幼儿园小班数学教案优秀范文《感知5以内的数》含反思

幼儿园小班数学教案优秀范文《感知5以内的
数》含反思
一、教学目标
1.让幼儿通过操作活动，感知5以内数的实际意义，建立数与物体之间的对应关系。

2.培养幼儿手口一致地点数、按数取物、按数摆放物体的能力。

二、教学内容
1.教学活动：感知5以内的数。

2.操作材料：小动物玩偶、数字卡片、实物卡片等。

三、教学过程
1.导入
（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们知道这些小动物有几只吗？我们来数一数吧！”
2.教学活动
（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

（2）教师与幼儿一起玩“数字找朋友”游戏，将数字与相应数量的小动物玩偶配对。

（3）教师引导幼儿用手指点数，巩固对5以内数的认识。

（4）教师出示实物卡片，引导幼儿按数取物、按数摆放物体。

3.操作活动
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一套小动物玩偶和数字卡片。

（2）教师提出操作要求：“请你们小组用小动物玩偶和数字卡片摆出5以内的数。

”
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成操作任务。

（2）教师引导幼儿分享在操作活动中的感受，培养幼儿的合作意识。

四、教学反思
1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿感知5以内数的实际意义，建立数与物体之间的对应关系。

在教学过程中，我发现幼儿对数字和实物的配对感兴趣，能够积极参与操作活动。

2.在操作活动中，我注意到有些幼儿在摆放物体时，会出现顺序混乱的现象。

针对这一问题，我及时给予个别指导，帮助他们建立正确的数概念。

3.本节课培养了幼儿手口一致地点数、按数取物、按数摆放物体的能力。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在数学活动中得到发展。

4.在教学过程中，我注重培养幼儿的合作意识。

在操作活动中，幼儿能够互相帮助，共同完成任务。

这有助于培养幼儿的团队精神，提高他们的社会交往能力。

5.不足之处：在课堂小结环节，我没有充分发挥幼儿的主体作用，今后需要在这方面加以改进，让幼儿更多地进行表达和分享。

重难点补充：
一、教学重点与难点
重点：让幼儿感知5以内数的实际意义，学会手口一致地点数。

难点：建立数与物体之间的对应关系，培养幼儿按数取物、按数摆放物体的能力。

二、教学过程补充
1.导入
教师：（出示小熊玩偶）小朋友们，你们看看谁来了？（等待幼儿回答）对，是小熊！我们一起来数数看，小熊有有几只？（教师与幼儿一起数数）
2.教学活动
（1）认识数字1-5
（2）数字找朋友游戏
教师：现在我们一起来玩个游戏，叫“数字找朋友”。

（出示小动物玩偶）每个小动物都有自己的数字朋友，我们来看看谁和谁是一对好朋友呢？（教师引导幼儿将数字与相应数量的小动物玩偶配对）幼儿1：小猫有3只，所以它是3的朋友。

幼儿2：小鸟有2只，它是2的朋友。

（3）点数与对应
教师：刚才我们找到了数字朋友，现在我们来数数每个小动物有几只。

（教师引导幼儿用手指点数，并说出每个小动物的数目）幼儿3：小兔有4只，我数了4下。

幼儿4：小狗有1只，我数了1下。

（4）按数取物、按数摆放物体
教师：现在我们来试试按数取物。

请大家拿出数字卡片，看看自己的卡片是几，就取几个小石头。

（教师发放数字卡片和小石头，幼儿操作）
幼儿5：我的卡片是2，我取2个石头。

教师：很好，你真棒！
3.操作活动
（1）分组操作
教师：现在我们分成小组，每个小组有一个小任务，用你们的小动物玩偶和数字卡片摆出5以内的数。

我们来看看哪个小组做得最快最准确。

（小组操作，教师巡回指导）
幼儿6：老师，我们小组摆好了，这是1只小鸡，2只小鸭，3只小猪……
教师：很好，大家都完成了任务。

现在请大家分享一下你们小组的操作过程，告诉我们你们是如何做到的。

教师：今天我们一起学习了5以内的数，你们都学会了点数和按数取物。

大家做得很好，希望你们在今后的学习中继续努力，变得越来越棒！
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同能力水平的幼儿，提供不同难度的操
作材料，确保每个幼儿都能在活动中得到提升。

2.多用鼓励性语言，尤其是对操作有困难的幼儿，要耐心指导，避免批评，增强他们的自信心。

3.注意观察幼儿在操作过程中的表现，及时调整教学方法和节奏，确保教学活动顺利进行。

4.鼓励幼儿之间的互动与合作，培养他们的社交能力，同时注意引导幼儿正确处理合作中的小冲突。

5.在教学过程中，要注重培养幼儿的专注力，减少干扰因素，让幼儿能够集中精力参与活动。

6.结合实物教学，让幼儿在实际操作中理解数的概念，避免抽象教学，以免造成幼儿的理解困难。

7.定期进行教学反思，根据幼儿的反应和学习效果，不断优化教学设计和教学方法。

8.注意与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的数学学习兴趣和能力的发展。