新人教版PEP版英语三年级下册Unit2第五课时优质课公开课教案
三年级英语下册 Unit2(5)教案 人教版PEP
Unit 2 My family【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。
【教学难点】字母Hh和Ii的读音。
【教具准备】1 本课生词的单词卡片2 配套的教学课件3 相配套的教学录音带4 学生的小英语练习本5 大字母卡片，每组一套的小字母卡片【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）1 Let’s chant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演2 抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答3 找朋友教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
孩子在小组中做游戏呈现新课（Presentation）1 教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母，读一读。
找一找，今天我们该掌握哪些字母了。
2 让孩子先试着说出字母“Hh Ii”.教师注意指导孩子两个字母的发音。
教师针对学生的错误，示范口形。
孩子模仿，小组说一说，查口形小组开火车认读大小写字母Hh Ii3 教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。
参考：H is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和（转载自第一范文网，请保留此标记。
）小房子，让孩子观察自形)4 教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，由语言描述或是用动作表示。
参考：像一根骨头/像一个海豚顶球（教师画图，孩子观察。
）5 教师出示B Let’s say 动画问孩子“What can you see?”鼓励认识单词的孩子自己说出词教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。
教师问学生：“What do you like?”S:“I like hamburger/ice…”6 字母和单词，体会字母在单词中的读音小组读字母和相应的词（三）趣味操练（Practice）1读一读，分一分孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。
找出共同的首字母。
2 Guessing game教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜孩子小组猜字母3 Let’s do出示B Let’s do 动画，学习过程同前。
新人教版(PEP)小学英语三年级下册精品教案Unit 2教案 (英文版)
教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let’s talk Part A2、Let’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say Hello/Hi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s play1、Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pictures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、Let’s draw2、Sing the song3、Learn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: Revision1、Touch your…2、Good morning/Nice to meet you! Step2: Learn the sentences of Part B1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences4、Read the sentences5、Perform the dialogueStep3: Let’s p lay1、Look at the pictures2、Read the sentences3、Play the game with your partner. Step4:Sing the Teddy bear song1、Read the words2、Listen to the tape3、Sing the song4、Sing and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this boy? He’s my brother. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences3、Sing the song教学内容：Unit Two My family (4)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do and chant教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Le t’s doStep2: Learn the new words1、Look at the toy2、Say out the words3、Look and say4、Listen to the recording5、Listen and doStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Let’s doStep4:Let’s chant1、Listen to the tape2、Say and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyCome on.Who’s this boy?He’s my brother.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two M y family(5)教学目标和要求：1、Try to understand the meaning of the story tome2、Try to know the culture.3、Let’s check教学重点：Story tome; Culture;Let’s check教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recording3、Read the sentences after the recording4、Try to understand the meaning of story5、Read the storyStep3: To know culture1、Look at the pictures2、The culture of HalloweenStep4:Let’s sing1、Listen to the recording2、Read the words of the song3、Sing the song after the recording4、Sing the song togetherStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyHow beautiful.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song教学后记：。
Unit 2 My family第5课时公开课教案【英语人教三起PEP版三年级下册】
注重培养学生热爱家庭，关爱家人，热爱生活的积极情感。
思维品质
1.通过图片和语境推断人物关系。
2.通过录音和图片判断人物的家庭构成、给图片编号。
3.通过阅读获取信息，分析和判断是哪个人物的家庭，表达个人观点。
