结合实际购物场景，让学生在实践中学习英语，提高学生的英语运用能力。
同时，采用任务型教学法，引导学生参与各种教学活动，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的购物场景图片，用于展示和练习。
2.准备一些物品的价格标签，用于模拟购物。
3.准备录音机和磁带，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物场景，引导学生谈论购物的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示购物场景的图片，引导学生观察并说出图片中的物品和价格。
【K12学习】pep四年级英语下册Unit5HowMuchIsIt教案
pep四年级英语下册Unit5HowMuchIsIt教案pep四年级英语下册Unit5HouchIsIt教案课题Unit5、HouchIsIt?共6课时教学目标1.aethestudentsdescribethesizeofclothesandshoes.:It ’sexpensive/colourful.Sscananserthequestion.Houchisit?LearntheordsandsentencesinPartA,B.Singthesong:Thecoatintheindo.教学重点教学难点Getthepupilstodescribetheirclothesintheironords.教学准备Tapeandrecorder,sticersandordcards.Period1Step1.ar-upsingasong.ycoat.GreetingT:Goodorning/afternoon!Hoareyou?Areyouhappy?hat’stheeatherlietoday?canIearyT-shirt?Step2.Presentation.T:shooutsoeclothesandshoes.canIearthisjacet?No,youdon’t.canIearthesirt.?yes.youcan.Isitpretty./colourful?readtheneords:prettycolourful.T:ohIt’shottoday.Ianttobuyanesirt.Let’sgototheshop.Houchisit?oh,it’sexpensive/cheap.readtheneords:expensivecheap.Playagae”expensiveorcheap”Looatsoenethings:bag20seater100…….Let’schant.a.Listentothechant.b.Sayout:hatdoyouhear.?c.Readthechantonebyone.Step3.Practice.Actoutthechant.Step4.consolidationcopytheneordsreadthechant.athoe.Period2Step1.ar-upLet’schantLet’sdo.learnthesong“Thecoatintheindo”Step2.Presentation.Let’stalT:Excusee/Hello,Houchisyourshirt? S:It’s…….T:Isitexpensive.?S:yes,butit’spretty/colourful.Loo,listenanddo.a.Looatthepictureandtrytoaesoequestions.b.Listentothetape.andread.c.Activity.:HigherorloerS1Houchisthis…..S2It’s50yuan.S1Loer!Loer!S3It’s30yuan.Higher!Higher!S4It’s40yuan.yes.PairorNaeclothesPriceExpensivecheapAyDress99yuan√Asastudentinyourgrouptosayout.T:Iaverycold.Ianttobuyaarclothes.butIhavenotuchoney .Noyoucanactinyourgroup.Learnthesong.Goodtono.:TintroducethedefferentsizeinchinaandInest country.or:Dosoeexerciseintheorboo.Period3.Step1.ar-upreviesoeanialsandbigsalllongshortLet’schantStep2.Presentation.ReadandriteT;Iliethisshirt.It’scolourful,butit’ssall.hataboutthisone?It’sgood,butit’stoobig.Thisone?It’snice,Itfitseell.Doyouliethisshirt?yesTIt’spretty.Butitdoesn’tfityou,It’stoolong.T practise:S1Thisshirtis…..butit’stoo……actoutthedialogue.readtheords.AndspelltheStory-tie.T:Nozooishappy,Hehasajob.Hesellsclothes.Hereesissgo at.Listen.Listentothetapeandtrytoanserthequestionsreadthestoryandactout.Hoeor1.dosoeexerciseontheorboo.copytheneords:bigsall.longshortPeriod.4Step1ar-upLet’ssing”Thecoatintheindo.”actoutthesongSs:canIhelpyou?S:yesHouchisitno?Let’sdoStep2.Presentation.Let’slearn.taeoutthepicture.anddescribethepicturesiply.aeSston