幼儿园德育教育的实践与思考

幼儿园德育教育的实践与思考
一、前言
德育教育是幼儿园教育中非常重要的一个方面，目的在于培养幼儿良好的道德品质和心理素质，促进其身心全面发展，为成长奠定良好的基础。

幼儿园德育教育应该是全方位的，从幼儿的日常接触中来促进其德育教育的发展，尽可能的利用一切可能的机会，来巩固学生的思想品质，打造出高素质的人才。

二、德育教育的实践与思考
1、培养幼儿的感性认识
在日常的教育活动中，应该积极引导幼儿去感受事物的真实面貌和内在的意义，以此来培养幼儿的感性认知能力。

例如，要让幼儿亲身参与自然环境中的活动，在环境中去感受大自然的魅力，让幼儿从感性到理性地认识自然，增强其生态环境的意识。

2、建立良好的团队合作意识
在幼儿园德育教育中，建立良好的团队合作意识是非常必要的，使每
个特点不同的幼儿都能够和谐相处，共同追求自己的目标。

在这个过程中，教育者应该充分发挥自身的优势，让每个学生理解彼此，尊重和包容自己和他人，让每个学生都能够体验到其中的快乐，从而形成互相关心、互相尊重的良好氛围。

3、以情感教育为核心
在进行德育教育时，情感教育应该是非常重要的一个方面，因为好的情感基础是幼儿未来成长的保障。

教育者应该关注幼儿的情感发展，鼓励孩子表达自己的情感，理解他们的内心感受，给予充分的支持和关爱；同时教育者也要积极引导幼儿去理智表达自己的感情，并学习并接受他人的意见和想法，不断提高自己的情感沟通能力。

4、注重德育教育的渗透性
德育教育要贯穿于所有的课程当中，贯穿于日常的生活实践中，这是一种渗透性。

在教育幼儿的时候，应该充分发挥幼儿自身的好奇心和求知欲，以故事、游戏、歌曲等方式将德育教育塑造到教学中去，能让孩子们自然而然地接受和学习带有道德意义的知识。

三、德育教育的实现与保障
1、构建合理的德育课程体系
幼儿园应该建设一套完整的、系统化的德育课程体系，体现阶段性的教学目标和事实化的教育内容，达到行为准则系统化、原则性、科学性的要求。

根据幼儿的心理特点和发展水平，制定相应的德育课程计划，实现德育教育在各个阶段的全面发展。

2、营造德育主导的教育环境
幼儿园教育应该以德育为主导，从环境、基础设施、活动内容等方面来保障德育教育的实现。

例如，通过营造富有德育特点的教育环境，塑造良好的校园文化氛围，建设德育特色活动室，充分调动幼儿的积极性和主动性，营造德育教育的氛围。

3、积极引导家长的参与
德育教育的实现不仅仅要求从幼儿园工作开始做起，还要积极引导家长的参与。

教育者可以邀请家长到幼儿园参与亲子活动，向家长提供有关德育教育的意见和建议，同时也指导家长如何更好地教育孩子。

家长的积极参与不仅可以帮助孩子更加深入的学习德育教育，更有助于孩子的全面成长。

四、总结
幼儿园德育教育是托育教育的重要组成部分，其目的在于通过对幼儿全面、系统、有计划的德育教育，培养他们健康、自信、发展成为有益于社会和人民的合格公民，为国家和民族建设贡献力量。

在日常的德育教育过程中，我们应该重视幼儿的情感发展、合理的课程体系和家长的积极参与等方面，为家长、孩子和幼儿园共同营造一个有利于德育教育的环境，为孩子的美好明天奠定坚实的基础。