【语文】第7课《散文诗二首：金色花》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

当堂检测
2、在《金色花》中，母亲看到孩子突然出现在面前时的反
应，下列描述最符合原文的是（ B ）
A.非常生气，责怪孩子的调皮。 B.感到惊讶，随后露出欣慰的笑容。 C.表现得很平静，仿佛早已知道。 D.有些害怕，因为孩子突然出现。
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3、《金色花》中，孩子变成金色花后，母亲在做祷告时，
孩子的感受是（ B ）
读出孩子的俏皮、机灵、撒娇、天真无邪和对母亲的爱恋 。
深入探究
1.诗中的“金色花”有什么象征意义？
“金色花”象征着孩子的纯真和美好。金色花是印度 圣树上的花朵，美丽而圣洁。孩子变成金色花，以这种美 好的形象一母亲嬉戏、陪伴母亲，体现了孩子纯净的心灵 和对母亲深切的爱，也暗示孩子在母亲心中如同金色花一 样珍贵。
欹( qī )
成语解释
荫蔽: （树叶）遮蔽。 花瑞: 指花带来的好兆头。 徘徊: 在一个地方来回走动。 攲斜: 倾斜，歪斜。 罗摩衍那: 印度古代梵文叙事诗。 沐浴： 洗澡，比喻承受润泽培育。
整体感知
1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容
第一部分（1—2）：开篇点明“我”想变成金色花的愿望。 为下文的情节发展做了铺垫。
如果换成普通花朵，诗歌的神圣感和独特性会大大降 低。金色花是印度圣树上的花，本身具有浓厚的宗教和文 化意义。它象征着圣洁、美好、在诗中，孩子变成金色花 更能体现出孩子在母亲心中如同圣物般的存在，也更能表 现出孩子对母亲那种超凡脱俗、纯净无比的爱，普通花朵 无法传达出这种深厚的文化底蕴和神圣的情感内涵。
3、课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？分别是什么？
三次嬉戏 母亲走到做祷告的小庭院时，“我”开放花瓣散发香气。 母亲读书时，“我”将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。
整体感知
4、这首诗表达了什么情感？
表达了孩子对母亲深切纯真的爱以及母亲对孩子的慈爱。 孩子幻化成金色花与母亲嬉戏，悄悄陪伴母亲，充满童真的 举动是对母亲依恋的体现。而母亲对孩子的寻找、询问中满 是关怀。这种亲子间的爱细腻而美好，在充满诗意的互动里， 爱如同金色花般灿烂、温暖，令人心生感动。
写作背景
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代 表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作 往往"梦幻多于现实"。他本人幻想通过温和的宗 教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改 造社会，从而实现民族自治。
字词积累
敷衍( yǎn )
匿笑( nì )
倒戈( gē )
菡 萏( hàn )
荫蔽( bì ）
课堂小结
《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情， 正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象， 把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现 出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。
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1、下列关于《金色花》中“我”变成金色花的目的分析，
不正确的一项是（ C ）
A.为了和母亲捉迷藏，增添生活乐趣。 B.为了默默陪伴母亲，给母亲惊喜。 C.为了利用金色花的能力帮助母亲干活。 D.为了以一种独特的方式表达对母亲的爱。
A.觉得无聊，想引起母亲更多注意。 B.怀着虔诚的心，默默守护母亲。 C.担心被母亲发现，有些紧张。 D.希望母亲快点结束祷告，好陪自己玩。
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4、下列关于《金色花》的表述，错误的是（C ）
A.诗歌体现了孩子对母亲深深的眷恋。 B.诗中的孩子具有丰富的想象力。 C.整首诗主要采用对话的形式展开。 D.金色花这一意象对表达情感起到关键作用。
深入探究
2.诗歌为什么以孩子的视角来写？
以孩子的视角来写更能体现出纯真的情感。孩 子的想法充满奇幻色彩，如想变成金色花，他们表 达爱的方式也很独特，通过这种视角，将孩子对母 亲那种天真无邪、充满童趣的爱生动地展现出来， 使读者能深切感受到孩子内心深处描写母亲的部分有何作用？
作者简介
泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家。1913年获得诺贝尔 文学奖。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作长篇小说《沉船 》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》， 剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》等。泰戈尔还擅长作曲和 绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。
散文诗二首
第7课：金色花
作者：泰戈尔
导入新课
同学们，在印度的文化里，有一种神圣而美好的花 叫金色花。它金黄灿烂，如同阳光的化身。今天，我们 就走进泰戈尔笔下的《金色花》。这篇诗歌充满了童真 与母爱，仿佛带我们进入一个神秘又温暖的世界，让我 们去感受那细腻的情感和独特的诗意。
学习目标
1、熟读诗歌，掌握生字词，提高朗读能力。 2、体会诗中孩子对母亲纯真的爱，以及母 亲对孩子的慈爱，感受亲情的美好。
课后作业
1.仿照《金色花》的写法，写一段话，表达你对 亲人（如父亲、母亲、爷爷、奶奶）的爱，要求300字 。
诗中母亲的形象起到了烘托亲子之爱的作用。 母亲的寻找、读书、祷告等行为，展现出她日常的 生活状态。孩子围绕母亲的这些活动一母亲互动， 母亲对孩子突然出现时的反应等，都体现出母亲对 孩子的慈爱，与孩子对母亲的爱相互呼应，丰富了 诗歌表达的情感内涵。
深入探究
4.如果将这首诗中的“金色花”换成其他普通的花朵， 对诗歌的表达效果产生怎样的影响？
第二部分（3—8）：“我”变成金色花后与母亲三次嬉戏、散 发香气、投影书页、突然现身。
第三部分（9—10）：母亲询问，“我”回答，表达孩 子对母亲的爱。
整体感知
2. 诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？
金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，赞美 孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的 光辉。
整体感知
课文赏析（一） “假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长 在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新 叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”
读出了孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。
课文赏析（二） “你到哪里去了，你这坏孩子？”
读出了母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
课文赏析（三）
…“我不告诉你，妈妈。”