otheeaning.T:hatcanyouseeinthepicture?Playagae.a.Shoe/Touchyour……..b.Guess:Ihaveapairof…..,herearethey?c.countthenuber.readit.Sstrytoaeadialogue.Step3consolidationsingthesongdoexercisesPeriod5.Step1.ar-upGreetingsingandchant.Step2.Presentation.Shooutsoeshoesofineinfive.T;Helloeveryone.Loo!ysandals/sneaers/bootsaretoosal l.Ineedanepairof……Let’sgoshopping.T:Herearetopairsofsneaers.hichpairisine?Thispairort hatpair/Pleaseguess.Itaesize37sneaers.Thispairortha tpair?hatsizedoyouear?practise:hatsizedoyouear?Houcharethey?NaeSizeGuessthepriceusetheonshoesorclothes LooattheVcDandanserthequestion. readthedialogue.dothe“Let’schecPeriod6Step1.ar-upsingthesongof“other‘sclothes”T:hatsizeofyourfather?Step2.Presentation.Readandrite.Hoanyapplesdoeszooanttobuy?Houcharethey? countthenuberT:Houchisit?Houcharethey?比较两者的不同。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》说课稿
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语四年级下册》Unit 5的主题是“How much is it”，主要让学生掌握关于价格的表达方式，并能够运用所学知识进行购物场景的对话。
通过本单元的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于价格的单词和句型，如“How much is it?”“It’s…yuan.”等，并能够运用这些单词和句型进行简单的购物场景对话。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于价格的表达和购物场景的对话，可能是学生在生活中较少接触的，因此需要通过课堂上的情景模拟和练习来加强学生的理解和运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于价格的单词和句型，如“How much is it?”“It’s…yuan.”等，并能够运用这些单词和句型进行简单的购物场景对话。
2.能力目标：学生能够在日常生活中，运用所学知识进行购物场景的模拟和实际操作。
3.情感目标：通过购物场景的模拟，培养学生的合作意识和交际能力，提高学生对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于价格的单词和句型，并能够运用这些单词和句型进行简单的购物场景对话。
2.难点：学生能够在实际购物场景中，灵活运用所学知识，进行自然的交流和沟通。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的购物场景中，自然地学习和运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，创设生动、真实的购物场景，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅购物场的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品，自然引入本课的主题。
2.呈现：教师通过展示商品和价格的图片，引导学生说出关于价格的单词和句型。
3.操练：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习价格询问和回答的对话。
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四年级Unit5HowmuchisitPartC教案及练习
题
PEPBoo5
Unit5Houchisit?
PartStorytie
教
学
目
标
与
要
求
能灵活运用掌握句型：canIhelpyou?I’lltaeit.Ianttoseethatsirt.2.掌握询问价格的句型并运用到日常生活交际中去。
3.能以得体的方式与人交际。
重点
灵活掌握该单元主句型进行交流。
难点
帮助学生准确的理解图和对话，及句型Iadeaistae.you’refired.认读。
教具
单词卡片，录音机，PPT，etc.
教学环节
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准
备
活
动
Revison:单词：归类认读表扬类：goodpreetynicecoloufulgreat.服装类：sirtdressseaterpantsshorts鞋类：sandalssneaersslippers句子：
canIhelpyou?Houchisit?\arethey?I’lltaeit.e’lltaethe.It’spretty\colourful.采用方式：教师提示生回忆的方法，集体总结，小组一起消化吸收，变为自己的知识。
2.Freetal:PPT:T:canIhelpyou?Ss:yes,please.Iant…..H ouchisit\arethey?T:It’s\They‘re…Ss:Thanyou.T:youareele.要求：生两人自编对话，运用本单元所学句子，教师给予指导，三分钟后进行情景表演。
教学环节
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阅
读
前
活
动