学习能力
1.乐于倾听、观察、学习和模仿。
2.乐于交流，能运用所学语言积极主动地询问和认识朋友的家人。
3.通过观察家庭树，读图获取基本信息（人数、成员构成）。通过猜测人物身份，培养学生思维品质，并激发词汇学习的兴趣。
4.在Mike与Sarah的谈论中呈现本课新词，将新词的教学与之前所学的核心句型相结合。在情境中学习新词汇的音、形、义，在读介绍、读对话中培养信息提取的能力，在推理中培养逻辑能力，逐步明确Mike各个家庭成员的身份。
（4）学生回顾Mike的家庭树，逐一说出Mike一家的家庭成员身份。
教师观察学生对语篇的理解情况，通过举例，动等方式帮助学生理解生词beautiful的含义。
教师观察学生对对话的理解情况，根据学生的表现适当进行词汇拓展。
教师观察学生单词含义的理解和单词发音情况，对grandfather，grandmother单词中不发音的d给予发音指导。
7. Read, choose and say
学生基于所学，理解核心句型“This is my ...”，完成Mike’s family tree成员介绍句子与人物匹配。并思考评价Mike的家庭是什么样的，感知家庭的温馨与和谐。
教师观察学生完成匹配的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。
8. Let’s retell
【难点】
能够制作家庭树，并向朋友大方介绍家庭成员，并对家庭成员进行简单描述。
六、教学过程
教学目标
人教PEP版小学英语三年级下册Unit 2 Part B 第5课时 教学设计
3The fifth period (第五课时) Part B Let’s learn & Let’s chant▶教学内容与目标课时教学内容 课时教学目标Let’s learn ·能够听､说､认读单词“sister, brother, grandmother/grandma, grandfather/grandpa” ·能够用句型“This is …”介绍他人或事物 Let’s chant·能够熟练地吟唱Let ’s chant 板块的歌谣▶1.能够掌握单词“sister, broth er, grandmother/grandma, grandfather/grandpa”｡2.能够运用句型“This is…”介绍他人或事物｡ ▶教学难点能够熟练地吟唱Let’s chant 板块的歌谣｡ ▶教学准备1.预习｡2. PPT 课件､课文录音､视频､单词卡片､自制家庭成员手偶等｡ ▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Let’s chant.T: Everybody has a family. They are grandma, grandpa, father, mother, brother, sister, and yourself. Now, let’s watch the video.Play the video of the chant. Students read after it. (课件出示:教材P18 Let’s chant 的视频)3. Revision.The teacher shows the pictures of Mike’s father and Mike’s mother. (出示课件)T: Who is he/she?Ss: He is Mike’s father. / She is Mike’s mother. T: Great!The teacher leads students to read the words “father” and “mother” for several times.T: This class, we will learn some more family members. Let’s begin!Step 2: PresentationTeaching purpose观看Let’s chant 板块的视频,活跃课堂气氛,并且引入本节课将要学习的内容｡展示迈克爸爸妈妈的图片,帮助激活学生已有词汇,为后面的学习做铺垫｡Teaching purpose通过播放学生熟悉的动画片《Peppa Pig 》的主题曲,吸引学生的注意力,引出本节课重难点句型和部分词汇｡1. Play the theme song of Peppa Pig. T: Do you know Peppa?Ss: Yes.T: Let’s listen to the song—Peppa Pig. (课件出示:歌曲《Peppa Pig》)2. Introduce Peppa’s family members on the PPT.T: Now, Peppa is introducing her family now. Do you know them? Let’s have a look. (课件出示:小猪佩奇的家庭照)(1)Teach the word “family”.T: You can remember the word “family” like this: Father and mother, I love you. fa-mi-ly, family.(2)When the teacher points to a member of Peppa’s family. Students say out the name aloud. And the teacher teaches the words “brother, grandfather/grandpa, grandmother/grandma” and leads students to read the words for several times.(3)The teacher shows Peppa’s family tree, and leads students to introduce the characters by using the sentence structure “This is my…”. (课件出示:小猪佩奇的家庭族谱图)T: This is the family tree of Peppa. You’re Peppa now. Can you introduce them for us?For example: This is my…3. Let’s learn.(1)Watch the video of “Let’s learn”.T: Mike is introducing his family members to us, let’s listen and watch.(课件出示:教材P18 Let’s learn的视频)(2)Students read the words and the sentences after the video.Step 3: Practice1. Game 1: Say the words back to back.Show the words on the PPT: father, mother, grandfather, grandpa, grandmother, grandma, brother, sister.T: Two students stand back to back.One, two, three. When time is up, the two students begin to say a word of this lesson they think. If the words are same, they will get a score. If the words are different, they won’t get any score.2. Game 2: Daddy finger, I love you.The teacher wears the hand puppets and sings the song to students. First, every finger is hidden.That finger can stick out when the teacher sings, “Here I am, here I am.”