人教版二年级数学下册《分草莓》说课稿

一、說教材分析
《分草莓》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第一
單元第3節的內容，是在學生已經掌握了利用乘法口訣求商的基礎上，在
分數目較大物品的過程中探索試商的方法。

二、說教學目標
根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構和心理特徵，我從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度制定如下教學目標：
1、利用分一分的活動，讓學生探索有餘數除法的試商方法，積累有餘數除法的試商經驗。

2、通過觀察、交流，初步培養學生分析問題，解決問題的能力，讓
學生在探索、發現中體驗成功的喜悅。

三、說教學重、難點
1、讓學生經歷有餘數除法試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。

2、使學生理解和掌握有餘數除法的試商方法，體會餘數比除數小。

四、說教學過程
（一）情境導入
（二）探究新知
1、讓學生觀察主題圖，尋找數學資訊，提出數學問題。

2、通過分一分的活動，幫助學生理解題意——55個草莓平均放在8
個盤子裏，每個盤子裏可以放幾個？還剩幾個？然後再引導學生列出算式，從而引出除法豎式，鼓勵學生運用乘法口訣試商。

（板書）55÷8
3、啟發學生思考：如果商是5，或者是7可以嗎？通過集體交流，使學生認識到如果商是5，則會出現餘數比除數大的情況，所以商不能是5，如果商是7，則會出現不夠減的情況，商不能是7，這樣逐步引導學生用6試商。

4、引導學生總結計算有餘數除法的四個步驟：一試商，二相乘，三
相減，四比較。

（三）鞏固新知，拓展運用
我設計了一些具有針對性的練習題，並且注重培養學生完整地解決問題的好習慣。

（四）課堂小結
在新課即將結束時，我請學生說一說自己的收穫，加深學習新知的印象。

五、說板書設計
這就是我的板書設計，這樣的板書可以讓學生一目了然，而且更加完整、更加清晰的突出本節課的知識要點。