PPTLet’schantHi,hi,Goodgood,goodjob.Noproble,noproble.o,o, Iadeaistae.Sorry,sorry.you’refired.First:Listen.Second:知识点学习：领读单词：probleistaefired.并让生理解其汉语意思。
Third:Lisenandrepeat.2.Icansay:操练句子：Doagoodjob.Iadeaistae.you’refired.学习形式：教师创设情景做好师范，让生根据示范进行小组内表演运用。
情景一：T:canyouhelpecleantheblacbord?Ss:Sure.T:Thanyou,Doa goodjob.要求：生四人一小组，自创帮助情景运用所学英语进行交流，Doagoodjob,要做到有感情的朗读运用。
情景二：A:canIhelpyou?Lady:yes,please,Ianttoseethatdress.Ho uchisit?A:It’dy:oit’stooexpensive.A:SooryIadeaistae.It’s88yuan.Boss:Heng,you’refierd.要求：生三人一小组，教师重点指导该新句子中声单词的读音。
在合作学习中，给学生充分的自由，让他们能用生活中的语言来情感来表达自
己想要表达的思想。
巩固：a.教师再次领读该句子。
生跟读。
b.生小组内读该句子，一帮一解决难点。
教学环节
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阅
读
中
活
动 1.回归课本：a.T:youaredidagoodjob.hataboutZoo?Let’satchandchoose.Q1:IsZoodoagoodjob?______Ayes,heis.B No,heisn’t.b.Let’sreadagainandchoosetherightquestion.Q2:Isthesirtcol
ouful?_______A:yes,itis.B:No,itisnot.c.Pleasereadyo urpartnerandjedgetheanser.TorF.Thesirtisninety-oney uan.d.Thistiepleasereadbyyourselfandunderlineyourdi fficulty.Ss:you’retied.Iadeaistae.T:教师解疑.声记笔记.e.Listenandrepeat.f:分角色朗读课文。
d.熟读课文表演图片3，4，5内容。
2.生活英语：要求：生根据课本图片一，二，三，两人一组进行文本基础上的延伸拓展表演。
PPT;odleTangSeng:Bajie,doagoodjob.Bajie:Noproble.ch anger:Houchthatdress?Bajie:Fiveyuan.changer:o,veryc heap,Ilieit.Bajie:ohisitclouful?Itfitsforyou.change r:yes,itis.I’lltaeit.Thanyou.Bajie:you’reele.3.经典考例：It’spretty.Isit?_____Ayes,itis.BNo,itis.选项为A，一般疑问句肯定回答后无not,否定回答必须跟not.
教学环节
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阅
读
后
活
动将全班分成若干小组，要求生利用课外活动时间脱离课本表演该故事，所用道具小组自备，并评出最佳表演小组，给予一定的奖励。
评价标准：口语地道，运用自如。
表情自然，能表演出每句话要表达的意思。
道具利用到位，准备充分。
评委：教师，组长，组员。
板
书
设
计Unit5Houchisit?单词：probleedeistaefired句子：Doagoodjob.Iadeaistae.you’refired.教
学
反
思
Unitfivecstorytie
2
分钟
课前预习
一、回忆动词短语。
catrabbitpigducdog二、观察A部分的图意与相应的短语，并尝试着读短语和句子。
hatdoyouseeinthepicture?hatarethese?8
分钟
当堂达标
一.Listenand根据录音内容，在句子的空格中填上单词，将句子补充完整。
1._________isyourseater?
2.Thissirtis_________,butth atoneis_________.
3.Iantfive_________andten_________ .
4.Doyouhavea_________ball?No,yballis_________.
5.Th ese_________,_________areyuan.二.Finishthe.根据所给的图片书面回答所提的问题。
1.Houchisthebag?￥22
2.Arerabbit’spantsshort?
3.hatarethey?￥15
4.Houcharethesandals?
5.Isithottoday?5
分钟
课下作业
一.Readandjudge(阅读理解，判断对错，对的打“T”，
错的打“F”。
）Assistant:canIhelpyou,isshite?isshite:yes.Iantapair ofsneaers,please.Assistant:hatsize?isshite:Sizeten. Assistant:Hoaboutthispair?Theyareblac.Theyaregood.i sshite:Houcharethey?Assistant:Theyare160yuan.Xb1.is shite:oh.Theyaretooexpensive.Assistant:Thesebronsne aersarecheaper.They’re30yuan.isshite:o.Iilltaethe.1、isshiteantsapairofsneaers.2、Thesandalsaresizenine.3、Theblacsandalsare60yuan.4、Thebronsandalsare60yuan.5、isshitetaestheblacsandals..。