(出示课件) Teaching purpose通过小猪佩奇来介绍她的家庭成员,让学生在轻松愉快的氛围中感受新知｡Teaching purpose在学习完新单词和句型后,呈现佩奇的家庭族谱图,让学生以佩奇的角色用“This is…”来介绍每一位家庭成员｡培养学生的语言输出能力｡Teaching purpose通过两个单词游戏,集中学生的注意力,激发学生的学习热情,同时对所学单词进行操练和巩固｡43. Retell Mike’s family members.The teacher shows the family tree of Mike. Students retell Mike’s family members with the sentence structure “This is…”.Step 4: Consolidation & Extension1. Draw and introduce.Students draw their family trees on the paper, and introduce the family members to their partners.2. Let’s chant.Students listen and chant with the video. (课件出示:教材P18 Let’s chant的视频)3. Summary.The teacher summarizes the knowledge of this lesson and tells students the importance of every family member.T: Every family member is important in our life. We must lovethem.▶板书设计▶作业设计1. Read all the words and the sentences of “Let’s learn”.2. Retell the family tree.3. Do the exercises.▶教学反思Teaching purpose让学生以Mike的身份描述他的家庭成员,锻炼学生的口语表达能力,巩固本课的重难点知识｡Teaching purpose让学生画出自己的家庭族谱图,并能描述出来,使他们意识到每个家庭成员在家里的重要性,并且使本课的知识点得到巩固加深｡Teaching purpose通过总结本节课的知识点,让学生对家人的感情得到升华｡56本节课以单词教学为主,并训练学生用简单的英语句子来介绍人物｡通过学生喜爱的动画人物小猪佩奇引出本节课的重难点句型“This is…”等,接着依然让佩奇来介绍家庭成员,以这样的方式来呈现新课,牢牢地抓住了学生的注意力｡操练环节的背靠背说单词和唱歌舞动手偶这两个游戏,学生非常感兴趣｡接着又让学生画出自己的家庭树并介绍,进一步巩固了本节课的单词和句型｡总之,这是一次非常有意义的课,非常成功｡▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s learn·Be able to listen, speak and read the words “sister,brother, grandmother/grandma, grandfather/grandpa”.·Be able to use the sentence structure “This is…” to introduce others or things.Let’s chant·Be able to chant skillfully.▶Teaching Priorities·Be able to listen, speak and read the words “sister, broth er, grandmother/grandma, grandfather/grandpa”.·Be able to use the sentence structure “This is…” to introduce others or things.▶Teaching Difficulties·Be able to chant skillfully.▶Teaching ProceduresTeaching Stages Teacher’ s Activities Students’ Activi ties Teaching PurposesWarm-up & Revision 1. Greetings.2. Let’s chant.3. Revision.1. Greetings.2. Chant with the video.3. Look at the pictures andanswer the teacher’squestions.Enliven the class.Introduce the keywords of familymembers. Prepare forthe following study.Presentation 1. Play the theme song ofPeppa Pig.Listen to the song.Draw students’attention and drawforth the key points ofthis lesson.2. Introduce Peppa’s familymembers on the PPT.Learn the words “sister,brother,grandmother/grandma,grandfather/grandpa”.Make studentsremember the wordsmore deeply.Cultivate students’language outputability.3. Let’s learn.Watch the video, and read the Make students firmly7。
人教版三年级下册英语 Unit 2 My family第五课时教案
第五课时教学内容Part B Let’s learn Part B Let’s chant课时目标1.能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2.能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课的chant。
4.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。
重点难点1.掌握三会单词及重点句型。
2.通过运用全家福照片来介绍家庭成员。
教学准备图片，多媒体课件，录音机。
教学过程一、热身/复习1.合唱Unit 1中的歌曲“Boy and girl”。
2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。
S1:Good morning/afternoon.S2:Good morning/afternoon.S1:What’s your name?S2:My name’s S2.S1:Where are you from?S2:I’m from China.二、呈现新课1.L et’s learn（1）教师通过课件展示自己的全家福并说：“Look,this is my family.”板书family并带读。
（2）教师向学生展示每个家庭成员的个人照片并一一介绍。
如：展示母亲的照片时，介绍说：“This is my mum.This is my mother.”反复说三遍并板书mum与mother，引导学生明白mum与mother的意思相同。
（3）利用同样的方法教授单词dad与father。
（4）教师再次展示母亲的照片,说：“She’s a woman.”再依次展示不同的女人的图片并说：“She’s a woman.”同时带领学生跟着说。
板书woman并带读。
（5）利用上述同样的方法教授单词man。
（6）展示Miss White的图片，教师自我问答。
最新小学PEP人教版英语三年级下册Unit 2公开课教学设计二
当堂测试题
Look and choose（看一看，选一选）
A. woman B. He C. too
1.Who is this man?is my grandpa.
2. —Nice to meet you.
—Nice to mthat_______? She is my mother.
板书
Unit Two My family
A Let's talk
Who’s that man(boy)? He’s my…
教
学
日
记
或
反
思
课题
教学
方法
听录音，模仿跟读
课时
第三课时
教
具
教学光盘，录音机和磁带
教学过程
二次备课
一热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学单词。
抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜
A Let's learn
father
mother
mum
woman
dad
教
学
日
记
或
反
思
课题
Unit Two My family
A Let's spell
课
型
语音课
教
学
三
维
目
标
正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.
三年级下册英语教案 Unit 2 第五课时 人教(PEP)
第五课时课时内容B. Let’s learn; Let’s chant课时分析本部分在学习如何询问和回答家庭成员的基本句式后，由Mike来介绍自己的大家庭。
教材别出心裁地把家庭成员表放在大树的背景之上，让学生理解“Family Tree(家庭树)”的概念。
在这个“家庭树”中，除了之前学到的mother, father, brother三个家庭称呼之外，还出现了sister, grandmother(grandma), grandfather(grandpa)等家庭成员类单词。
同时引出介绍家庭成员的句子：This is my…这个句子在之前的学习中学生已经接触过了，在这里需要达到认读的标准。
在教学中应鼓励学生绘制自己的家庭树，并介绍自己的家庭成员。
Let’s chant部分通过一个极其短小的韵句来练习grandma, grandpa, sister, brother等重点词汇。
同时还向学生传达了家人之间要互相帮助的观念与意识。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词sister, grandmother(grandma), grandfather (grandpa)。
2. 能够听懂、会说、认读句式：This is my…3. 能够绘制自己的家庭树，并用英语介绍自己的家庭成员。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词sister, grandmother (grandma), grandfather (grandpa)。
能够听懂、会说认读句式：This is my …2. 难点：能够绘制自己的家庭树，并用英语介绍自己的家庭成员。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 家庭树。
教学过程Step 1 Warm up1.开始课程前，将学生分成四组，在黑板上给每组画一棵树。
他们表现良好的话，就在每组树上画一个果子。
课程结束时，哪组树上的果子多哪组获胜。
Teacher: I’ll divide you into four groups. Each group has a tree. We call it “group tree”. If you did well, you will get an apple on the tree. The group that gets more apples is better.2. 头脑风暴，给出主题：family，给出首字母，由各组竞争，看哪组说出的单词多。
三年级英语下册 Unit2 My family第5课时教案 人教PEP(标准版)
第5课时教学目标：知识与技能：.能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family..过程与方法：.能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。
能够听音跟唱本课的chant。
情感态度与价值观：.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。
教学重点：掌握三会单词和句子。
教学难点：能够在具体的语境中灵活运用句型：This is…教学准备：录音机，磁带，词卡，照片。
教学过程：Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Come and see my family”2.Let’s chantThis is mother, kind and dear.This is father, standing near.This is brother, see how tall.This is sister, not so tall.3.Free talk(1)呈现上节课的Let’s talk，让学生听音，模仿、学说两遍。
(2)学生小组合作，拿全家福照片进行会话表演。
4.Let’s play(1)呈现一些明星小时候的照片，然后问学生：Who’s that boy/girl?(2)让学生进行猜测：He’s / She’s…Step2 Presentation & practice1.Let’s learn(1) Enjoy a film, learn the word “family”.呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。
学习单词family. (2)Whose family photo is this?呈现全家福照片：Whose family photo is this? 学生：This is my family phot. 引导学生用学过的句子来提问：Whos’that man? Who’s that woman? Who’s that boy? Who’s that girl?通过学生之间的对话，引出新单词并学习。
人教PEP版-英语-三年级下册--Unit 2 My family第五课时教案
【新思路】Unit 2 My family第五课时教案课时目标1．熟练掌握e在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。
2．能听、说、读、写闭音节单词：ten，red，leg，pen。
3．能读懂Start to read部分的阅读材料并独立完成连线练习。
4．能听懂Let's check中Listen and number部分的听音标号练习以及Look and tick部分的“看一看，钩一钩”练习。
5．学唱歌曲《I love my family》。
教学重难点1．重点：学习闭音节词。
2．难点：如何判断闭音节以及闭音节单词的读音。
媒体链接1．单词卡片ten，red，leg，pen，brother，sister，grandpa，grandma等。
2．录音机和磁带。
一、热身（Warm-up）1．师生问候。
2．教师播放上一节课学习的Let's chant的录音，要求学生跟着录音说chant，边说边做动作。
通过表演chant，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习grandma，grandpa，sister，brother的作用。
二、复习（Revision）让学生综合前两节课学的单词和句子，向大家介绍自己的家人或朋友。
如：This is my family．This is my grandpa and this is my grandma.This is my father. He's a teacher.This is my mother. She's a teacher.This is my brother. He's a student.三、新课呈现（Presentation）1．教师出示图片，让学生快速地说出单词：brother，sister，grandpa，grandma，father，mother等。
2．教师出示单词卡片，让学生快速地说出单词：cat，bag，hand，dad。
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 2 My family第5课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）Unit 2 My family第5课时公开课教案教学目标1．能听说、认读sister，brother，grandfather(grandpa)，grandmother(grandma)这几个单词。
2．能用句型“This is…”介绍人或事物。
3．能熟练说唱Let's chant部分的歌谣。
教学重点1．掌握单词sister，brother，grandfather(grandpa)，grandmother(grandma)。
2．能用句型“This is…”介绍人或事物。
教学难点1．能熟练说唱Let's chant部分的歌谣。
2．能准确发浊辅音th[ð]。
教学准备1．教师准备好family tree的教学挂图及一张家庭合影。
2．学生准备好家庭成员照片以及上一课画好的画。
3．教师准备课件或录音机、磁带。
4．教师准备用来作为奖励的小贴画或其他小礼物。
教学过程Step 1Warming upSing the song “Father and Mother”．活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，课件或录音机播放音乐。
Step 2Revision/Leading inAsk and answer about the pictures.活动方式：全班活动，小组竞赛。
教师出示人物照片或图片(尽量是学生之前都没看到过的，使学生有新奇感，不容易认出来)。
设计对话如下：T：Do you know who he is？Ask me please！Come on！Who can try?A：Who's that man?T：Cuess!A：Is he your dad/grandpa/friend?T：No.He's my…Step 3Presentation1．呈现主题。
活动方式：教师示范，学生理解、跟读并模仿。
教师出示一张family tree的教学挂图，并指着挂图说：Look！This is my family.There are 7 people in my family.They are my grandfather，my grandmother，my father，my mother，my brother，my sister and me.Look，this is my father.从学生都熟知的father和mother来引出grandfather和grandmother，学生会更容易接受。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第5课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册优质课教学设计Unit 2第5课时Start to read ; Let’s check & Let’s sing教学目标一、知识与技能1.Start to read学生通过介绍掌握句型：This is my … What about your family ?2.Let’s check通过听教材磁带，对所学家庭成员进一步巩固。
3.Let’s sing通过歌曲让学生掌握家庭成员情况，并培养学生对家庭的热爱。
二、过程与方法教师可以引导学生通过出示家庭照片向大家介绍家庭成员的方式，让学生对所学知识进行巩固练习。
再通过听力对所学单词进行巩固。
三、情感态度与价值观通过唱歌培养学生热爱家人的品质。
教学重点、难点句式：This is my …的实际应用。
教法导航教师在本环节需要鼓励学生以小组为单位，进行家庭成员的介绍，并鼓励学生在全班同学面前展示。
学法导航学生积极参与课堂，尤其是在老师的指导下进行可行性的操作训练。
教学准备准备磁带、教学课件等。
教学过程一、热身(Warm-up)1.展示图片，复习单词grandfather/grandpa ; grandmother/grandma 等表示家庭成员的单词。
2.师生共唱Let’s chant 部分的歌曲，对知识巩固练习。
二、呈现新课(Presentation)1.教师组织学生看图说话，介绍图中人物。
例如：T：Look at this boy .Who is he ?How many photos ?Who are they ?2.引导学生把句子和图片连线。
3.教师引导学生观察Let’s check 的四幅图片分别出现了什么人物，教师播放录音。
然后请学生说出答案。
不明白可以再放一遍。
4.教师播放歌曲，让学生为歌曲配上动作。
5.学生听录音，跟着录音学习歌曲。
巩固所学单词。
6.请小组代表上台表演。
三、操练(Practice)组织学生展示家庭照片，同桌之间相互介绍，练习所学句型和单词。
「最新」(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit2 第五课-优质教案-最新下载
Unit 2 My family第五课时教学设计一、教学设计思路在前几课学习了家庭成员中爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的词汇后，本课将继续学习兄弟、姐妹这两个词。
教师应引导学生完整地用英语描述自己的家人。
本课还将学习简单的感叹句，教师应多想一些感叹句让学生用英语表达出来，在具体的句子中掌握感叹句的句型结构。
二、教学目标（一）知识听、说、认、读单词brother, sister句型：What a big fish!（二）能力能够在实际生活中用英语介绍自己的兄弟姐妹。
（三）情感培养学生学习英语用英语办事情的兴趣。
三、教学重点句型：What a big fish! 好大的鱼啊！词汇：brother兄弟sister姐妹语音：brother中th的发音时要咬住舌尖。
四、教学媒体1．挂图、录音机、磁带。
2．电脑课件（动画歌曲the family、Let’s learn部分视频、chant部分视频等）3．家庭照片、家庭成员的单人照。
五、教学过程1．导入（1）领着学生一起唱歌曲“Father and Mother”, 边唱边演。
或播放动画歌曲the family。
（2）将学生几为几个小组进行抢答比赛。
教师说爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的汉语，让学生举手抢答对应的英语并拼写出来，哪组最快最准哪组获胜，并让同学掌生鼓励。
（3）请几位同学拿着自己的家庭照片到台上介绍自己的家庭成员，看看谁介绍的最熟练，并奖励小红花。
2．呈现新课（1）教师播放Let’s learn部分视频，提问：How many people in the video?Can you see something about their relationship?…（2）教师出示有兄弟姐妹的照片，让学生提问问题。
当问到兄弟和姐妹时，教师强调几遍并将brother和sister写到黑板上，反复领读。
并告诉学生在英语中brother 既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。
「精选」(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit2 第五课-优质教案-精选下载
Unit 2 My family第五课时教学设计一、教学设计思路在前几课学习了家庭成员中爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的词汇后，本课将继续学习兄弟、姐妹这两个词。
教师应引导学生完整地用英语描述自己的家人。
本课还将学习简单的感叹句，教师应多想一些感叹句让学生用英语表达出来，在具体的句子中掌握感叹句的句型结构。
二、教学目标（一）知识听、说、认、读单词brother, sister句型：What a big fish!（二）能力能够在实际生活中用英语介绍自己的兄弟姐妹。
（三）情感培养学生学习英语用英语办事情的兴趣。
三、教学重点句型：What a big fish! 好大的鱼啊！词汇：brother兄弟sister姐妹语音：brother中th的发音时要咬住舌尖。
四、教学媒体1．挂图、录音机、磁带。
2．电脑课件（动画歌曲the family、Let’s learn部分视频、chant部分视频等）3．家庭照片、家庭成员的单人照。
五、教学过程1．导入（1）领着学生一起唱歌曲“Father and Mother”, 边唱边演。
或播放动画歌曲the family。
（2）将学生几为几个小组进行抢答比赛。
教师说爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的汉语，让学生举手抢答对应的英语并拼写出来，哪组最快最准哪组获胜，并让同学掌生鼓励。
（3）请几位同学拿着自己的家庭照片到台上介绍自己的家庭成员，看看谁介绍的最熟练，并奖励小红花。
2．呈现新课（1）教师播放Let’s learn部分视频，提问：How many people in the video?Can you see something about their relationship?…（2）教师出示有兄弟姐妹的照片，让学生提问问题。
当问到兄弟和姐妹时，教师强调几遍并将brother和sister写到黑板上，反复领读。
并告诉学生在英语中brother 既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。
pep人教三年级英语下册 Unit 2 第5课时 优质课件 .ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/62020/7/62020/7/67/6/2020 7:26:55 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/62020/7/62020/7/6Jul-206-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/62020/7/62020/7/6Monday, July 06, 2020
。2020年7月6日星期一2020/7/62020/7/62020/7/6
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/62020/7/62020/7/67/6/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/62020/7/6July 6, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/62020/7/62020/7/62020/7/6
谢谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Homework
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(1)Listen to and repeat “Let’s learn” and “Let’s chant”. (2)Make a family tree and then introduce your family to
your partner.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/62020/7/6Monday, July 06, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/62020/7/62020/7/62020/7/67/6/2020
三年级英语下册 Unit 2 Two family(B)Let's learn(第五课时)教案 人教PEP版
Unit Two My family第五课时B Let's learn【教学内容】Ｂ Let's learn【教学重点】句型：What a big fish! 词汇：brother sister【教学难点】语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。
【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照.学生的家庭录像教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1 sing the song学生们一起唱《Father and mother》，边唱边演。
2 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。
学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。
2 出示Let’s lear n部分的动画。
教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）点击单词或人物brother sister，指导学生认读。
告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。
播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。
学生分角色跟读。
小组表演。
3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。
请读的最好的学生到前面来带读。
4 师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。
让学生一起读一读。
（三）趣味操练（Practice）1 活动一：听一听，做一做。
三年级下册英语教案Unit 2 (5)_人教(PEP)
教学内容：Unit Two My family(5)死记硬背是一种传统的教学方式||，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展||，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式||，渐渐为人们所摒弃||；而另一方面||，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实||，只要应用得当||，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反||，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
教学目标和要求：观察内容的选择||，我本着先静后动||，由近及远的原则||，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的||，是相当有趣的||，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等||，孩子一边观察||，一边提问||，兴趣很浓。
我提供的观察对象||，注意形象逼真||，色彩鲜明||，大小适中||，引导幼儿多角度多层面地进行观察||，保证每个幼儿看得到||，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法||，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察||，观察与说话相结合||，在观察中积累词汇||，理解词汇||，如一次我抓住时机||，引导幼儿观察雷雨||，雷雨前天空急剧变化||，乌云密布||，我问幼儿乌云是什么样子的||，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时||，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来||，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨||，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了||，我就舀一盆水往下一倒||，作比较观察||，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后||，我又带幼儿观察晴朗的天空||，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高||，白云飘||，鸟儿飞||，树儿摇||，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情||，幼儿不仅印象深刻||，对雷雨前后气象变化的词语学得快||，记得牢||，而且会应用。
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课题Unit 2 My family
Part B Let's learn Let’s chant
教学目标能够听、说、读词汇：brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中
教学重点
够听、说、读词汇：brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教学难点
够听、说、读词汇：brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
课型新授
教具
录音带、单词卡
片
教法、学法及
个性化设计
教学内容与过一热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并让学生指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.
2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?
二呈现新课（Presentation）
1．教师出示Mike的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Mike.并把图片贴到黑板上。
2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：
程Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。
3．出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, dad 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4．教师：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they? 可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。
6．播放Let’s learn的录音，学生边观看边跟读。
学习句型This is my family. This is my…This is my…
7. 播放let’s chant，学生学唱，巩固本课的新词。
三趣味操练（Practice）
学生拿出自己家庭的照片，介绍自己的家庭成员：This is my family. This is my…This is my…
板书设计
Unit 2 My family
Part B Let's learn Let’s chant brother
sister
grandfather(grandpa)
grandmother (grandma)
课后反思。